INVESTIGACIÓN DEL MODELO

INTERACTIVO DE LECTURA
INTEGRANTES:
Jocelyn Delson
Jocelyn Vallejos
Rosa Inostroza

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 Introducción

La presente investigación contemplara el modelo interactivo de lectura, que es un

modelo en donde el lector utiliza su conocimiento del mundo y su conocimiento del
texto para construir una interpretación del mensaje escrito.

Al analizar este modelo se pueden ver los dominios de las habilidades de

decodificación e interpretación, además de las estrategias que conducen a la
comprensión. Es por esto que es importante saber en que consiste este modelo,
cuáles son sus características y que actividades contempla lo que se desglosará a
continuación.

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 ¿En qué consiste el modelo interactivo?

Consiste en establecer que la reconstrucción del significado del texto durante la

lectura, sea el resultado de consideraciones interactivas de dos tipos de
información.

Es decir, para comprender la lectura es necesario que el lector considere

simultáneamente tanto su conocimiento previo como las características y el
contenido del texto.

Integra los siguientes modelos:

Modelo ascendente o de destreza: considera que el lector procesa elementos

componentes del texto empezando por las letras, continuando con las palabras,
frases. Es un proceso ascendente que conduce a la comprensión del texto.
(decodificación)

Modelo descendente o holístico: mayormente el significado esta en el lector, Él

modelo establece que todas las letras en el campo visual deben ser reconocidas
antes de asignarle algún significado. (comprensión)

Esquema del proceso del Modelo Interactivo

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 ¿Cuáles son sus características?

 Es un modelo en plena vigencia y extensión en la actualidad.

 Se basa en el modelo Holístico, más algunos elementos del Modelo de
destrezas.
 Considera que leer es tanto decodificar, como comprender el texto escrito.
 Interactiva: pues depende de procesos perceptivos, cognitivos y lingüísticos.
Es decir, requiere de los sentidos, de los conocimientos previos y del manejo
del lenguaje para que el lector interprete la información.
 Estratégica: ya que el lector revisa constantemente su proceso de
comprensión, guiando su atención a lo que considera más relevante,
interpretando regularmente lo leído. En este punto, se debe considera los
propósitos de su lectura, ya que de ellos dependerá la manera en que lea y
las estrategias que utilizará. Ejemplo, una persona que busca un trabajo en
los avisos económicos, hará una lectura selectiva, dirigiendo su atención al
punto que le interesa e interpretando la información según sus pretensiones.

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 ¿Qué actividades contempla?

Actividades perceptivas y cognitivas.

La información empieza a captarse a través de los sentidos y se almacena en los

esquemas de conocimiento. Toda actividad de comprensión modifica las redes en
las que están organizados los conocimientos.

El primer paso del proceso de lectura se inicia con la captación de estímulos

visuales y por ello, la estrategia de aprendizaje de la escuela tradicional ha dado
gran importancia a este aspecto.

- La memoria a largo plazo

 Conocimientos sobre la lengua escrita
 Paralingüísticas
 Relaciones gramofónicas
 Morfológicas, sintácticas y semánticas
 Textuales
- Conocimiento del mundo

En definitiva, contempla las actividades de comprensión, cognición, estrategias,

configuraciones didácticas, texto, código

Realizar una actividad de aprendizaje basada en modelo de enseñanza de

destreza y pensando en las necesidades y características individuales de los
estudiantes.

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 Conclusión

Para concluir podemos decir que, en el modelo interactivo de lectura, intervienen

tanto el texto, su forma y su contenido, como el lector, sus expectativas y sus
conocimientos previos. Para leer necesitamos, simultáneamente, manejar con
soltura las habilidades de decodificación y aportar al texto nuestros objetivos, ideas
y experiencias previas

Los procesos ascendentes y descendentes se complementan, dado que cuando

una persona lee, parte de la hipótesis de que un texto posee un significado y ese
significado se reconstruye a partir del reconocimiento de unos y de la activación de
unos mecanismos mentales que permiten entenderlo.

Es un modelo en plena vigencia y extensión en la actualidad.

Se basa en el modelo Holístico, más algunos elementos del Modelo de destrezas.

Considera que leer es tanto decodificar, como comprender el texto escrito.

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Contempla las actividades de comprensión, cognición, estrategias, configuraciones
didácticas, texto, código.

Bibliografía

https://es.slideshare.net/CarlaPineda/modelos-de-lectura
https://sites.google.com/site/adquisiciondelalectura/literatura-infantil-en-la-
escuela/esquema-del-proceso-desde-el-modelo-interactivo
https://es.slideshare.net/lmmendozap/modelos-y-mtodos-de-la-lectoescritura-
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