ESCUELA IGNACIO URRUTIA DE LA SOTTA

PLAN ANUAL ARTES VISUALES 1° BÁSICO

PROFESORA: XIMENA OROZCO VALDÉS.

UNIDAD 1:

tijera. de reciclaje. herramientas para dibujar. la imaginación. usando elementos del otros. expresivo y creativo. mezclados. entorno artístico: obras de arte local. pegamentos. es visualmente importante que esta sea una plantas. procedimientos de dibujo. delgada. para esteca. collage. se espera que integren las emociones. el conocimiento y las técnicas para que logren transmitir una parte de su propio ser. cartones. potencial.Meses: Marzo – Abril Eje Propósito Objetivos de aprendizaje Indicador es de evaluació n Expresar y crear . animales y Todos los niños tienen un potencial Artes Visuales. naturales. que los estudiantes estrategia para acercarlos y AR01 OA 03 descubran. modelar. pintura. ondulada e irregular). En los primeros niveles. pintar. textiles e cultiven ese imágenes digitales. La oportunidad para que los AR01 OA 02 asignatura de Artes estudiantes se familiaricen con los materiales y herramientas y Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: línea (gruesa. escultura. como una recta. Esta unidad busca introducir a los alumnos a la asignatura de AR01 OA 01 Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: entorno natural: paisaje. entorno cultural: vida cotidiana y familiar. En este lenguaje visual. Para esto. pinturas. cortar. proceso. modelado. Visuales promueve experimenten con ellos. entre otras). unir y tecnológicas (pincel. lápices. los recuerdos. chileno. color (puros. las experiencias. dibujo digital y plasmarlo en un otros. papeles. latinoamericano y del resto del mundo. computador. trabajo de arte y así AR01 OA 05 comunicarlo a Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares. textura (visual y táctil). la exploración y la experimentación libre darán la oportunidad para . motivarlos a las actividades que Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con: materiales de desarrollen y realizarán. fríos y cálidos).

las técnicas y los formatos propios de las artes visuales. los alumnos harán suyo un repertorio cada vez más amplio de recursos para expresarse y crear. requiere de un propósito expresivo. la creación implica un dominio de herramientas. a lo largo de este proceso. a la vez. Este eje . Asimismo. se espera que los alumnos incorporen elementos y conceptos del lenguaje visual que enriquezcan sus propias creaciones. En la medida en que se experimente con dichos herramientas y procedimientos. materiales y procedimientos. y avanzarán hacia una creación más intencionada.que los estudiantes se familiaricen de manera intuitiva con los materiales. y. las herramientas. En Artes Visuales.

La creación es un proceso complejo . se propone un modelo flexible. Respecto del proceso creativo. centrado en la generación de ideas personales y en la retroalimentación constante del docente y de todos los estudiantes. Si bien se espera que todos los alumnos logren el dominio de las habilidades de manejo de herramientas y procedimiento para ampliar las posibilidades de expresión. a medida que se desarrollan los trabajos de arte. la expresión y la creación personal en diálogo con el manejo de herramientas y procedimientos. se considera que estas son un medio para la expresión creativa de sus ideas y de su interioridad.procura potenciar la generación de ideas.

se deberá incorporar gradualmente elementos del lenguaje artístico visual. garabatos. entre otros. Sin embargo. LE01 OA 16 alumnos desarrollen las las letras y hacen sus primeros al arte intentos por comunicar diversos Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o capacidades de mensajes mediante de la escritura leídos. objetos de diseño. El siguiente diagrama muestra el proceso creativo completo. que servirán como criterios de análisis necesarios para responder frente a la obra. sino también planificar un proceso y concretarlo en un producto. ideas y sentimientos. La habilidad de . LE01 OA 01 comunicar palabras. rótulos y frases cortas. percepción del entorno. Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un sensaciones. descubrir y de símbolos. dibujos. se inicia LE01 OA 15 Escribir con letra clara. separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros En este eje. Apreciar y Paralelamente al proceso de enseñanza de la lectura. ya que los estudiantes aprenden a escribir con facilidad. las obras LE01 OA 13 de arte y los Experimentar con la escritura para comunicar hechos. trabajo de arte u objeto de diseño. es posible trabajar las etapas de forma independiente y en distinto orden. se espera que los responder frente la escritura. emociones e ideas LE01 OA 02 provocadas por la Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito. En este proceso. que implica no solo generar ideas. propósito.

la evaluación y la reformulación de las propuestas creativas personales. En la educación básica. se debe orientar la capacidad de percepción innata de los estudiantes hacia un desarrollo de la sensibilidad estética respecto del entorno en general y de las obras de arte en particular. como un primer paso fundamental en el logro de la expresión y la creación artísticas. así como también aprovechar el juego y las experiencias lúdicas como formas de experimentación y apreciación especialmente . pues ambos se enriquecen mutuamente por medio de la revisión.apreciación estética se relaciona directamente con el proceso de creación propuesto en el eje anterior.

