BACHILLERATO TÉCNICO

HUMANÍSTICO
2019
 UNIDADES EDUCATIVAS – EDUCACIÓN
SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA (BTH)
SUB TOTAL
Cantidad
final –
BACHILLE UE PORCENT
RATO FALTA
UE UES Unidades BACHILL AJE POR
DEPARTAMENTO 1ro y 2do TÉCNICO VERIFICAR
TOTAL VERIF de baja ERATO VERIFICA
HUMANÍST - UE
TÉCNICO R
ICO HUMANÍ
STICO
CHUQUISACA 344 198 146 146 1 145 0 0%
TARIJA 269 221 48 50 3 45 0 0%
PANDO 160 85 75 67 8 67 0 0%
ORURO 216 55 161 161 0 161 0 0%
LA PAZ 1384 780 604 470 73 531 61 11%
COCHABAMBA 789 541 248 131 20 228 97 43%
POTOSÍ 602 460 142 91 0 142 51 36%
SANTA CRUZ 974 584 390 109 15 375 266 71%
BENI 474 249 225 18 105 120 61 15%
TOTAL 5212 3173 2039 1243 225 1814 611 35%
Resultados del diagnóstico - BTH
 Situación de la infraestructura, talleres, laboratorios,
áreas de cultivo y/o crianza en UE plenas.
 Condiciones de Equipos, Maquinarias y Herramientas
para el desarrollo de los procesos educativos
 Optimizar y reordenar las horas de TTE. Superávit y
déficit de ítems.
 Formación de maestros (pertinencia académica). En
TTG 42% cuentan y el 58% no con la pertinencia. En
TTE con 63% y 37% sin pertinencia.
 REGLAMENTO DEL BACHILLERATO TÉCNICO
HUMANÍSTICO
R.M. N°. 1263 de 21 de diciembre de 2018
 Tiene 3 capítulos
 Primer capítulo de generalidades para ambos
Subsistemas de Educación Regular y Alternativa
 Segundo capítulo del Subsistema de Educación
Regular
 Tercer capítulo del Subsistema de Educación
Alternativa
OBJETIVOS DEL BACHILLERATO
TÉCNICO HUMANÍSTICO
 Formar estudiantes en el área Técnica Tecnológica con
enfoque productivo con Título de Técnico Medio para
continuar estudios superiores y realizar iniciativas
productivas y/o incorporarse al mundo laboral
articulando la teoría con la práctica.
 Formar integralmente a las y los estudiantes en las
áreas humanística, científica y técnica - tecnológica a
partir de las vocaciones y potencialidades productivas
territoriales para contribuir a la transformación de la
matriz productiva con identidad cultural y soberanía
alimentaria, científica, técnica y tecnológica del
Estado Plurinacional de Bolivia.
 GESTIÓN INSTITUCIONAL
 Clasificación de unidades educativas técnico humanísticas
 Unidades educativas Técnico Humanísticas en Transición:
Son todas las unidades educativas que desarrollan los programas
de estudio del Área Técnica Tecnológica General en 1ro. y 2do.
año de escolaridad de Educación Secundaria Comunitaria
Productiva.
 Unidades educativas Técnico Humanísticas Plenas: Son las
unidades educativas que cuentan con todos los requisitos para
desarrollar los contenidos de los programas de estudio del área
Técnica Tecnológica General de 3ro. a 6to. año de escolaridad de
Educación Secundaria Productiva.
 GESTIÓN INSTITUCIONAL
 Requisitos para implementar el BTH:
 Nota dirigida a la dirección distrital solicitando
implementación del Bachillerato Técnico Humanístico.
 Registrar en el formulario de implementación del
Bachillerato Técnico Humanístico, la solicitud con todos
los datos requeridos.
 Informe que muestre el desarrollo de los nuevos
contenidos de los programas de estudio del Área
Técnica Tecnológica
 Formulario de Equipamiento
 Formulario de Infraestructura
 Certificación emitida por la Dirección Distrital Educativa
correspondiente, sobre la asignación de ítems.
 GESTIÓN INSTITUCIONAL
 CONSTRUCCIÓN DE TALLERES
Las y los Directores de unidades educativas con apoyo de la Comunidad
Educativa, gestionan la infraestructura y equipamiento ante los Gobiernos
Autónomos Municipales.
Los Gobiernos Autónomos Municipales a través de sus Planes Operativos Anuales
(POA’s), garantiza la construcción de la infraestructura, talleres con los servicios
básicos, mobiliario y material educativo.
 GESTIÓN INSTITUCIONAL
 EQUIPAMIENTO Y HERRAMIENTAS
El equipamiento (maquinarias, herramientas, laboratorios e
insumos) destinados al funcionamiento del Bachillerato Técnico
Humanístico esta a cargo de los Gobiernos Autónomos Municipales
previa gestión de la Comunidad Educativa.
CARACTERÍSTICAS DE MÓDULOS, NÚCLEOS Y TALLERES
TECNOLÓGICOS PRODUCTIVOS

