ESCUELA TELESECUNDARIA 558

“ISAAC NEWTON”
Clave: 11ETV0558W

RUTA DE MEJORA.

RENDICIÓN DE CUENTAS.
CICLO ESCOLAR
2018-2019.
MTRO. BASILIO SOLÍS ISLAS.
PROFRA. LIBIA TELLO HERNÁNDEZ.
PROFRA. RAQUEL ´PONCE GUTIERREZ.
Aldama, Atarjea; Gto; a 24 de junio del 2019.
 RENDICIÓN DE CUENTAS.
CICLO ESCOLAR 2018-2019.

PLANEACIÓN

RENDICIÓN DE IMPLEMENTACIÓN
CUENTAS. .
RUTA DE
MEJORA

EVALUACIÓN SEGUIMIENTO
 PRIORIDAD: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.
PROBLEMÁTICA:
"QUE EL 75% DE LOS ALUMNOS NO ALCANZA EL NIVEL DE LECTURA, ESCRITURA Y RESOLUCION DE
PROBLEMAS MATEMÁTICOS DE ACUERDO A LOS ESTÁNDARES Y DEBIDO A ESTO PRESENTAN
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE, PARA REALIZAR LAS DIFERENTES ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN
EL SALÓN DE CLASES."

OBJETIVO: 1
MEJORAR LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO PARA
LOGRAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.

META 1
Lograr 75% de los alumnos resuelvan ejercicios de razonamiento lógico
matemático mediante actividades lúdicas, para mejorar sus promedios
escolares durante el ciclo actual.
 ESTRATEGIA:
Propiciar actividades individuales y colectivas que fomenten el
calculo mental, y el razonamiento lógico matemático.
ACTIVIDADES:
TRABAJAR EL CLUB AUTONOMÍA CURRICULAR, ( REBÓTICA ) CON LOS TRES GRADOS.

BUSQUEDA DE MATERIALES Y ESTRATEGIAS DE APOYO EN INTERNET.

EVALUAR LOS AVANCES CON EL USO DE RUBRICAS Y REALIZAR LOS AJUSTES NECESARIOS.

INCLUIR A LOS PADRES DE FAMILIA EN ACTIVIDADES DE RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO.

ELABORAR Y ANALIZAR PLANEACIONES .

IMPLEMENTAR ACTIVIDADES LÚDICAS PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS LÓGICO MATEMÁTICOS.

EVIDENCIAS DE ALGUNAS ACTIVIDADES.
CONCURSO DE MATEMÁTICAS.
 SEMANA DE ACTUALIZACIÓN CICLO 2018-2019
PLANIFICACION TRIMESTRAL.
Segundo grado.
Primer trimestre SEPTIEMBRE/OCTUBRE/NOVIEMBRE.

MATERIA: CIENCIAS ( ÉNFASIS EN FÍSICA).

Secuencia2 ¿COMO SE MUEVEN LAS COSAS?
PROPOSITO: SE DESCRIBIRAN Y REPRESENTARAN ALGUNAS VARIABLES DEL MOVIMIENTO UNIFORME, ASI COMO COMPETENCIAS: COMPRENSION DE FENOMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTIFICA.
LAS RELACIONES QUE ESTABLECEN ENTRE ELLAS, DE ESTA MANERA LOS ALUMNOS, APRENDEN A DIFERENCIAR COMPRENSION DE LOS ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA CIENCIA Y DEL DESARROLLO TECNOLOGICO EN DIVERSOS
TRAYECTORIA DE DESPLAZAMIENTO Y RAPIDEZ DE VELOCIDAD. DESDE UNA PERSPECTIVA DE NATURALEZA DE LA CONTEXTOS.
CIENCIA, LOS ESTUDIANTES VALORAN LA UTILIDAD DE LOS CONCEPTOS FISICOS COMO HERRAMIENTAS DE TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCION DE LA SALUD
CONOCIMIENTO DEL MUNDO QUE LOS RODEA. ORIENTADA A LA CULTURA DE LA PREVENCION.
Objeto de estudio y Describen y representan algunas variables del movimiento Aprendizajes esperados que se desarrollan en el primer Interpretar tabla de datos y grafica de posición tiempo en la que describe y
uniforme, así como las relaciones que se establecen entre
enfoque pedagógico en ellas.
trimestre : predice diferentes movimientos a partir de datos que obtiene en experimentos o
el libro para el maestro de situaciones del entorno.
Indagación de fenómenos y procesos que suceden alrededor.

