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LITERATURA DE LA CONQUISTA
Se denomina LITERATURA DE LA CONQUISTA al
conjunto de expresiones literarias que se
manifestaron desde la invasión española y su
posterior destrucción del Imperio Incaico hasta el
establecimiento del Virreinato.
CONTEXTO HISTÓRICO CULTURAL
• Captura de Atahualpa en Cajamarca, 1532.
• Destrucción del Imperio Incaico.
• Imposición violenta de nuevos elementos
culturales: religión, idioma, etc.
• Guerra entre conquistadores españoles.
CARACTERÍSTICAS
Se impone como lengua oficial el castellano.
Destacan las coplas cartas y romances anónimos.
Parecen las primeras crónicas (relatos minuciosos
sobre hechos de la conquista y colonia)
LA CRONICA
Es el género propio de la conquista, escrita en prosa,
considerado el primer género mestizo, cuyo
contenido es el primer relato escrito del pasado
prehispánico americano, de sus costumbres, ritos,
tradiciones populares y algo de poesía.
El hallazgo de un nuevo continente, determinó
desde el primer momento la necesidad de contar las
sorpresas, la vanidad de contar hazañas y el placer
de encantar con el relato de ciertas o imaginarias
aventuras. Para ello se recurrió a la Crónica. Al
finalizar el mismo siglo XV, cuando sólo llegaban
noticias confusas, fray Ambrosio Montesinos, en la
corte de los Reyes Católicos, en unas Coplas a San
Juan Evangelista, pudo aludir a esa curiosidad.
La Coplas. Composiciones breves, irónicas y de
contenido popular, las que solían ser contadas por
los soldados para ridiculizar y burlarse de sus
superiores y jefes; están escritas en verso de arte
menor (ocho o menos de ochos sílabas) utiliza un
castellano vulgar.
Los Romances: Composiciones más extensas que
las coplas y constituyen una mezcla de literatura
épica (narran hechos) y lírica (expresan
sentimientos íntimos). Tenían por finalidad
informar al Rey sobre los hechos más importantes
que se producían en estas tierras. Estaban escritos
en arte mayor (nueve sílabas o más). Utiliza un
castellano culto, hecho por los clérigos, secretarios
de los conquistadores.
PRINCIPALES CRONISTAS
PEDRO CIEZA DE LEÓN:
A. El Señorío de los Incas y Crónicas del
CRONISTAS Perú.
ESPAÑOLE
JUAN DE BETANZOS:
S
Hijo político de Atahualpa, se vinculó
estrechamente con la nobleza incaica, y
aprendió la lengua quechua.
Obra: Suma y Narraciones de los Incas.
CRISTÓBAL DE MOLINA:
Fábula y Ritos de los Incas.
PEDRO SARMIENTO DE GAMBOA:
Historia Índica
FRAY MARTÍN DE MURÚA:
Historia General del Perú y Descendencia
de los Incas.
JUAN SANTA CRUZ PACHACÚTEC:
B. Descendiente de los primitivos
CRONISTAS pobladores del Perú.
INDÍGENAS
Obra: Relaciones de antigüedades de los
Incas
TITU CUSI YUPANQUI:
Hijo de Inca, vivió el fragor de la
conquista.
Obra: Relación de la Conquista y hechos
del Inca (creada en el refugio de
Vilcabamba, es un testimonio de la
resistencia Incaica).
HUAMÁN POMA DE AYALA:
Hijo del Señor de Lucanas, Martín
Huamán y Cusi Ocllo, descendientes de
Túpac Yupanqui.
Obra: Nueva crónica y buen gobierno,
presenta el pasado incaico y enjuicia
criticando el presente, reclamando el
buen gobierno, sobre la situación de los
indios después de la llegada de los
conquistadores.
INCA GARCILASO DE LA VEGA:
C. - Diálogos de amor (1589)
CRONISTAS - La Florida del Inca (1605)
MESTIZOS
- Los Comentarios Reales de los Incas:
* Primera parte: 1609
* Segunda Parte: 1617
INCA GARCILASO DE LA VEGA
OBRAS:
* La traducción de los diálogos de amor de León.
