ROL DEL PSICÓLOGO EN EL

ÁMBITO COMUNITARIO

DANIEL ANDRÉS DUARTE SCARPETTA

ID: 562118
2019
 OBJETIVOS A NIVEL DE
OBJETIVOS APRENDIZAJE GRUPAL

• Aproximarnos al concepto Psicología • Promover el intercambio de saberes,

Comunitaria y sus implicancias en relación
al quehacer del psicólogo en el ámbito opiniones y experiencias
comunitario.
• Construir opiniones colectivas
• Indagar el perfil o perfiles de formación de
Psicólogos en el área comunitaria, • Abrir nuevas interrogantes
propuestos desde el proyecto universitario
de la UdelaR.
 INSUMOS

• Marco teórico:
• Pichón-Riviére: grupo operativo, tarea, ECRO.
• Psicología Comunitaria. Concepto de comunidad. Implicancias para el profesional que trabaja en el área
• Documentos:
• Programas: Introducción a la Psicología Social (2do)
• Psicología Social (3ro)
• Técnicas de Atención Comunitaria (5to)
• Informe anual Instituto de Psicología Social
• Entrevista:
• Prof. Agr. Mag. Alicia Rodríguez, docente curso TAC, encargada del grupo práctico “Investigación-Acción en Psicología
Comunitaria”
 PROCESO GRUPAL

• “Conjunto restringido de personas ligadas entre si por constantes espacio-

temporales y articuladas por su mutua representación interna, que se
propone implícita y explícitamente realizar una tarea que constituye su
finalidad”.
(Pichón-Riviére 1999, 209).
 EL PSICÓLOGO PUEDE CONTRIBUIR EN:

• nombrar historizar problematizar “hacer de otro modo "promover interacción

y todo lo que facilite el desarrollo de la comunidad.
• Recordando que la comunidad preexiste a nuestra intervención
 EL COMPONENTE CRÍTICO EN LA FORMACIÓN
PROFESIONAL
• Obstáculo: jerarquización del “hacer” sobre el “pensar” en los momentos
iniciales de consolidación, fomentado por las urgencias de la práctica. Difícil
sistematización
• Resignificar las prácticas a través de seminarios.
• Pensar en qué medida las categorías teóricas construidas favorecen una
intencionalidad de cambio social.
• Problematizar, desnaturalizar
 POSICIONAMIENTO ÉTICO-POLÍTICO EN LA
INTERVENCIÓN A NIVEL COMUNITARIO.
• Circunstancias sociales - relaciones de poder
• Entender desde qué lugar el otro dice, hace y piensa
• Visualizar cómo interfiere mi modo de ver el mundo
• Componentes éticos: respeto, compartimos la esfera de lo humano aunque
existencialmente podemos estar en roles y en situaciones diferentes.
• "La igualdad esencial y la diferencia existencial"
 SABERES QUE CONFLUYEN Y ¿DIALOGAN?
SABER ACADÉMICO
• - Aplicabilidad
• - Origen: sentido común
• y acumulación histórica
• de conocimiento
• - Reconocimiento social
• institucionalizado
• legitimado por instituciones
• del Estado
• - Método preestablecido
• y codificado
• - A través de su difusión
puede influir en el sentido
común
• - Transmisión académica
SABER POPULAR
• - Aplicabilidad
• - Origen: sentido común y acumulación histórica de conocimiento
• - Reconocimiento social popular. Puede sufrir relegación y
desprecio
• - Pluralidad de métodos codificados local y temporalmente
• - A través de su práctica puede influir en el conocimiento científico
• - Transmisión vía tradición, oral y práctica, por medios alterativos.
 RELACIONAMIENTO CON LOS FINES DE LA
UNIVERSIDAD
• Desafío: integralidad de los tres fines
¿Problemas y racionalidades distintas?
• Solidaridad entre Psicología comunitaria y acciones extensionistas: ligadas
por el compromiso academia-comunidad
• Dicotomía: práctica - producción de conocimiento
• Alternativa: Investigación-acción participativa.
 ¿QUÉ DEFINICIÓN DE PSICOLOGÍA COMUNITARIA
SE PROPONE?
• “…rama de la psicología cuyo objeto es el estudio de factores psicosociales
que permiten desarrollar, fomentar y mantener el control y poder que los
individuos pueden ejercer sobre sus propio ambiente individual y social para
solucionar los problemas que los aquejan y lograr cambios en esos ambientes
y en la estructura social”
• (Montero en Ferullo 2006).
 ASIGNATURAS VINCULADAS A PSICOLOGÍA
SOCIAL, PLAN 1988
• Introducción a la Psicología Social. 2do ciclo
• Psicología Social. 3er ciclo.
• Psicología Grupal e Institucional. 4to ciclo
• Técnicas de Atención Comunitaria. 5to ciclo.
 OPCIÓN GRUPOS PRÁCTICOS