En los primeros niveles de aprendizaje. de variadas .enriquecedoras en este nivel. Para lograr los propósitos descritos. se espera que elaboren interpretaciones y respuestas más fundamentadas. que incluyan juicios críticos y reflexiones en torno a obras y a sus propias creaciones. los alumnos deberán conocer manifestaciones artísticas adecuadas a la edad. la apreciación estética es espontánea y libre. A medida que observen y perciban una amplia gama de obras y manejen elementos del lenguaje visual. orientada principalmente al disfrute del contacto con la obra o el trabajo de arte.

el uso de los diferentes elementos del lenguaje visual o la elección de materiales de acuerdo a sus propósitos. Del conocimiento de los grandes movimientos. y prácticas artísticas contemporáneas. Estos conocimientos permiten ampliar la selección y el tratamiento de los diversos temas.épocas. estilos y artistas y la apreciación de variadas obras. aprovechando las posibilidades que ofrecen hoy las tecnologías de la información. lugares y culturas. los estudiantes podrán obtener fuentes de inspiración para sus expresiones artísticas y descubrir caminos divergentes para abordar sus propios procesos creativos. En este eje tiene especial relevancia la apreciación del .

gracias. LE01 OA 22 Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a sí mismo y a otros. leyendas. escuchar. escuchados o leídos. patrimonio cultural artístico-visual local. permiso. como expresión de la identidad de una comunidad. leer y explorar textos de su interés. se busca promover la comprensión oral a LE01 OA 17 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura. narradas o leídas por un adulto. expresar opiniones. demostrando interés ante lo escuchado y respetando turnos. Comunicación Durante esta unidad. El conocimiento y el análisis del arte local contribuyen a valorarlo y a que los alumnos desarrollen actitudes de respeto y cuidado por el patrimonio artístico de su localidad. variados. fábulas. perdón. El arte local. LE01 OA 21 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u opiniones. sentimientos e ideas. oral través del trabajo con las estrategias de comprensión y la como: cuentos folclóricos y de autor. poemas. LE01 OA 12 exposición a textos orales Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir. preguntar. saludar. También se espera que los alumnos desarrollen su LE01 OA 24 expresión oral a través de la Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos declamación de poemas. LE01 OA 18 . situaciones que requieren el uso de fórmulas de cortesía como por favor. constituye una excelente oportunidad para que los estudiantes pongan en práctica sus aprendizajes en contextos que les sean familiares y significativos.

relatos. formulando una opinión sobre lo escuchado. UNIDAD 2: Meses: Mayo. creatividad visual de los latinoamericano y del resto del mundo. canciones. chileno. anécdotas. Eje Propósito Objetivos de aprendizaje Indicador es de evaluació n Lectura Esta unidad tiene como principal propósito continuar desarrollando AR01 OA 01 Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: entorno natural: paisaje.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias. Comprender textos orales (explicaciones. entorno cultural: vida cotidiana y familiar. LE01 OA 26 Recitar con entonación y expresión poemas. respondiendo preguntas abiertas. formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas. etc. aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. estudiantes iniciada en la unidad AR01 OA 02 anterior.Junio. instrucciones. entorno artístico: obras de arte local. animales y la capacidad de expresión y plantas. rimas. visualizando lo que se describe en el texto. por medio de la . trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos.

leyendas. fríos y cálidos). cortar. pinturas. poemas. sino también al color. obras de arte de diferentes AR01 OA 05 épocas y estilos. También se busca que fortalezcan su comprensión oral mediante el trabajo con textos orales que amplíen su vocabulario y su conocimiento del mundo. al apreciar y responder frente al arte. vida cotidiana. delgada. Por último. Comunicación En esta unidad los alumnos continúan recitando poemas LE01 OA 17 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura. textiles e expresivos visuales de dibujo y pintura se agrega la escultura. ya no solo se refieran a los tipos de líneas observados. escultura. lápices. dibujo manera directa o mediante digital y otros. herramientas para dibujar. durante esta unidad. pintura. se espera que. elaboración de diferentes trabajos Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: línea (gruesa. como: cuentos folclóricos y de autor. naturales. entre otras). los estudiantes se familiaricen con la escritura convencional. y que les sirvan de modelo al . usando elementos del temas de las emociones y de la lenguaje visual. cartones. se espera adulto. esteca. ondulada e irregular). narradas o leídas por un para desarrollar su capacidad oral expresiva. basados en el tema de lo recta. collage. 10 estudiantes también observen latinoamericanas y 10 de arte universal). si bien la observación de tijera. textura (visual y táctil). de manera que sean capaces de comunicar mensajes comprensibles por medio de la escritura. otra. unir y tecnológicas (pincel. pegamentos. modelar. fotografías y videos continúa AR01 OA 04 siendo una estrategia central en Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de esta unidad. Además. pintar. AR01 OA 03 pero de manera más amplia. Escritura Se espera que. que expongan sobre temas variados para que amplíen sus habilidades comunicativas. papeles. Por imágenes digitales. Así. de reciclaje. fábulas. computador. que traten los Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares. Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con: materiales de por una parte. se busca que los arte por variados medios. El desarrollo de la escritura se debe realizar en conjunto con el aprendizaje de las letras para la lectura. procedimientos de dibujo. mezclados. cotidiano y de las emociones. a los medios modelado. (Observar anualmente al menos 10 obras de arte local o chileno. color (puros.