* El hebreo (del toscano al romance castellano).

* Genealogía de Garci Pérez de Vargas.
* La Florida del Inca.
* Comentarios reales
PRIMERA PARTE (Comentarios reales)
Consta de 9 libros. Trata en ellos el origen de los
incas, de sus idolatrías, leyes, gobiernos e
instituciones pacíficas y bélicas, su vida, sus
conquistas y “todo lo que fue aquel imperio y su
república antes que los españoles pasaran a él.
SEGUNDA PARTE (Comentarios reales)
Al morir Garcilaso en 1616, aparece posteriormente
la Historia general del Perú (1617), esta parte se
ocupa del descubrimiento “como lo ganaron los
españoles, las guerras civiles que hubo entre
pizarristas y almagristas, sobre la repartija de la
tierra, castigo y levantamiento de los tiranos y otros
sucesos particulares. El relato termina con la
ejecución del príncipe Inca por orden del Virrey”.
1. Fueron vertientes de la Literatura de la
Conquista
a) vertiente indígena y comunal
b) vertiente popular y culta
c) vertiente comunal y social
d) vertiente culta y social
e) vertiente popular e indígena
2. A las primeras manifestaciones literarias
durante la conquista se les llamó:
a) Crónicas b) sonetos c) coplas
d) harawis e) comentarios
3. Una de las primeras coplas considerada propia
de América:
“Pues señor comendador,
mírelo bien por entero...”
Se le atribuye a:
a) Gonzalo Pizarro b) Garcilaso de la Vega
c) Cieza de León d) Juan de Saravia
e) Pedro de los Ríos
4. Crónica que explicó el abuso y el trato
inhumano, contra indios, escrita por el llamado
“protector de los indios”, se tituló:
a) Suma y narración de los incas
b) Nueva crónica y buen gobierno
c) Comentarios reales de los incas
d) Historia del Perú antiguo
e) Breve comentario sobre la destrucción de los
indios
5. Sobre los cronistas es falso que:
a) Hubo tres tipos: los que vivieron la
conquista, los que les contaron y los que
investigaron.
b) Las crónicas tuvieron la intención de
informar los sucesos ocurridos durante la
conquista.
c) Hubo cronistas indios.
d) Derivaron de otras antiguas, llamadas
corónidas.
e) Todas tuvieron como fin proteger al indio y
su cultura, denunciando actitudes españolas.
6. Señale Verdadero (V) o Falso (F) en relación a
Garcilaso:
a) Se le bautizó como Gómez Suárez de
Figueroa.
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b) Fue el “primer mestizo biológico y
espiritual”
c) La florida del inca tiene carácter épico.
d) Su padre se casó con la española Luisa
Martel.
e) Historia general del Perú fue publicada en
Lisboa.
7. Entre sus más grandes fuentes del inca
Garcilaso estuvieron:
a) Huayna Capac - Chimpu Ocllo
b) Blas Valera - Sairi Tupac
c) Su madre - su padre
d) Guaman Poma - Chimpu Ocllo
e) Los cronistas soldados - sus antepasados
8. El inca Garcilaso justificó el proceso de la
conquista en:
a) La florida del inca
b) Comentarios reales... primera parte
c) Genealogía de Garci Pérez
d) Historia general del Perú
e) Nueva crónica y buen gobierno
9. Sobre las crónicas se puede decir que:
a) nacieron en América para relatar las hazañas
de los españoles.
b) son estrofas de versos octosílabos que imitan
a la oda española.
c) dieron a conocer las hazañas de los
conquistadores en nuestras tierras, así como
su poderío.
d) son composiciones políticas para denunciar el
maltrato a los españoles.
e) tuvieron como representante a Juan de
Saravia.
10. ¿Cuál es el tema que aborda Garcilaso en la
segunda parte de los comentarios reales?
a) El progreso cultural del Imperio.
b) La vida de pachacutec.
c) La descripción de los ayllus.
d) Las premoniciones sobre la caída del
Imperio.
e) La llegada de los españoles, y las Guerras
Civiles.
