Desarrollo del

pensamiento crítico

Lic. Luis Hector ESPINOZA TARAZONA

runaparlak@hotmail.com
Desde temprana edad se
nos entrena y/o
disciplina en muchas
áreas del saber, en
diversas áreas del arte,
en las diferentes formas
del comportamiento
humano y de la vida
socio-cultural en
general. En otras
palabras, nos educan
para la vida.
 LLAMA A QUE LOS ALUMNOS REFLEXIONEN, ANALICEN,
ARGUMENTEN Y LLEGUEN A CONCLUSIONES POR SÍ MISMOS.
Adoptar la actitud de un pensador crítico
Características

1) Mente abierta

2) Dudas sanas

3) Humildad intelectual

4) Libertad de pensamiento

5) Una alta motivación

Identificar y caracterizar los argumentos
♥ Reconocer, construir y evaluar argumentos.

♥ En el contexto del pensador crítico, un argumento

significa presentar una razón que soporte, respalde
o apoye una conclusión, es decir:
Ejemplos
No creas en Pedro porque él es un político

Conclusión Indicador de razón Razón

viene de un país
Él es peligroso ya que
problemático

Conclusión Indicador de razón Razón

nunca ha salido del

Él es pobre por eso
pueblo

Razón Indicador de conclusión Conclusión

 Inés Erick Julia
Ingenua Egoísta Mente justa

A ella El es Ella es
no le un buen una buena
importa pensador, pensadora.
su pero no es Ella es
manera de justo con justa con
pensar. los demás. los demás.
¡Sé claro!- ¿Puedes plantear lo que quieres decir?
¿Puedes dar ejemplos?

¡Sé certero!- ¿Estás seguro que es verdad?

¡Sé relevante! - ¿Está relacionado con lo

que estamos pensando?

¡Sé lógico!- ¡ ¿Encaja todo junto correctamente?

¡Sé justo!- ¿Consideraste cómo tu comportamiento

hará sentir a los demás?
Lo que puedes decir y las preguntas que
puedes hacer cuando quieres ser claro:

ζ Permíteme hacerte saber lo que quiero decir.

Déjame darte un ejemplo.

ζ ¿Me podrías decir lo que quieres dar a entender con eso?

ζ ¿Lo podrías decir en otras palabras?

Estoy confundido. ¿Podrías explicar lo que quieres decir?

ζ Permíteme contarte lo que creo que dijiste.

Dime si estoy bien.
 5
Sugerencias para
incentivar el
pensamiento crítico en
preescolares
 1
A pesar de lo obvio, muchos no lo
practican: lo primero es pedirles su
opinión y escuchar atentamente.
 2
Si la solución que ellos te plantean
parece inviable o peligrosa, mantén la
calma porque si te alteras podrás
asustarlo, ofenderlo y será difícil que
vuelva a confiar en tí.
 3
Ayúdale a evaluar su propuesta. Por ejemplo
pídele que te explique ¿cómo y cuándo tendría
que concretar su propuesta?, ¿Cuáles serían
las dificultades para concretarla? En este
momento, se dará cuenta de la viabilidad real
de su propuesta.
 4

Si insiste en que su propuesta es buena,

aunque tú tienes claro que no es viable,
deja que intente concretarla (sólo si no es
un peligro para él ni su entorno).
 5
En la fase posterior, tienes que acompañar,
motivar y apoyar. Tal vez puede probar que
su plan sí funcionó. Si la propuesta no
funcionó, no le digas “te lo dije” y tampoco
te burles ni lo rechaces. Ayúdale a
identificar y comprender los errores, y
luego ayúdale a readecuar el plan para que
lo intente nuevamente.
 Los pasos del desarrollo del
pensamiento crítico
Pensador irreflexivo
(No estamos conscientes de problemas en nuestro pensamiento)
Pensador retado
(Nos enfrentamos con problemas en nuestro pensamiento)
Pensador principiante
(Tratamos de mejorar pero sin práctica regular)
Pensador practicante
(Reconocemos la necesidad de práctica regular)
Pensador avanzado
(Avanzamoss seguimos practicando)
Pensador maestro
(Los buenos hábitos de pensamiento se vuelven
parte de nuestra naturaleza)
 ESTIMULEMOS:

La Capacidad de
pensamiento creativo
 Capacidad intuitiva
factores
Capacidad crítica
cognoscitivos
Curiosidad intelectual
Imaginación