Organización Individual trabajo en equipo de 5 Numero de sesiones en el trimestre: 5 Fecha de aplicación:

didáctica

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS PARA EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES OBSERVACIONES Y

DIAGNÓSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA DIDACTICOS ADECUACIONES.

SESION 1 1. Describir trayectorias y los desplazamientos de movimientos presentes en diversos Retroalimentación de sesión 1 Libro de texto del maestro.
fenómenos de la naturaleza. pág. 32. Libro de texto del alumno.
2. Describir el movimiento de dos compañeros del salón de clase. pág. 33, 34. Plasma proyector.
3. Comparar movimientos de personas y objetos mediante la representación de sus
trayectorias y desplazamientos.
4. Valorar la utilidad de los conceptos físicos en el mundo que nos rodea.

SESION 2 1. Construir un modelo que describa la trayectoria, el desplazamiento y la velocidad de un

automóvil. pág. 36.
2. Elaborar reporte de práctica.
3. Diferenciar entre rapidez y velocidad.
4. Mostrar la representación gráfica de la relación entre la posición y el tiempo. pág. 38.

SESION 3 1. Calcular la rapidez de un cuerpo en movimiento. pág. 39

2. Completar tabla de datos y graficas de posición/tiempo.

Actividades de 3. Resolver el problema.

evaluación 4. Contestar el apartado para que me sirve lo que aprendí. pág. 40, 41.
5. Ahora opino que.

Argumentación
y reflexion
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN SECUENCIA 6“ ANGULOS ENTRE PARALELAS ”
RASGOS
Justifica las identiifica los res ue lve de fo rma Re s ue lve M uestra resolucion de M aneja tecnicas y
relaciones entre angulos individua l pro ble ma s de disposicion para problemas comunica
las medidas de correspondientes, a pa rta do lo que ma ne ra el estudio de las mediante el uso información
los angulos a prendimo s . a utó no ma , us a matematicas, el de operaciones matematica.
ALUMNO Calif.
interiores de los pro c e dimie nto s trabajo autonomo basicas.
triangulos y pe rs o na le s u y colaborativo.
paralelogramos. o pe rac io ne s (libro de texto)
inve rs a s .
1 JANIA ARLETH ESPITIA ESPITIA 6.0 6.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 6.7
2 ISMAEL ESPITIA GARCIA 5.0 6.0 6.0 6.0 6.0 6.0 6.0 5.9
3 BEATRIZ GARCIA GARCIA 6.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 6.9
4 JESICA HERNANDEZ GUILLEN 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 8.0 7.0 7.1
5 LUIS GERARDO HURTADO AGUILAR 7.0 7.0 8.0 8.0 8.0 8.0 8.0 7.7
6 ALDO HURTADO ROSALES 7.0 8.0 8.0 8.0 8.0 8.0 8.0 7.9
7 JOSE DE JESUS HURTADO ROSALES 7.0 7.0 8.0 8.0 8.0 8.0 8.0 7.7
8 YARELI LANDAVERDE RAMOS 7.0 8.0 8.0 8.0 8.0 8.0 8.0 7.9
9 ELSA MARIA MARTINEZ OLVERA 7.0 7.0 8.0 8.0 8.0 8.0 8.0 7.7
10 YURITSY MEZA ROSALES 7.0 7.0 8.0 8.0 7.0 8.0 8.0 7.6
11 DELFINO MEZA VELAZQUEZ 6.0 7.0 8.0 8.0 7.0 8.0 8.0 7.4
12 SANDRA LICETTE MORENO ESPITIA 6.0 6.0 6.0 6.0 6.0 6.0 6.0 6.0
13 MAGALY ROSALES GARCIA 6.0 6.0 6.0 6.0 6.0 6.0 6.0 6.0
ANA PAOLA ROSALES GARCIA 7.0 8.0 8.0 8.0 8.0 8.0 8.0 7.9
LUZ LILLIAN SANCHEZ GARCIA 6.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 6.9
 LOGROS EN MATEMÁTICAS.
INDICADOR

