Facultad de Humanidades

Escuela de Psicología

TRATAMIENTO
MULTIMODAL
PROBLEMAS DE CONDUCTA
EN NIÑOS Y ADOLECENTES
1. AREA COGNITIVA

A)Tres características:

Autoimagen negativa: Conducta dirigida al ataque para

defenderse de los desprecios.

Baja tolerancia a la frustración: No soporta no satisfacer

deseos de inmediato. Conducta de ira, impulsividad o
manipulación.

Falta de empatía por los derechos y sentimientos

ajenos: Egocentrismo, centrado en satisfacer sus
deseos.
1. AREA COGNITIVA

B) Intervenciones cognitivas dirigidas a modificar las 3

anteriores:

Resolución de problemas y autocontrol frente a la

impulsividad.

Entrenamiento en empatía frente a la falta de

responsabilidad y falta de conciencia ante los
sentimientos de los otros

Terapia de grupos. Modelado de situaciones relacionales

identificando los componentes del análisis funcional
cognitivo. Terapia familiar centrada en las situaciones
interrelacionales
2. AREA AFECTIVA

A)Falta de control por su baja tolerancia a la frustración y

falta de empatía con la persona agredida.

B) La intervención dirigida a la identificación de

sentimientos y regular su expresión.
En niños pequeños, por instrucciones verbales y modelado
a través de la terapia de juego.
En adolescentes, en grupos con chicos con problemas
similares se trabaja 3 aspectos: Identificar qué se
siente. Cómo se puede expresar. Cómo se puede sentir
el otro
3. AREA SOMÁTICA

A) Se asocian otros trastornos que requieren medicación,

p.e. hiperactividad (psicoestimulantes), tx afectivos
(antidepresivos) o crisis de agresividad extrema,
convulsiones (antiepilépticos).
4. AREA INTERPERSONAL

A) La familia interviene con métodos cohercitivos-castigo

e inconsistencias (p.e. falta límites claros, no mantener
las consecuencias, desacuerdos parentales). Los
conflictos del menor pueden ser parte de conflictos
familiares y son utilizados en la disfunción familiar.
4. AREA INTERPERSONAL

B) En disfunciones familiares bajas se puede emplear la

orientación a los padres del tipo psicoeducativo y
conductual. Se enseña a los padres cómo deben
manejar los problemas de conducta a través del
modelad, lecturas que después se discuten y manejo de
la propia ira parental.
4. AREA INTERPERSONAL

C) En disfunciones familiares más graves y ampliadas se

indica la terapia familiar o de pareja.
4. AREA INTERPERSONAL

D) En el caso de familias con desventajas culturales y/o

socioeconómicas, se indica las redes de apoyo
comunitario y la intervención de los servicios sociales.
5. AREA CONDUCTUAL

A) Los objetivos conductuales están dirigidos a disminuir

la conducta antisocial y aumentar la conducta prosocial.
5. AREA CONDUCTUAL

B) Se listan las conductas adecuadas del

niño/adolescente. Se identifican y se da apoyo (p.e.
deporte para los agresivos y fuertes)
5. AREA CONDUCTUAL

C) Indagar los que los padres y los hijos hacen que sea
agradable y divertido. Indicar frecuencia creciente.
5. AREA CONDUCTUAL

D) Identificar un solo problema de conducta a la vez para

su manejo. Se diseña con los familiares las estrategias
de extinción, evitando el castigo físico.