AR01 OA 05 Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares. y en torno a los cuales los estudiantes desarrollan distintos trabajos. naturales. la naturaleza fríos y cálidos). computador. materiales y formas de AR01 OA 02 expresión. ondulada e irregular). pintura. color (puros. delgada. escultura. insectos. La ampliación del lenguaje experimentación con: materiales de modelado. procedimientos. pinturas. de tecnológicas (pincel. procedimientos manera intencionada. lápices. sentimientos y de dibujo. Eje Propósito Objetivos de aprendizaje Indicadores de evaluación Lectura Esta unidad busca desarrollar la AR01 OA 01 Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: entorno capacidad de expresión y creatividad natural: paisaje. collage. pintar. pegamentos. cartones. plantas y otros elementos Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la naturales. esteca. y su diversidad: animales. dibujo digital y otros. chileno. 10 latinoamericanas y 10 de arte universal). AR01 OA 04 Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. textiles e imágenes cálidos les permite expandir sus digitales. visual hacia la distinción de colores fríos y papeles. de reciclaje.Septiembre. visual de los estudiantes por medio de la entorno artístico: obras de arte local. tijera. animales y plantas. cortar. latinoamericano y del resto del experimentación con distintos mundo. por lo que es necesario exponerlos diariamente a esta tarea en contextos . Escritura Escritura: Los estudiantes continúan el desarrollo de las habilidades de escritura. línea (gruesa. herramientas para dibujar. se relacionan con el paisaje. Los temas centrales que se Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: abordan. usando elementos del lenguaje visual. modelar. entre otras). (Observar anualmente al menos 10 obras de arte local o chileno. AR01 OA 03 árboles. momento de preparar sus exposiciones. unir y posibilidades de expresar y transmitir. textura (visual y táctil). emociones en sus trabajos de arte. UNIDAD 3: Meses: Julio. entorno cultural: vida cotidiana y familiar. mezclados. recta.

Eje Propósito Objetivos de Indicadores de evaluación aprendizaje Lectura El principal propósito de esta AR01 OA 01 Expresar y crear trabajos de arte a partir de la unidad es que los estudiantes observación del: entorno natural: paisaje. de este propósito. chileno. . Se espera que el estudiante sea capaz de escribir oraciones completas con todas las letras del abecedario. textura (visual y paisajes. En la búsqueda visual en sus trabajos de arte: línea (gruesa. significativos. Comunicac Comunicación oral: Durante esta unidad ión oral se espera que los estudiantes continúen desarrollando las habilidades necesarias para presentar ideas en forma organizada y clara con el fin de comunicar a otros sus opiniones. UNIDAD 4: Meses: Octubre –Diciembre. vegetales. latinoamericano y del resto del diferentes trabajos de arte. entorno cultural: vida creatividad visual por medio cotidiana y familiar. peces. color (puros. peces. aves y táctil). fríos y cálidos). resulta delgada. plantas y con ideas Experimentar y aplicar elementos del lenguaje personales. recta. ondulada e irregular). a mundo. experiencias u otra información que desean compartir. partir de temas relacionados AR01 OA 02 con el paisaje. desarrollen su expresión y animales y plantas. entorno artístico: obras de de la elaboración de arte local. aves. fundamental que observen de mezclados.

pegamentos. AR01 OA 05 Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares. La imágenes digitales. collage. (Observar anualmente al menos 10 obras de arte local o chileno. Comunicación Comunicación oral: Durante oral esta unidad se espera que los alumnos vean una obra de teatro y que hagan representaciones de diversa índole. sus trabajos de arte. unir y tecnológicas (pincel. entre otras). pintura. computador. escultura. lápices. Escritura Escritura: Durante esta unidad se espera que los estudiantes escriban diariamente con distintos propósitos y dentro de contextos significativos. modelar. ampliación del lenguaje visual pintar. a que identifiquen y apliquen texturas visuales y táctiles en procedimientos de dibujo. de modelado. esteca. aprender a trabajar . cortar. para familiarizarse con el género. cartones. herramientas para dibujar. 10 latinoamericanas y 10 de arte universal). Se espera que el estudiante sea capaz de escribir oraciones completas para expresar sus ideas o compartir información. collage. AR01 OA 04 Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. usando elementos del lenguaje visual. en esta unidad está enfocada tijera. naturales. pinturas. pintura. dibujo digital y otros. de reciclaje. textiles e escultura y dibujo digital. papeles. como dibujo. AR01 OA 03 plantas manera directa y/o en Expresar emociones e ideas en sus trabajos de imágenes y que utilicen arte a partir de la experimentación con: materiales diversos medios de expresión.

al igual que en las unidades anteriores. especialmente el lenguaje paraverbal y el no verbal.en equipo y desarrollar su capacidad expresiva. Se espera que continúen participando en conversaciones en torno a los textos leídos y escuchados en clases. .

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