3 MÓDULOS TECNOLÓGICOS PRODUCTIVOS (MTP)

Construido en el eje troncal del país (La Paz, Cochabamba y Santa
Cruz) con 8 a 10 especialidades BTH y capacidad de formación de
4.000 estudiantes.

11 NÚCLEOS TECNOLÓGICOS PRODUCTIVOS (NTP)

Con capacidad de 4 a 6 especialidades BTH Construido
a nivel nacional con las condiciones equipamiento e internado para
estudiantes.

41 TALLERES TECNOLÓGICOS PRODUCTIVOS (TTP)

Con capacidad de 2 a 4 especialidades BTH
Construido en 55 municipios a nivel nacional con las condiciones
equipamiento.
FORMACIÓN DEL BTH EN NÚCLEOS TECNOLÓGICOS PRODUCTIVO

30 KM
50 KM
20 KM

5 KM

3 KM

7 KM
 Formación Técnica Tecnológica
General
 Orientado a la formación integral del estudiante,
fortaleciendo la capacidad productiva y la potenciación del
sujeto desde las vocaciones y potencialidades productivas
del contexto; en los primeros cuatro años de escolaridad de
Educación Secundaria Comunitaria Productiva, se brinda un
conjunto de herramientas y conocimientos generales para
desarrollar y emprender procesos productivos, los
contenidos desarrollados se constituyen como cimiento
fundamental para la formación especializada.
 GESTIÓN CURRICULAR
 TÉCNICA TECNOLÓGICA GENERAL
  1er. AÑO 2do. AÑO 3er. AÑO 4to. AÑO
PRIM
ER
Técnicas y Máquinas, equipos y Transformación de la matriz
BIME tecnologías propias Potencialidades y vocaciones herramientas productiva.
STRE y de la diversidad productivas de la región. Lectura y análisis de Métodos y técnicas de
cultural productos tecnológicos investigación comunitaria

SEGU Seguridad y salud ocupacional

NDO Los materiales y sus Economía comunitaria y Elaboración y gestión de
(Seguridad industrial)
BIME propiedades Ley General de Higiene y finanzas públicas proyectos socioproductivos
STRE
Seguridad ocupacional y
Gestión y cultura tributaria Costos de producción
bienestar D.L. Nº. 16998
TERC
ER
Gestión y establecimiento
Dibujo técnico básico Contabilidad básica
BIME Derecho Laboral de entidades
STRE
Software aplicado al dibujo aplicada a unidades socioproductivas
Seguridad Social productivas
técnico (CAD)
Principios cooperativos

CUAR Sistema de gestión

TO
de la calidad ISO Especialidades técnica
BIME 9001 Planificación estratégica tecnológicas según
STRE Liderazgo comunitario
Sistema de gestión comunitaria vocaciones y
ambiental ISO potencialidades productivas
14001
Formación Técnica Tecnológica
Especializada
 Es el espacio de formación especializada; que
enfatiza la PRÁCTICA en el desarrollo de los
procesos formativos, es decir, formación en
talleres, laboratorios, área de cultivos y/o
crianza, empleando las maquinas, equipos,
herramientas en los procesos productivos en
relación a las especialidades del BTH.
 GESTIÓN CURRICULAR
 CARGA HORARIA Y TRABAJO EN HORARIO ALTERNO