• Propuesta A : Familia, Psicología Comunitaria y Políticas Públicas

• Propuesta B: Investigación-Acción en Psicología Comunitaria
• Propuesta C: Intervención comunitaria con metodologías de expresión por el movimiento
• Propuesta D: Salud Mental Comunitaria. Bibliobarrio, una experiencia de inserción laboral
• Propuesta E: Política públicas en infracción adolescente, Investigación cualitativa y Psicología
Social-Comunitaria.
• Propuesta F: Intervención social comunitaria en viviendas protegidas
 OPCIÓN SEMINARIOS

• Propuesta A: Seminario Derechos Humanos y Subjetividad

• Propuesta B: Seminario Participación Adolescente en Servicios de Salud.
• Propuesta C: Seminario El rol del psicólogo comunitario desde el enfoque de la Salud
Comunitaria
• Propuesta D: Seminario Políticas públicas sociales de infancia como campo de análisis y
acción para la Psicología Comunitaria.
• Propuesta E: Seminario Las Tecnologías de la Información y la Comunicación desde la
perspectiva de la Psicología Comunitaria.
• Propuesta F: Seminario Educación y comunidad
 OPCIÓN APROXIMACIÓN A EXPERIENCIAS
COMUNITARIAS
Objetivo formativo:
• Integrar los principales componentes teóricos y metodológicos que
caracterizan a la Psicología Comunitaria, mediante el análisis de experiencias
que se desarrollan en el campo de lo comunitario.
 BIBLIOGRAFÍA
• Bauleo, A. (1970) Ideología, grupo y familia. Buenos Aires: Ediciones Kargieman.
• Ferullo (1993) Sobre el Psicólogo y la Psicología Comunitaria. En Abordajes en Psicología
Comunitaria Escuela Superior de Psicología. Universidad Nacional de Tucumán.
• Ferullo (2006) La participación como herramienta de trabajo del Psicólogo. Cap 3. En El
triángulo de las tres “P”. Psicología, participación y poder. Buenos Aires: Paidos.
• Montero, M. (2004) Procesos Psicosociales comunitarios. En Introducción a la Psicología
Comunitaria. Desarrollo, Conceptos y Procesos. Buenos Aires: Paidós.
• Pichón-Riviere, E. (1999) El Proceso Grupal. Buenos Aires: Nueva Visión.
• Presentaciones teóricas Curso Técnicas de Atención Comunitaria:
• Autores varios (2009) “Interjuego de saberes”. Curso TAC. [diapositivas de PowerPoint].
• Autores varios (2009) “La Psicología Comunitaria en el Uruguay.” Curso TAC. [diapositivas
de PowerPoint].
• Bleger, J. (1966) en Giménez, L. (2009) Comunidad. Curso TAC. [diapositivas de
PowerPoint].
• Carrasco (1991) en Rodríguez, A. (2009) “La Psicología Comunitaria. Aspectos de su
Historia y de su definición”. Curso TAC. [diapositivas de PowerPoint].
• Giménez, L. (2009) Comunidad. Curso TAC. [diapositivas de PowerPoint].
• Giorgi, Rodriguez, Rudolf (2004) en Autores varios (2009) “La Psicología Comunitaria en
el Uruguay.” Curso TAC. [diapositivas de PowerPoint].
• Pierri, L. (2009) “Redes Sociales” Curso TAC. Área de Salud. [diapositivas de PowerPoint].
• Pierri, L. (2009) “Rol del Psicólogo Comunitario). Curso TAC. [diapositivas de PowerPoint].
• Rodríguez, A. (2009) “La Psicología Comunitaria. Aspectos de su Historia y de su
definición”. Curso TAC. [diapositivas de PowerPoint].
• Saforcada (1999) en Rodríguez, A. (2009) “La Psicología Comunitaria. Aspectos de su
Historia y de su definición”. Curso TAC. [diapositivas de PowerPoint].
• Técnicas de Atención Comunitaria 5to. Ciclo 2012
• Recuperado. Rol del Psicólogo en el ámbito comunitari
• Clemen Taller,Actualizada 14 de Noviembre de 2012