Comprensión

Asignatura

Histórica del
Presente
Propósito de la
actividad
Es que los estudiantes comprendan
los procesos de la historia reciente,
integrando diversas
interpretaciones, fuentes y
perspectivas que permitan
comprender mejor la complejidad
de la sociedad actual.
Desarrollo de la
actividad
Enganche: fotografías
personales y sociales de la
historia del profesor.
Contextualizar la información.
Señalar al menos 3 eventos.
Conocimientos previos: Lluvia
de ideas entorno a los
cocimientos de diversas épocas.
De manera individual los alumnos reconstruyen su
historia personal identificando diversos elementos
claves de su vida.
Los estudiantes comparten los eventos en una línea
de tiempo de grupo curso.
Separados en grupos de 4 personas, los estudiantes
leen diversas fuentes y las ubican en la línea de
tiempo, comentando previamente su importancia.
Entrevistan a su familia rescatando los principales
eventos familiares, complementan la información con
noticias de lo que ocurría en el país en aquella época.
Ubican esta nueva información en la línea de tiempo.
La línea de tiempo se complementa con diversos
eventos relevantes a nivel internacional.
Plenario de debate y reflexiones entorno a la línea
construida.
 Eventos o
hitos
locales
Eventos o
hitos
personales

Línea de tiempo

Eventos o
Eventos o hitos
Eventos o
hitos familiares
hitos
nacionales internacional
es
Orientaciones
La actividad debe iniciar de episodios personales
transitando a eventos internacionales.
Tiempo estimado son: 6 horas.
En base a los temas que el grupo señale como
más importante, se orientará el desarrollo del
trabajo de curso.
Ideal ocupar una pared de la sala.

**Proyecto de trabajo anual: Construcción de un

libro de relatos de la historia de vida los
estudiantes. Referencia: Diarios de la Calle.
** Asignación de presupuesto asociado a la
asignatura.