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“Año de la Diversificación Productiva y el Fortalecimiento de la Educación”

“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016”

Guía para el uso del docente

Estándares de evaluación de las competencias socioemocionales
en el área de Educación para el Trabajo
1. ¿Qué son los estándares de evaluación?
De manera general, podemos entender los estándares de evaluación como un conjunto de
criterios consensuados y sistematizados que nos permiten identificar si hemos alcanzado un
logro esperado de desarrollo de una competencia y cuánto nos hemos podido aproximar a él.
Específicamente, en el caso de las competencias socioemocionales asociadas al área de
Educación para el Trabajo, los estándares de evaluación describen las metas que deberán
alcanzar los estudiantes en cada uno de los ciclos académicos. El perfil al que debemos
aproximarnos es el de nivel avanzado.
2. ¿Para qué sirven los estándares?
Los estándares de evaluación sirven para orientar, apoyar y monitorear el desempeño de los
estudiantes durante el desarrollo de las competencias socioemocionales priorizadas para el área
de Educación para el Trabajo.
Así mismo, estos estándares deberán facilitar la toma de decisiones en relación al progreso de
cada uno de los estudiantes, a fin de garantizar que cada uno de ellos alcance su máximo
potencial. Al conocer el nivel de desempeño de cada estudiante podemos trabajar de manera
diferenciada con efectividad, formar grupos mixtos para apoyar el aprendizaje entre pares y
programar nuestras sesiones en función en las necesidades de aprendizaje de nuestros
estudiantes.

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Para lograr la aplicación adecuada de la herramienta. El primer instrumento de observación corresponde al ciclo VI y deberá ser utilizada para observar la conducta de los alumnos de primer y segundo año mientras que la segunda escala corresponde al ciclo VII y servirá para el trabajo con los alumnos de tercero. iniciándose con un “Nivel Incipiente” hasta llegar a un “Nivel Avanzado” de logro. los docentes de Educación para el Trabajo deberán seguir los siguientes pasos: 2 . Los instrumentos usan reactivos de evaluación que requieren observación de las conductas y actitudes de nuestros estudiantes. Las características del nivel logrado se detallan en los estándares de evaluación. Para determinar en qué nivel se ubican nuestros estudiantes y la tendencia de desarrollo de cada sección a nuestro cargo se han desarrollado dos instrumentos de evaluación según el ciclo académico en el que se encuentran. con cuatro niveles de logro. cuarto y quinto de secundaria. las conductas van complejizándose. Nivel Débil Nivel Incipiente Nivel Satisfactorio Nivel Avanzado Conforme los niveles se van incrementando. una planilla consolidada y el promedio de logro por cada salón. 4. ¿Cómo se utiliza el instrumento de evaluación? Para facilitar la evaluación el MINEDU ha desarrollado un aplicativo que permite obtener el resultado individual de cada estudiante respecto del nivel alcanzado.“Año de la Diversificación Productiva y el Fortalecimiento de la Educación” “Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016” Guía para el uso del docente 3. Con la ayuda del instrumento evaluación se obtendrá el nivel en el que se encuentran los estudiantes. lo que indica que el comportamiento se va acercando al logro total de la competencia socioemocional. ¿Cómo se utilizan los estándares? Para el área de Educación para el Trabajo se han elaborado dos instrumentos de evaluación.

pe/?page_id=1115 3 .perueduca. Cuando quieras retornar a este punto. 3.perueduca. Recibirás un correo electrónico mediante el que se te asignará un usuario y contraseña para acceder al aplicativo. haz clic en la pestaña “panel” 5. Ingresa al grado/grados que tienes a cargo durante este año escolar.“Año de la Diversificación Productiva y el Fortalecimiento de la Educación” “Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016” Guía para el uso del docente 1. Inicia sesión colocando tu nombre de usuario y contraseña 4.pe/?page_id=1115 Registra tu información en el botón “Sistema de evaluación de Competencias Socioemocionales” 2. Haz clic en la pestaña “Evaluación de competencias socioemocionales” 6. Para determinar los niveles haz uso de los estándares de desarrollo de CSE disponibles en la plataforma JEC: http://jec. Ingresa al espacio de Educación para el trabajo de la plataforma JEC: http://jec. Ingresa los datos de cada estudiante y completa cada uno de los indicadores de acuerdo al nivel de desempeño demostrado durante esta primera mitad del año escolar.

“Año de la Diversificación Productiva y el Fortalecimiento de la Educación” “Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016” Guía para el uso del docente 7. En la pestaña “Lista de alumnos” se mostrara la información de todos los estudiantes del grado. Cuando termines de completar toda la información haz clic en el botón “ Registrar evaluación” Podrás visualizar el resultado de cada estudiante de manera inmediata haciendo clic en el icono “visualizar”: Se mostrará un cuadro con el nivel alcanzado por el estudiante en cada competencia socioemocional: 8. Si deseas visualizar una única sección puedes filtrar la información escribiendo la letra que identifica la sesión y haciendo clic en el icono de “buscar” 4 .

Para ello haz clic en el botón “Generar reporte” Esta opción te permitirá contar con el registro de estudiantes por secciones y un promedio de los niveles alcanzados por cada salón.“Año de la Diversificación Productiva y el Fortalecimiento de la Educación” “Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016” Guía para el uso del docente 9. Recuerda que debes completar la información de todas las secciones a tu cargo antes del 15 de agosto de 2015. 5 . Puedes descarga la información de cada sesión en formato Excel.