11. Tradujo Diálogos de amor, cuyo autor es “León
el Hebreo”
a) Pedro Cieza de León
b) Guamán Poma de Ayala
c) Tito Cusi Yupanqui
d) Inca Garcilaso de la Vega
e) Blas Valera
12. La obra de Garcilaso, Comentarios reales de los
incas, es:
a) una novela
b) un cuento
c) una epístola
d) una crónica
e) una égloga
13. Las primeras manifestaciones literarias de la
conquista fueron ………, mientras que aquellas
que describieron el encuentro de las dos
culturas fueron………
a) las coplas - los romances
b) las canciones - las coplas
c) las crónicas - las canciones
d) los comentarios - los romances
e) las coplas - las crónicas
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14. Obra ajena al período de la conquista:

a) Suma y narración de los incas
b) Historia del Perú antiguo
c) Historia general del Perú
d) La Florida del inca
e) Lima fundada
NIVEL II
1. Señale la alternativa que contiene solo
palabras graves.
a) Césped, ínfimo, trauma
b) Traen, claustro, lápiz
c) Bíceps, línea, guion
d) León, solfeo, nunca
e) Resumen, acuático, ideal
2. Señale la alternativa que presenta coma
de vocativo.
a) Después de las ocho, iremos al cine.
b) Trajo reglas, borradores y lápices.
c) No olvides mi encargo, nena.
d) Juana, la de lentes oscuros, es bonita.
e) Ellos son de Piura; ustedes, de Ica.
3. Elija la alternativa que denota empleo
adecuado de las letras mayúsculas.
a) Fue un héroe de la batalla de Ayacucho.
b) Mañana visitaremos la Santa sede.
c) El Juez dictó una sentencia justa.
d) Los Arequipeños no apoyarán la protesta.
e) El lobo engañó a Caperucita roja.
4. En el enunciado “el director de esa
academia nos regaló un polo azul”, la
palabra subrayada funciona como
a) objeto directo.
b) sujeto.
c) complemento atributo.
d) objeto indirecto.
e) complemento circunstancial.
5. Marque la alternativa conceptualmente
correcta con respecto a la fonología.
a) El fonema es la unidad de análisis mínima
y distintiva.
b) Se encarga del análisis material de los
sonidos lingüísticos.
c) Básicamente, tiene como unidad de análisis
el fono.
d) Los fonemas constituyen la materialización
de los fonos.
e) Los fonemas son unidades lingüísticas con
significado.
6. Indique la alternativa en la que hay una
palabra derivada.
a) Blanquiazul
b) Agridulce
c) Submarino
d) Tocadiscos
e) Cortapluma
8. El enunciado "toda madre desea que su
hijo triunfe en la vida" es reconocido
como oración compuesta por
subordinación
a) sustantiva sujeto.
b) adjetiva especificativa.
c) adjetivo explicativa.
d) sustantivo objeto directo.
e) adverbial consecutiva.
9. Señale la alternativa que denota el
correcto empleo de las letras mayúsculas.
a) Uno de los doce signos Zodiacales es
Aries.
b) Porque ella lee La Biblia, sabe muchas
cosas.
c) El techo de la Iglesia se agrietó en el
último sismo.
d) En abril, viajaremos a Ayacucho por
semana Santa.
e) La señora Del Castillo festejó el Día de la
Madre.
10. Marque la alternativa que presenta solo
palabras agudas.
a) Ingenuo, dedal, perpetuo
b) Primigenia, reloj, intervalo
c) Libertad, maíz, filial
d) Diagrama, tesis, alfiler
e) Guion, baúl, camionero
11. La variante socio regional de una lengua
natural es reconocida como
a) habla. b) lengua.
c) lenguaje. d) idioma.
e) dialecto.
12. Marque la alternativa en la que se ha
empleado la coma adecuadamente.
a) Juana, era de carácter fuerte, aunque solía
ser amable.
b) Los búhos, los ratones, los zancudos, salen
de noche.
c) Díselo a tu psiquiatra, pero omite los
detalles.
d) A pesar, de su corta edad, mi hijo, sabe más
que yo.
e) Elsa trabaja en una empresa, y, estudia en
un instituto.
13. La expresión "por su salud dental, visite
a su odontólogo dos veces al año"
corresponde a una oración
a) desiderativa.
b) enunciativa.
c) dubitativa.
d) exhortativa.
e) exclamativa.

7. Seleccione la serie que presenta correcta 14. Cuantifique las preposiciones del
tildación de palabras. enunciado "muy temprano, los soldados
a) Robóts, influído, rehúso de ese cuartel desaparecen entre los
b) Héroe, tórax, reiámos arbustos y regresan, con mucho apetito, a
c) Táhur, abdomen, aéreo las once de la mañana".
d) Fénix, fórceps, azúcar a) Seis b) Ocho
e) Mástil, traúma, reláx c) Tres d) Cinco
e) Cuatro
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15. Cuando el verso termina en una palabra 24. En el enunciado “El valor de las
esdrújula: mercancías italianas transportadas en
a) Se aumenta una silaba barco y avión está en alza”, el núcleo de
b) Queda igual la frase nominal subrayada es
c) Se resta una silaba a) barco. b) mercancías.
d) Se transforma en aguda c) valor. d) transportadas.
e) Altera el ritmo e) italianas.

16. El poema que está conformado por 25. En el enunciado “En estos últimos
catorce versos endecasílabos, distribuidos en tiempos, la música que María escucha ha
dos cuartetos y dos tercetos se denomina: variado considerablemente”, el sujeto es
a) Decima a) María.
b) Octava real b) estos últimos tiempos.
c) Soneto c) la música.
d) Oda d) en estos últimos tiempos.
e) Lira e) la música que María escucha.

17. En la literatura griega, homero es 26. Elemento de la comunicación que

representante de la poesía: organiza la información en un código.
a) Épica a) Código. b) Canal.
b) Lirica
c) Contexto. d) Mensaje.
c) Dramática
d) Pura e) Emisor.
e) Social 27. A qué elemento de la comunicación
pertenece la siguiente expresión:
18. Se produce la comunicación lingüística ¿Carlita, vas a estudiar en la academia?
cuando: a) el mensaje b) el receptor
a) El receptor entiende el mensaje c) el referente d) el emisor
b) El emisor envía un mensaje al receptor e) el contexto
c) El emisor se convierte en encodificador
d) El receptor es el codificador 28. En la fase psíquica del emisor se
e) El receptor se vuelve emisor y esta receptor produce.
a) la decodificación
19. Los monosílabos que pueden llevar tilde b) la producción del mensaje
son: c) el proceso de articulación
a) Ve, di, fui d) la codificación
b) De, te, mas e) el intercambio del mensaje nuevo
c) Dios, vio, fue
d) Si, mi, se 29. El lenguaje que usamos a diario, en su
e) B y D mayoría se caracteriza por ser
semánticamente:
20. La unidad básica de la sintaxis es: a) Denotativo b) Popular
a) El morfema b) El sintegma c) Connotativo d) Estándar
c) El sujeto e) Decodificable
d) El predicado
e) La oración 30. La _ala mató a la o_eja esa noche
a) b – v b) b – b
21. Tus ojos son como dos esmeraldas c) v – b d) v – v
a) Metáfora b) catáfora e) c – v
c) símil
31. El sustantivo funciona como:
22. En la oración “En un gobierno a) Elemento del predicado
democrático, elegir y ser elegido es un b) Elemento de la oración
derecho inalienable”, el sujeto es c) Núcleo del sujeto
a) tácito. d) Palabra modificadora del artículo
b) gobierno. e) Complemento del sujeto
c) elegir y ser elegido.
d) gobierno democrático. 32. El gentilicio:
e) derecho inalienable. a) Indica un conjunto de seres
b) Señala un ser
23. ¿Cuándo decimos que un poema c) Nombra a las personas indicando su
tiene rima asonante? nacimiento u origen
a) Riman solo las vocales d) Señala los apellidos derivados del nombre
b) No rima de pila de los padres
c) Riman solo las consonantes e) Ninguna de las anteriores.
d) riman solo las vocales débiles
e) N.A