Percepción
Desarrollo del factores
Pensamiento Creativo volitivos

Libertad
Tenacidad
Pasión

Tolerancia a la frustración factores Profundidad

afectivos
Audacia
Capacidad de decisión
¿Cómo podemos estimular la creatividad
de nuestros hijos en el hogar?
 Creatividad
 “Es la capacidad de hallar nuevas
soluciones a un problema. Esta
capacidad tiene que considerar la
realidad con nuevos ojos, saber
liberarse de las estructuras fijadas por
una educación inflexible y dogmática”.
Psicología Moderna de la A a la Z
Creatividad
 Se han hecho estudios de la personalidad
de los individuos creativos. Según Barrón,
son personas informadas, interesadas por
muchas cuestiones. Tienen facilidad de
palabra e iniciativa y son enérgicas y
emprendedoras.
 Para Taylor tienen humor, fantasía,
curiosidad, autonomía e independencia.
La Pedagogía Moderna
Creatividad
 Los niños son artistas innatos por lo que
solo les basta tener a su alcance los
materiales necesarios para crear.
 Es importante proveerles a los niños
experiencias enrriquecedoras con una
amplia motivación por el entorno social que
les rodea. (Visitar zoológicos, museos de
arte, ferias artesanales, museos de niños,
diferentes pueblos, playas, campos, países,
etc.)
Creatividad
 Hay muchos padres que tal vez no tengan los
recursos económicos para poder satisfacer
estas recomendaciones, pero ese es el
momento para que los padres utilicen su
propia creatividad para que expongan a sus
nuños a estas experiencias de otras maneras
(por medio de la lectura, dibujos, vídeos de
películas, obras de teatro, utilización de
títeres o marionetas, pintura y viajes con la
imaginación, etc.)
Creatividad
 ¿Porqué es importante que nuestros hijos
sean creativos?
 Para que en el futuro nuestros hijos sean
personas con :
ideas espontaneidad
iniciativa demuestren imaginación
sentido crítico capacidad de comprensión
madurez inteligencia
autonomía originalidad
sensibilidad éxito
Creatividad
 Ser creativos es parte de nuestra
personalidad.
 Para lograrlo los niños deben tener la
oportunidad de trabajar con ideas
originales
 Necesitan experiencias en el
descubrimiento de sí mismos como
personas en crecimiento
Creatividad
 Por todas estas razones los
padres/madres y maestros por ser los
más cercanos al niño, deben realizar
actividades con el niño para fomentar
esta destreza la cual los ayudará en su
futuro como estudiantes, profesionales,
persona, padre/madre, etc.
 ¿Cómo podemos hacerlo?
 Despertar en el niño la ilusión por
inventar
 Por descubrir cosas (explorar)
 Construir su pensamiento de forma
crítica
 Fomentar su interés por la búsqueda
 La originalidad
Intereses
 Es importante que descubramos los
intereses de nuestros hijos para así
estimularlos hacia la creatividad haciendo
uso de esos intereses
 Actuación Dibujo
 Baile Manualidades
 Lectura Juegos
 Inventar cuentos Pintura
Actividades sugeridas según los intereses

 Actuación- jugar a las profesiones,

desempeñar roles (mamá, papá),
dramatizar un cuento, etc.
 Lectura- jugar a relatar un final distinto,
cambiar los personajes, crear sus
propios cuentos, comenzar un cuento y
que el otro siga la historia a su manera.
Actividades sugeridas según los intereses

 Dibujo o pintura- proveerles lápiz, distintos

tipos de papel, crayolas, lápices de colores,
tiza de colores, plasticina, habichelas, arroz,
tela, etc.
 Manualidades- proveerles distintos tipos de
materiales reciclables del hogar para que
expresen su creatividad
 Baile- Hacer una selección de música variada y
ponérsela al niño para que cree coreografías
Limitaciones
 La cantidad de horas que le dedican los
niños a la televisión y a los juegos de
vídeos entorpecen el proceso creativo
 Pensar que siempre son muy chiquitos y
hacerles todo
 No dejarlos tomar desiciones y pensar
por ellos
 Hacerles las asignaciones y el uso
excesivo de la computadora
 Crear oportunidades

Establecer relaciones

Re-crearnos continuamente

Poseemos los elementos técnicos

necesarios para cambiar el mundo, pero la
mayoría de nosotros no tenemos las
actitudes que pueden lograr este cambio.