CARRERA:EDUCACIÓN

MENCIÓN:EDUCACIÓN PREESCOLAR

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BASADAS EN LAS FÁBULAS DE JEAN DE LA

FONTAINE PARA QUE FORTALEZCA EL VALOR RESPETO EN NIÑOS Y
NIÑAS DE 4 AÑOS DEL II “A” GRUPO DEL C.E.I.A “INSTITUTO
PEDAGÓGICO DE CARACAS”

Autora: Aracelis Jiménez

Asesor: Mildred Márquez
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QUE FORTALEZCA EL VALOR RESPETO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DEL II GRUPO “A”
DEL C.E.I.A “INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS”

Contextualización

•Identificación del C.E.I

• Ubicación

•Planta Física
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Contextualización

La población del grupo La muestra fue de 10 niños 5

Cedro consta de 23 niños niñas y 5 niños de 5 años del
de 4 a 5 años del C.E.I C.E.I Simoncito Gran
Simoncito Gran Colombia Colombia
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QUE FORTALEZCA EL VALOR RESPETO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL

Marco Metodológico

técnica
Tipo: De Campo Observación participativa
Diseño: No Experimental Instrumentos
Nivel: Descriptivo Registro Descriptivo
Escala de Estimación
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Planteamiento del Problema

Ausencias de programas A lo largo de la jornada se

(estrategias) para fortalecer limitan a recordar las normas
el valor respeto de convivencia.
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Justificación

Consolida los lazos de amistad con los

Social integrantes de sus grupos de pertenencia, con
el adulto significativo y como persona social, a
través del reconocimiento de los demás.
Sirve como una poderosa estrategia
Pedagógico pedagógica para trasmitir valores éticos
fomentar la imaginación e iniciación en la
lectura de manera creativa.

Representa una puerta de entrada utilizado

Metodológico como antecedente para futuras investigaciones
vinculadas al fortalecimiento del valor respeto
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Objetivo General

Determinar la efectividad de las estrategias didácticas basadas en las

Fábulas de Jean de la Fontaine para que fortalezca el valor respeto en
niños y niñas de 4 años del II grupo “A” del C.E.I.A. “Instituto Pedagógico
de Caracas”
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QUE FORTALEZCA EL VALOR RESPETO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL

Objetivo Específico Nº 1

Diagnosticar las conductas vinculadas al valor Respeto que

manifiestan los niños y niñas de 4 años del II grupo “a” del C.E.I.A del
“Instituto Pedagógico de Caracas”
.
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Estrategias-recurso – instrumento
Alas a la diversión

Foto 1 Foto 2 Foto 3

Foto 4 Foto 5 Foto 6

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Grafico en el área de Formación FPS 1 : El niño y la niña manifiesta

respeto por sus compañeros(as).
Personal y Social (Antes)
FPS 2: El niño y la niña valora el
trabajo de sus compañeros(as).

FPS 3: El niño y la niña interactúa con

sus compañeros(as) en una
actividad dada.

FPS 4: El niño y la niña practica la

Representación porcentual de las conductas tolerancia en una actividad grupal.
observadas en los niños y niñas en el área
Formación Personal y Social FPS 5: El niño y la niña cumple normas
establecidas como grupo al cual
Vygotsky (2013) Socio Cultural citado por Moll pertenece al momento de realizar una
Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y actividad.
Adolescente (LOPNNA, 2007)

Derechos fundamentales
Articulo 32.
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Propuesta Pedagógica

Sin Visión a proyecto 1 Planificación con visión a proyecto

Conociendo el mundo salvaje a “Conociendo los animales salvaje a

través de la solidaridad través de las fábulas”.
Conociendo el maravillosos mundo
de los animales salvajes.
5 planificación
3 especiales
Taller de inducción a otros semestres
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Objetivo Específico
Nº 2

Seleccionar estrategias didácticas basadas en las Fábulas de Jean de la

Fontaine para que fortalezca el valor respeto en los niños y niñas de 4 años
del C.E.I.A Instituto Pedagógico de Caracas.
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Estrategias-Recurso – Instrumento
Cuéntame la Fábula

Foto 1 Foto 2 Foto 3

Foto 4 Foto 5 Foto 6

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Aplicar estrategias didácticas basadas en las Fábulas de Jean de la Fontaine

para que fortalezca el valor respeto en los niños y niñas de 4 años del C.E.I.A
. de Caracas.
Instituto Pedagógico
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Estrategias-recurso – instrumento
TV Fábulas

Foto 1 Foto 2 Foto 4

Foto 3

Foto 5 Foto 6 Foto 7 Foto 8

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Objetivo Específico
Nº 4

Comprobar la efectividad de las estrategias didácticas basadas en las

Fábulas de Jean de la Fontaine para que fortalezca el valor respeto en
los niños y niñas de 4 y 5 años de edad del C.E.I.A Instituto Pedagógico
de Caracas.
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Estrategias-recurso – instrumento
La Pista de la Convivencia

Foto 1 Foto 2 Foto 3 Foto 4

Foto 5 Foto 6 Foto 7 Foto 8

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Grafico en el área de Formación

Personal y Social (Después)
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Logros

Niños y Niñas Docentes

Relación de respeto hacia sus Mostró interés en el proyecto

pares y adulto significativo apoyando cada una de las
actividades y estrategias

Autora

Importancia del trabajo en valores Integración con los

infantes y la docente, manejo de nuevos términos,
mayor seguridad al trabajar con los niños (as).
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Conclusiones
Al abordar la investigación se pudo apreciar que en un primer momento los niños
mostraban poca iniciativa al trabajar con los recursos presentados (juego de mesa alas
a la diversión ) ya que hubo que motivarlos constantemente para interactuar con los
mismos, además aproximadamente el 90% de los niños ponían en práctica el valor
respeto sin atacar las normas de convivencia.

Una vez aplicados las estrategias didácticas basadas en las fábulas de Jean de la
Fontaine, se evidenció que los niños se mostraban interesados en trabajar con los
recursos (cuéntame la fábula, tv fábula. Evidenciándose que el 90% de los niños
trabajaban en los espacios de manera armónica y respetando a sus compañeros y
adulto significativo.

Los niños se sintieron en libertad de dibujar los personajes de las fábulas, recrear las
fábulas jugar de manera espontanea con el juego de mesa alas a la diversión
Al mismo tiempo muchos niños hacían referencias verbales de la fábula la cigarra y la
hormiga pues se sintieron motivados a dramatizarla.
En este sentido se comprobó la efectividad de las estrategias didácticas basadas en las
Fábulas de Jean de la Fontaine, para fortalezca el valor respeto.
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QUE FORTALEZCA EL VALOR RESPETO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL

“Tal vez el sentimiento más elevado que se

pueda sentir por otra persona sea el respeto,
más que el amor y la adoración”