INICIAL ALCANZAR ALCANZADO

45% 75% 70%
Aprobación: 100% Reprobación: 0%
LOGROS EN MATEMATICAS.
DEFICIENTES A INICIO DE CICLO AL FIN DE CICLO ESCOLAR
ESCOLAR
PRIMER GRADO 8 DE 11 1 DE 11
SEGUNDOGRADO 10 DE 15 4 DE 15
TERECER GRADO 4 DE 15 2 DE 15

10 ALUMNOS MEJORARON EN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA ASIGNATURA.

LOGROS:
Se observa avance en la resolución de problemas mediante la formulación
y solución algebraica de ecuaciones lineales.
Resuelve problemas mediante la formulación de y solución algebraica de
sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.

DIFICULTADES:
Ausentismo del maestro a clases.
No repasar actividades en casa.
No trabajar los ejercicios individuales en el momento apropiado
(evaluación).
Falta de compromiso del alumno.
 PRIORIDAD: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.
PROBLEMÁTICA
"QUE EL 75% DE LOS ALUMNOS NO ALCANZA EL NIVEL DE LECTURA, ACUERDO A LOS
ESTÁNDARES Y DEBIDO A ESTO PRESENTAN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE, PARA REALIZAR
LAS DIFERENTES ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN EL SALÓN DE CLASES.“

OBJETIVO:
MEJORAR EL DOMINIO DE LACTURA, PARA ALCANZAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.

META:
LOGRAR QUE EL 75% DE LOS ALUMNOS REALICEN ACTIVIDADES PRÁCTICAS QUE
INCREMENTEN EL DOMINIO DE LA LECTURA A TRAVES DE DIFERENTES ESTRATEGIAS
DURANTE EL CICLO ESCOLAR.
ESTRATEGIA: Leer los textos que sugiere cada asignatura de
forma permanente expresando comentario necesario.
Actividades:
Buscar páginas Web donde se trabaje asesoría en línea.
Realizar evaluaciones de lectura con la herramienta del SISAT.
Incluir a padres de familia en una clase abierta de lectura.
Buscar y aplicar estrategias que pongan en práctica las modalidades y los momentos de
la lectura.
Poner en práctica las habilidades de lectura en eventos que la escuela organice.
Leer 20 minutos diarios, poniendo en práctica la lectura inteligente, de auditorio, guiada
y comentada
Actividades relacionadas con la lectura.
 ENCUENTRO DE LECTORES.
Una experiencia con mucho aprendizaje para los alumnos y
maestros en la que no competimos si no hicimos lo que sabemos
hacer.
 SECUENCIA 5 BLOQUE I “ DIVERSIDAD DE PALABRAS”
RASGOS

Calificación.
Identifica que Reconoce Identifica la Emplea el Consulta Realiza Reporte Exposició elabora Productos
una misma la variedad lexica lenguaje para manuales de practicas de de n del "El act. del
expresion de importanci de los pueblos comunicarse y gramática, lectura de investiga proyecto. cartel libros y
palabras puede a del hispanohablant como puntuación y manera cion academi cuaderno
tener distintos respeto a es como parte instrumento ortografía correcta co" de
significados, la de la riqueza para aprender. impresos o mediante la trabajo.
NUM ALUMNO
en funcion del diversidad lingüística y electronicpos autoevaluacion
contexto . cultura del para aclarar .
social. español. dudas. (pronunciacion,
velocidad,
diccion,
entonacion).
1 JA NIA A RLETH ESP ITIA ESP ITIA 7.0 7.0 6.0 7.0 7.0 7.0 8.0 7.0 6.0 7.0 6.9
2 ISM A EL ESP ITIA GA RCIA 8.0 8.0 8.0 8.0 8.0 7.0 8.5 8.0 8.0 7.0 7.9
3 B EA TRIZ GA RCIA GA RCIA 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 8.0 8.0 7.0 7.0 8.0 7.3
4 JESICA HERNA NDEZ GUILLEN 9.0 8.0 8.0 9.0 9.0 8.0 7.0 9.0 7.0 8.0 8.2
5 LUIS GERA RDO HURTA DO A GUILA R 9.0 9.0 9.0 9.0 9.0 T 9.0 9.0 8.0 9.0 8.9
6 A LDO HURTA DO ROSA LES 9.0 9.0 9.0 9.0 9.0 9.0 5.0 9.0 8.0 8.0 8.4
7 JOSE DE JESUS HURTA DO ROSA LES 8.0 8.0 8.0 9.0 9.0 9.0 5.0 9.0 8.0 7.0 8.0
8 YA RELI LA NDA VERDE RA M OS 9.0 9.0 9.0 9.0 9.0 9.0 9.0 9.0 7.0 9.0 8.8
9 ELSA M A RIA M A RTINEZ OLVERA 9.0 8.0 8.0 9.0 9.0 8.0 8.0 9.0 7.0 9.0 8.4
10 YURITSY M EZA ROSA LES 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 8.5 7.0 6.0 9.0 7.3
11 DELFINO M EZA VELA ZQUEZ 9.0 9.0 8.0 9.0 9.0 8.0 8.0 9.0 8.0 8.0 8.5
12 SA NDRA LICETTE M ORENO ESP ITIA 8.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.1
13 M A GA LY ROSA LES GA RCIA 8.0 8.0 8.0 8.0 8.0 7.0 7.0 8.0 8.0 7.0 7.7
A NA P A OLA ROSA LES GA RCIA 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 8.0 8.5 7.0 6.0 9.0 7.4
LUZ LILLIA N SA NCHEZ GA RCIA 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0
 LOGROS EN LECTURA.
INDICADOR

INICIAL ALCANZAR ALCANZADO

45% 75% 80%
Reprobación: 0%. Aprobación: 100%.
LOGROS EN LECTURA.
DEFICIENTES A INICIO DE CICLO FIN DE CICLO ESCOALR
ESCOLAR
PRIMER GRADO 7 DE 11 1 DE 11
SEGUNDOGRADO 6 DE 15 3 DE 15
TERECER GRADO 6 DE 15 3DE 15

12 ALUMNOS LOGRARON LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN LA COMPRENSION LECTORA.

LOGROS:
Se observa el avance en la comprensión de textos para adquirir nuevos
conocimientos.
Se observa mejor expresión oral en la exposición de temas de cada una de
las asignaturas.
Se incremento el habito lector de forma general en los alumnos.

DIFICULTADES:
No tener cimentado el hábito lector.
No existe compromiso con ellos mismo y su rool como estudiantes.
Adicción a las redes sociales.
Improvisación del docente en actividades clave.
 PRIORIDAD: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.

PRIORIDAD:
"QUE EL 75% DE LOS ALUMNOS NO ALCANZAN EL LOGRO DE LOS NIVELES DE ESCRITURA DE
ACUERDO A LOS ESTÁNDARES Y DEBIDO A ESTO PRESENTAN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE,
PARA REALIZAR LAS DIFERENTES ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN EL SALÓN DE CLASES.“

OBJETIVO: 1
MEJORAR EL DOMINIO DE LOS RASGOS DE ESCRITURA PARA ALCANZAR LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS.

META 3
Lograr 80% de los de los alumnos desarrollen habilidades en la que
pongan en práctica los diferentes rasgos de escritura para mejorar la
calidad de los textos durante el ciclo actual.
EJEMPLOS DE ACTIVIDADES DE ESCRITURA EN EXPOSICIONES.