COMPRENSIÓN

LECTORA
¿Qué es la comprensión lectora?
• La comprensión lectora es un proceso interactivo entre el
lector y el texto, a través del cual se le otorga sentido, se
construyen nuevos significados y se entiende lo leído.
• Los bajos resultados del Simce 2016 en Lectura evidencian
una vez más que la comprensión lectora es uno de los temas
pendientes en el sistema educativo chileno, sin embargo, estos
datos no son los únicos. Según la Evaluación Internacional de
las Competencias de Adultos (PIAAC) , el 67% de las personas
adultas presentan bajo desempeño en comprensión lectora y/o
razonamiento matemático, mientras que un 48% muestra bajo
desempeño en ambas competencias.
Por este motivo, ante estas cifras, es necesario recordar las
principales características que hacen a la comprensión lectora
uno de los desafíos más importantes de todo sistema
educativo y de una sociedad de la información cada vez más
exigente.
¿Qué es la comprensión lectora?
• La comprensión lectora es un proceso constructivo y de
interacción entre un lector -con sus expectativas y conocimientos
previos- y un texto -con su estructura y contenidos-, en el cual a
través de la lectura, se construyen nuevos significados.
Para Aldo Montenegro, académico de la Universidad Finis Terrae se
puede hablar de comprensión lectora cuando el que desarrolla esta
habilidad “puede extraer y construir el significado de textos escritos,
no solo a nivel literal sino que además puede interpretar lo que lee”.
Similar es lo descrito por el Dr. Hugo Sánchez (2013), para quien el
proceso de comprender una lectura es darse cuenta del mensaje que
transmite el autor, captar la idea central del texto a partir del
significado que le encuentre en cada uno de los párrafos, “el lector se
da cuenta de qué se le está comunicando, y hace uso de las ideas
que se le transmiten”.
Estrategias de lectura
• La lectura consiste en un trabajo activo en el que el lector
construye el significado del texto a partir de su intención de
lectura y de todo lo que sabe del mundo, de todos los
conocimientos que lleva hacia el texto desde antes de
empezar a leer y de los que pone en el texto mientras lee.

• Los lectores se acercan a los textos con propósitos definidos:

entretenerse, informarse sobre un tema específico, encontrar
placer estético, etc. Este propósito estará vinculado con el tipo
de lectura que realizará. El proceso de comprensión de
cualquier lector consiste en acercamientos progresivos al texto
mediante los cuales va elaborando hipótesis que luego
rechazará o confirmará definitivamente. Dentro de este
proceso se pueden distinguir varias etapas.
Importancia de la Comprensión lectora
• Desde pequeños que estamos acostumbrados a recibir
distintos Estímulos para desarrollar nuestro intelecto y poder
aprender a sobrepasar distintas dificultades, recordando por ejemplo
aquellos Juegos Didácticos en los que aprendemos a
diferenciar Formas y Colores, comenzando a desarrollar nuestras
capacidades cognoscitivas y formando nuestro intelecto y
conocimientos básicos.
• Posteriormente llega la educación Inicial donde estos conceptos se
refuerzan y es en la Educación Primaria Básica donde comenzamos
a desarrollar nuestras habilidades de Lectura y escritura (lo que es
frecuente ser llamado como Alfabetización) y comenzamos a tener
una mayor interacción con el mundo, sobre todo a la hora de la
literatura.
Importancia de la Comprensión lectora
• Seguramente muchos de nosotros hemos pasado por los
trabajos escolares en los que se nos asignaba la Lectura de
un Relato, sin importar su extensión, y se nos hacían algunas
preguntas acerca de los Personajes Principales, realizar un
breve resumen del Argumento o bien algunas preguntas
minuciosas sobre los detalles de Hechos Importantes que
fueron detallados en la narración.
• Este trabajo apunta a que desarrollemos nuestra Comprensión
Lectora, que es básicamente la evaluación de qué hemos
interpretado o entendido de una narración en particular,
extrayendo lo que es denominado como las Ideas
Principales que marcan justamente la esencia de lo que hemos
leído, además de dar lugar a los Conceptos Principales que se
vuelcan en el contenido de la narración o el texto que hemos
analizado.
Estrategias de la comprensión lectora
• 1. Control de la comprensión
• Los estudiantes que son buenos en el seguimiento de
su comprensión saben cuando entienden lo que leen y cuando
no lo hacen. Tienen estrategias para “solucionar” los
problemas en su comprensión a medida que surgen los
problemas. Las investigaciones muestran que la
instrucción, incluso en los primeros grados, puede ayudar a los
estudiantes a mejorar en el seguimiento de
su comprensión. La instrucción de control de la
comprensión enseña a los estudiantes a:
• Ser conscientes de lo que entienden y lo que no.
• Identificar lo que no entiende
• Utilizar estrategias adecuadas para resolver problemas de
comprensión
Estrategias de la comprensión lectora
• 2. La metacognición
• La meta cognición se puede definir como “pensar sobre el
pensamiento.” Los buenos lectores utilizan estrategias Meta cognitivas
que les ayudan a pensar y tener control sobre su lectura. Antes de la
lectura, podrían aclarar su propósito para la lectura y la vista previa del
texto. Durante la lectura, podrían supervisar su comprensión, ajustando
su velocidad de lectura para adaptarse a la dificultad del texto y
“arreglar” los problemas de comprensión que tienen. Después de leer,
comprueban la comprensión de lo que leen.
• Los estudiantes pueden utilizar varias estrategias de control de la
comprensión:
• Identificar dónde se produce la dificultad (Por ejemplo: "No entiendo el
segundo párrafo de la página 76.”).
• Identificar cuál es la dificultad (Por ejemplo: “No entiendo lo que quiere
decir el autor cuando dice:” Al llegar a América fue un hito en la vida de
mi abuela. ‘”
• Repite la frase difícil o pasaje en sus propias palabras
Por ejemplo: “Oh, por lo que el autor quiere decir que venir a América fue
un acontecimiento muy importante en la vida de su abuela.”
Estrategias de la comprensión lectora
• 3. Uso de Mapas / Gráficos= Organizadores.
• Los organizadores gráficos ilustran conceptos y relaciones entre conceptos
en un texto o mediante diagramas. Pueden ayudar a los lectores a
centran conceptos y entender cómo se relacionan con otros conceptos.
• Los organizadores gráficos pueden:
• Ayudar a los estudiantes a centrarse en la estructura del texto “diferencias
entre la ficción y la no ficción” a medida que leen.
• Dotar al alumno de las herramientas que pueden utilizar para examinar y
mostrar las relaciones en un texto.
• Ayudar a los estudiantes escriben resúmenes bien organizados de un texto.
Estrategias de la comprensión lectora
• 4. Contestar Preguntas.
• Las preguntas pueden ser eficaces porque:
• Dan a los estudiantes un propósito para la lectura.
• Enfocan la atención de los estudiantes en lo que tienen que
aprender
• Ayudan a los estudiantes a pensar de forma activa a medida
que leen.
• Animan a los estudiantes para monitorear su comprensión
• Ayude a los estudiantes para revisar el contenido y relacionar
lo que han aprendido a lo que ya saben.
Estrategias de la comprensión lectora
• Las características estructurales de los textos son todos aquellos
elementos que definen un texto como tal. Estas se dividen en:
• Características externas. Son aquellas que se observan a simple
vista sin necesidad de leer el texto y se refiere a la distribución del
contenido (párrafos) y el esquema de presentación.
• Característica interna . Estas son aquellas características que se
observan al leer un texto tales como la objetividad, subjetividad,
marcas textuales, modos discursivos y prototipos textuales.
• Objetividad se refiere a la cualidad por la que la redacción de los
textos debe ser ajustada a un tema, contener lo más importante y ser
coherente.
• Subjetividad es la cualidad por la que un texto contiene lo que quiere
transmitir el escritor estampando su estilo y opinión singular.
• Marcas textuales son:
Estrategias de la comprensión lectora
• Modalizadores que es el estilo personal o la especificación de
los hechos a los que se refiere. Léxico utilizado si es coloquial,
culto, vulgar, técnico, etc. Morfosintaxis es la manera de
escribir las oraciones simples o compuestas, la selección del
tiempo de los verbos. Conectores son las conjunciones
coordinadas, preposiciones. Contexto se refiere principalmente
al tiempo y espacio en que se desarrollan en la casa de la
verdad