ESCUELA DE SALAMANCA

ROBINSON MUÑOZ
DANIELA URUEÑA DEVIA
 ESCUELA DE SALAMANCA

• LA LLAMADA “ESCUELA
DE SALAMANCA” FUE
UNA CORRIENTE
FILOSÓFICA Y TEOLÓGICA
QUE SURGIÓ DESDE LA
FACULTAD DE TEOLOGÍA
DE LA UNIVERSIDAD DE
SALAMANCA ENTRE LA
SEGUNDA MITAD DEL
SIGLO XVI Y LA PRIMERA
DEL XVII.
• LOS HISTORIADORES DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO ESPAÑOL, SON MUY
CONOCIDOS POR SU PENSAMIENTO ECONÓMICO LIBERAL Y POR SUS
ESTUDIOS SOBRE LOS PROBLEMAS ECONÓMICOS GENERADOS EN ESPAÑA
TRAS EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA. COMO PARTE DE LOS
ESCOLÁSTICOS SON CONSIDERADOS LOS FUNDADORES DE LA ECONOMÍA
CIENTÍFICA. ENTRE LAS APORTACIONES QUE FUERON PRESENTADAS Y
JUSTIFICADAS POR LOS PROFESORES DE LA ESCUELA DE SALAMANCA A LA
CULTURA EUROPEA RENACENTISTA Y QUE FIGURAN COMO CONTRIBUCIÓN A
LA HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO SE ENCEUNTRAN:
 I. En
teoría II. La
moneta teoría de
riaa) La teoría precios
cuantitativa del
dinero (1556).
b) La teoría de la
paridad del poder
adquisitivo del dinero
(1535-1594).
 LA PROPIEDAD PRIVADA
• La escuela de salamanca se destacó por su respaldo a la existencia de la propiedad privada.
Estos escolásticos —haciendo suyo lo que había expresado Tomás de Aquino varios siglos antes
— consideraron que la propiedad privada era algo legítimo y muy necesario para el desarrollo del
comercio. Por ejemplo, domingo de soto afirmaba que donde no hubiese división de bienes se
imposibilitaría la paz social, ya que nadie estaría dispuesto a realizar las ocupaciones más
indignas o peligrosas. Ahora bien, aclaraba que pese a que la propiedad privada promueve la paz
y la equidad, no logra erradicar todos los males de la sociedad, ya que no anula la capacidad
pecadora del hombre.
• Terminada la edad media, la escuela de salamanca buscó proyectar el pensamiento escolástico
en España.
• Por su parte, Luis de Molina apoyó la defensa de la propiedad privada que hizo de soto, diciendo
que si las tierras fueran comunes serían mal administradas y, lo que es peor, los poderosos
explotarían a los más débiles.
 TEORÍA CUANTITATIVA DEL VALOR DEL
DINERO
• Esta teoría se originó en el siglo XVI a raíz de lo que hoy se conoce como “la revolución de los
precios”. como consecuencia de la llegada masiva de materiales preciosos (sobre todo oro y
plata) desde américa, los europeos pensaban que se harían ricos. sin embargo, lo que ocurrió fue
que los precios de los bienes aumentaron. los precios se multiplicaron por 6 desde 1500 a 1650.
este nivel de inflación no es demasiado elevado comparado con el siglo XX, pero entonces era
muy extraño ver subidas en los precios.
• En 1556, Martín de Azpilicueta, de la escuela de salamanca, fue el primer economista en
asociar el aumento de los precios al incremento de metales preciosos en la economía (la oferta
monetaria de entonces). Azpilicueta dedujo que cuando los metales provenientes de américa
comenzaron a intercambiarse por bienes en Europa, el valor de esos metales cayó. dando lugar a
una subida de los precios de los bienes. su explicación fue que la cantidad de oro y plata crecía
más rápido que la cantidad de bienes, por lo que los precios se debían ajustar. poco después
incluyó a su teoría cuantitativa la velocidad de circulación del dinero, dado que el incremento
de transacciones comerciales también influía en el aumento de los precios.
 LA TEORÍA DE LOS INTERCAMBIOS
MONETARIOS SEGÚN LA PARIDAD DEL PODER
ADQUISITIVO
• Doctores de la escuela de salamanca desarrollaron también otra teoría monetaria para explicar
cómo se producían los intercambios de dinero cuando se llevaban a cabo en distintos lugares.
según los escolásticos españoles, la capacidad adquisitiva del dinero, es decir, su poder de
compra, está determinado por su volumen, porque, como dice la teoría cuantitativa, si aumenta el
dinero, aumentan los precios. esto quiere decir que si los precios de las mercancías suben en un
lugar como consecuencia del aumento del dinero en circulación y esto no sucede en otro lugar, el
dinero valdrá menos en el primero que en el segundo.
 LA TEORÍA DEL VALOR DE CAMBIO