HORAS HORAS TOTAL HORAS

ESTRUCTURA AÑO DE
TÉCNICAS TÉCNICAS POR ESPACIO DE
CURRICULAR ESCOLARIDAD
MENSUALES ANUALES FORMACIÓN

PRIMERO 16 160
Formación
Técnica SEGUNDO 16 160
960
Tecnológica TERCERO 32 320
General
CUARTO 32 320

Formación QUINTO 48 480

Técnica
960
Tecnológica
Especializada SEXTO 48 480

TOTAL 192 1.920 1.920

 Maestras y maestros del área
Técnica Tecnológica General
 Maestras y maestros de Técnica Tecnológica General y Técnica Tecnológica
Especializada a nivel de Licenciatura de las Escuelas Superiores de Formación de
Maestros.
 Maestras y maestros con formación complementaria en el PROFOCOM en el área
Técnica Tecnológica General a nivel de Licenciatura.
 Maestras y maestros con Diplomado en Educación Productiva: Formación Técnica
Tecnológica General
 Maestras y maestros del área humanística con Título Profesional de Técnico Medio,
Superior o Licenciatura en una Especialidad Técnica Tecnológica.
 Maestras y maestros de Taller General, Técnica Vocacional, Tecnología y
Conocimiento Práctico.
 Maestras y maestros con formación en Taller General, Técnica Vocacional,
Tecnología y Conocimiento Práctico y en el área Técnica Tecnológica General con
Título Profesional de Técnico Medio, Superior o Licenciatura en una Especialidad
Técnica Tecnológica.
 Maestras y maestros del área
Técnica Tecnológica Especializada
 Maestras y maestros de Técnica Tecnológica General y Técnica Tecnológica
Especializada a nivel de Licenciatura de las Escuelas Superiores de Formación de
Maestros.
 Maestras y maestros con formación complementaria en el PROFOCOM en el área
Técnica Tecnológica General a nivel de Licenciatura.
 Maestras y maestros con Diplomado en Educación Productiva: Formación Técnica
Tecnológica General
 Maestras y maestros del área humanística con Título Profesional de Técnico Medio,
Superior o Licenciatura en una Especialidad Técnica Tecnológica.
 Maestras y maestros de Taller General, Técnica Vocacional, Tecnología y Conocimiento
Práctico.
 Maestras y maestros con formación en Taller General, Técnica Vocacional, Tecnología y
Conocimiento Práctico y en el área Técnica Tecnológica General con Título Profesional
de Técnico Medio, Superior o Licenciatura en una Especialidad Técnica Tecnológica.
 GESTIÓN CURRICULAR
 TRASLADO DE ESTUDIANTES Y NIVELACION
 Artículo 41.- (Traslado de Estudiantes y nivelación). Las y los estudiantes
que realicen traslados de unidad educativa, Distrito o Departamento se
adecuarán a las características de la unidad educativa de destino cumpliendo el
proceso de nivelación de estudios de acuerdo a los siguientes criterios:
a) Estudiantes que se trasladen de unidad educativa Humanística a unidad
educativa Plena en la misma gestión:
b) Estudiantes que se trasladen de unidad educativa Plena a unidad educativa
Plena en la misma Gestión.
c) Estudiantes que se trasladen de unidad educativa Técnico Humanística Plena
a unidad educativa Humanística en cualquier año de escolaridad.
d) Estudiantes que se trasladen de unidad educativa Humanística a unidad
educativa Técnico Humanística Plena en diferentes Gestiones
e) Estudiantes que se trasladen de unidad educativa Técnico Humanística Plena
a otra unidad educativa Técnico Humanística Plena en diferentes Gestiones
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN