Asignatura: Métodos de Investigación

Mitos sobre la investigación científica.

1. Primer mito: la investigación es sumamente complicada y

difícil.
2. Segundo mito: la investigación no está vinculada al mundo
cotidiano, a la realidad.

¿Por qué es útil y necesario que un estudiante aprenda a

investigar?
¿Por qué se realiza una investigación?

¿Cómo se define una investigación?

La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y
empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno.

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Enfoques de la investigación científica.

Enfoque cualitativo
Utiliza la recolección de datos sin medición numérica
para descubrir o afinar preguntas de investigación en el
proceso de interpretación.

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Enfoques de la investigación científica.

Enfoque cuantitativo:
Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con
base en la medición numérica y el análisis estadístico,
para establecer patrones de comportamiento y probar
teorías.

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Proceso Cuantitativo.
Revisión de Visualización del
Planteamiento del literatura y
Idea
problema desarrollo del alcance del
marco teórico estudio

Elaboración de
Desarrollo del Definición y
hipótesis y Recolección de los
diseño de selección de
definición de datos
investigación muestra
variables

Elaboración del
Análisis de los
reporte de
datos
resultados

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Proceso cualitativo.
Idea

Elaboración del Planteamiento

reporte de
resultados del problema

Inmersión
Análisis de los
datos inicial en el
campo

Elaboración de Concepción
hipótesis y
definición de del diseño de
variables estudio

Definición de
Definición y la muestra
selección de
muestra inicial de
estudio

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Proceso cualitativo.
Idea

Elaboración del Planteamiento

reporte de
resultados del problema

Inmersión
Análisis de los
datos inicial en el
campo

Elaboración de Concepción
hipótesis y
definición de del diseño de
variables estudio

Definición de
Definición y la muestra
selección de
muestra inicial de
estudio

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Diferencias.

Enfoques de la
investigación.

Cuantitativo. Cualitativo.

Bondades: Proceso:
Características: Proceso: Características: Bondades:
Generaliza resultados. Inductivo.
Mide fenómenos. Secuencial. Explora fenómenos. Profundidad de
Control sobre Recurrente. significados.
Utiliza estadística. Deductivo. fenómenos. Se conduce en
ambientes naturales. Analiza realidades Riqueza interpretativa.
Prueba hipótesis. Probatorio. Precisión. subjetivas.
Hace análisis causa Analiza la realidad No se fundamenta en la Contextualiza el
Replica. estadística. No tiene secuencia fenómeno.
efecto. objetiva. lineal.
Predicción.

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La idea.

Ideas de investigación
Las investigaciones se originan por ideas y estas
representan el primer acercamiento a la realidad que se
investigará o a los fenómenos, eventos y ambientes por
estudiar.

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Fuentes para una idea de investigación.

 las experiencias individuales.
 materiales escritos (libros, artículos de revistas o
periódicos, notas y tesis).
 materiales audiovisuales y programas de radio o
televisión.
 información disponible en internet.
 teorías.
 conversaciones personales.
 observaciones de hechos.
 creencias.
 e incluso intuiciones y presentimientos.

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Fuentes para una idea de investigación.

 Donde se congregan grupos.
 Lectura de documentos.
 Experiencias.
 Otras personas.
La mayoría de las ideas iniciales son vagas y requieren
analizarse con cuidado para que se transformen en
planteamientos más precisos y estructurados.

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Necesidad de conocer los antecedentes.

Para adentrarse en el tema es necesario conocer estudios,
investigaciones y trabajos anteriores, especialmente si uno
no es experto en tal tema.
Conocer lo que se ha hecho con respecto a un tema ayuda a:
 No investigar sobre algún tema que ya se haya estudiado
a fondo.
 Estructurar más formalmente la idea de investigación.
(Consiste en esbozar con mayor claridad y formalidad lo que se desea
investigar)
 Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se
abordará la idea de investigación.

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Criterios para generar ideas.

 Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al
investigador de manera personal.
 Las buenas ideas de investigación no son
necesariamente nuevas, pero sí novedosas.
 Las buenas ideas de investigación pueden servir para
elaborar teorías y solucionar problemas.
 Las buenas ideas pueden servir para generar nuevos
interrogantes y cuestionamientos.

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Planteamiento del problema.

 Plantear el problema no es sino afinar y estructurar
más formalmente la idea de investigación.
 un problema bien planteado está parcialmente
resuelto; a mayor exactitud corresponden más
posibilidades de obtener una solución satisfactoria.
 El investigador debe ser capaz no sólo de conceptuar
el problema, sino también de escribirlo en forma
clara, precisa y accesible.

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Criterios para plantear el problema.

los criterios para plantear adecuadamente un problema
de investigación cuantitativa son:
 El problema debe expresar una relación entre dos o
más conceptos o variables.
 El problema debe estar formulado como pregunta,
claramente y sin ambigüedad.
 El planteamiento debe implicar la posibilidad de
realizar una prueba empírica.

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Objetivos de la investigación.

Señalan a lo que se aspira en la investigación y deben

expresarse con claridad, pues son las guías del estudio.
Durante la investigación es posible que surjan objetivos
adicionales, se modifiquen los objetivos iniciales o
incluso se sustituyan por nuevos objetivos, según la
dirección que tome el estudio.

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Preguntas de investigación.

Orientan hacia las respuestas que se buscan con la investigación. Las

preguntas no deben utilizar términos ambiguos ni abstractos. Las
preguntas representan el ¿qué? de la investigación. Las preguntas
demasiado generales no conducen a una investigación concreta.
los requisitos que deben cumplir las preguntas de investigación:
 Que no se conozcan las respuestas (si se conocen, no valdría la pena
realizar el estudio).
 Que puedan responderse con evidencia empírica (datos observables
o medibles).
 Que impliquen usar medios éticos.
 Que sean claras.
 Que el conocimiento que se obtenga sea sustancial (que aporte
conocimiento a un campo de estudio).

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Justificación de la investigación.
Justificación de la investigación
Indica el porqué de la investigación exponiendo sus razones. Por
medio de la justificación debemos demostrar que el estudio es
necesario e importante.
Criterios para evaluar la importancia potencial de una
investigación:
 Conveniencia. ¿Qué tan conveniente es la investigación?; esto
es, ¿para qué sirve?
 Relevancia social. ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?, ¿quiénes se
beneficiarán con los resultados de la investigación?, ¿de qué modo? En resumen, ¿qué
alcance o proyección social tiene?
 Implicaciones prácticas. ¿Ayudará a resolver algún problema real?, ¿tiene
implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos?

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Justificación de la investigación.
 Valor teórico. Con la investigación, ¿se llenará algún vacío de
conocimiento?, ¿se podrán generalizar los resultados a principios más
amplios?, ¿la información que se obtenga puede servir para revisar,
desarrollar o apoyar una teoría?, ¿se podrá conocer en mayor medida el
comportamiento de una o de diversas variables o la relación entre ellas?,
¿se ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de algún fenómeno
o ambiente?, ¿qué se espera saber con los resultados que no se conociera
antes?, ¿se pueden sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis para futuros
estudios?
 Utilidad metodológica. ¿La investigación puede ayudar a crear
un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos?, ¿contribuye a la
definición de un concepto, variable o relación entre variables?, ¿pueden
lograrse con ella mejoras en la forma de experimentar con una o más
variables?,¿sugiere cómo estudiar más adecuadamente una población?

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Justificación de la investigación.
Para la viabilidad o factibilidad del estudio; debemos tomar
en cuenta:
 la disponibilidad de recursos financieros, humanos y
materiales que determinarán, en última instancia, los
alcances de la investigación
 tenemos acceso al lugar o contexto donde se realizará la
investigación. Es decir, tenemos que preguntarnos de manera realista: ¿es
posible llevar a cabo esta investigación? y ¿cuánto tiempo tomará realizarla?
Dichos cuestionamientos son particularmente importantes
cuando se sabe de antemano que se dispondrá de pocos
recursos para efectuar la investigación.

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Elaboración del marco teórico.

¿Qué es el desarrollo de la perspectiva teórica?
El desarrollo de la perspectiva teórica es un proceso y un
producto. Un proceso de inmersión en el conocimiento
existente y disponible que puede estar vinculado con nuestro
planteamiento del problema, y un producto (marco teórico)
que a su vez es parte de un producto mayor: el reporte de
investigación.

desarrollo de la perspectiva teórica. Ello implica exponer y

analizar las teorías, las conceptualizaciones, las
investigaciones previas y los antecedentes en general que se
consideren válidos para el correcto encuadre del estudio

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Elaboración del marco teórico.

 ¿Cuáles son las funciones del desarrollo de la perspectiva
teórica?
 Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras
investigaciones.
 Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio. En efecto, al
acudir a los antecedentes nos podemos dar cuenta de cómo se
ha tratado un problema específico de investigación:
 Qué clases de estudios se han efectuado.
 Con qué tipo de participantes.
 Cómo se han recolectado los datos.
 En qué lugares se han llevado a cabo.
 Qué diseños se han utilizado.

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Elaboración del marco teórico.

 ¿Cuáles son las funciones del desarrollo de la perspectiva teórica?
 Amplía el horizonte del estudio o guía al investigador para que se
centre en su problema y evite desviaciones del planteamiento
original.
 Documenta la necesidad de realizar el estudio.
 Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más
tarde habrán de someterse a prueba en la realidad, o nos ayuda a no
establecerlas por razones bien fundamentadas.
 Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
 Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del
estudio. Aunque podemos no estar de acuerdo con dicho marco o no
utilizarlo para explicar nuestros resultados.

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Elaboración del marco teórico.

Revisión de la literatura:
Consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografía
y otros materiales útiles para los propósitos del estudio,
de los cuales se extrae y recopila información relevante
y necesaria para el problema de investigación.

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