• La teoría del valor de los doctores de la escuela de salamanca se define en los

siguientes puntos:
• 1º. El valor de cambio de las cosas no depende de su necesidad entendida en sentido
subjetivo o utilitarista, sino objetivo.
• 2º. El precio justo de las cosas necesarias para la vida, si no hay fraude o engaño, lo
determina la “común estimación” solamente si hay muchos vendedores y compradores,
es decir, si hay verdadera competencia entre los que venden y los que compran.
• 3º. El precio de las cosas necesarias para la vida humana puede y debe establecerse
legalmente.:
• I. EN TEORÍA MONETARIA, ALGUNAS DE DICHAS DOCTRINAS RELEVANTES SON:
• A) LA TEORÍA CUANTITATIVA DEL DINERO (1556).
• B) LA TEORÍA DE LA PARIDAD DEL PODER ADQUISITIVO DEL DINERO (1535-1594).
• C) LA TEORÍA DEL VALOR (UTILIDAD) MARGINAL DEL DINERO (1583, 1642).
• D) LA DOCTRINA DE LA DEMANDA DE DINERO (1601).
• E) UNA INTERPRETACIÓN AMPLIA DE LA OFERTA MONETARIA (1601).
• F) LA DOCTRINA DEL MERCANTILISMO MONETARIO (1569) Y DEL MERCANTILISMO
• DE LA BALANZA COMERCIAL FAVORABLE (1600).
• II. EN CUANTO A LA TEORÍA DE PRECIOS, SON SIGNIFICATIVAS:
• G) LA TEORÍA Y LOS MECANISMOS DE LA COMPETENCIA ENTRE VENDEDORES Y COMPRADORES (1597).
• H) LA JUSTIFICACIÓN DE LA VENTA CON PRECIOS LIBRES EN LOS PRODUCTOS DE LUJO
• (1535) Y EN ARTÍCULOS DE PRIMERA NECESIDAD (1552).
• I) LA IDEA DE LA IMPOSIBILIDAD DE QUE EL HOMBRE CONOZCA EL VALOR EXACTO
• DEL PRECIO JUSTO DEL PRODUCTO (1546, 1617).
• J) LA DOCTRINA DE LOS TRES ACTORES PRINCIPALES DEL MERCADO A PARTIR DE LOS
• CUALES SE PUEDE CONOCER EL JUSTO PRECIO (1546).
• K) DOS MANERAS DE DISTINGUIR DE FORMACIÓN DE PRECIOS (UNA BASADA EN LOS
• GASTOS Y OTRA BASADA EN LAS FUERZAS DEL MERCADO) EN FUNCIÓN DEL NÚMERO DE PARTICIPANTES EN EL MERCADO
(1535).
 PRINCIPALES EXPONENTES

• FRANCISCO DE VITORIA
• TOMÁS DE MERCADO
• DOMINGO DE SOTO
• LUIS DE MOLINA
• JUAN DE MARIANA
• MARTÍN DE AZPILCUETA.