ANÁLISIS INFORME WARNOCK

INTEGRANTES
MAITE ORTEGA
AURORA ORTEGA
KARINA POBLETE
FRANCISCA TAPIA
JESSICA VERGARA
 Introducción
En 1978 se publicó el Informe Warnock,
elaborado por el Comité de Educación,
liderado por Mary Warnock. El Informe se
refería a los niños de Inglaterra, Escocia y
Gales, el escrito recorrió el mundo, que al fin
reflexionó sobre la necesidad de todas las
personas a acceder a la educación, así como
integrar a dichos alumnos en sociedad.
 El comité rechaza la idea de la existencia de dos
grupos diferentes, los deficientes y los no
deficientes, de los cuales, los primeros reciben
educación especial y los segundos simplemente
educación. Recomendó el abandono de la
distinción entre la Educación Especial y
Existencial, a partir del principio de que, hasta
uno de cada cinco niños pueden necesitar ayuda
educativa especial, en algún momento de su vida
escolar. La Educación Especial se transforma en
un concepto más amplio y flexible.
 En él se mencionan algunas concepciones generales
como las siguientes:
 Todos los niños son educables: no importa la raza, el
color, las ilimitaciones o las cualidades de los niños,
todos y cada uno de ellos son educables. La educación
es la misma para todos.
 La Educación es un derecho de todos: Los fines de la
educación son los mismos para todos. Las necesidades
educativas forman un continuo.
 Los fines educativos son los mismos para todos: Se
trata de adaptar el curriculum a las características y el
nivel curricular de un alumno concreto, para
posteriormente, poder regular los elementos básicos o
los elementos de acceso al curriculum.
 La Educación Especial consistirá en la
satisfacción de las necesidades educativas
del niño para acercarse al logro: tener una
educación personalizada e individualizada
para que cada niño pueda acercarse lo
máximo posible al objetivo.

 Las Necesidades Educativas son comunes a

todos los niños: Todos en algún momento de
la vida, presentamos algún tipo de necesidad
educativa especial, sin necesariamente tener
una discapacidad.
 A partir de este Informe surgen nuevos conceptos
que permanecen hasta el día de hoy como,
Necesidades Educativas Especiales, que es aquel
que presenta alguna dificultad de aprendizaje a lo
largo de su escolarización que requiera atención y
recursos educativos específicos. Principio de
Integración, es el derecho de participación y
desarrollo en la sociedad, sin ser discriminado.
Principio de Diversidad, cada alumno tiene
necesidades educativas individuales para poder
aprender y desarrollarse integralmente como
personas.
 Por otro lado, el Informe menciona que son
necesarios los recursos educativos adecuados para
atender a las demandas de los niños y evitar las
dificultades, entre los recursos se pueden nombrar
los siguientes:

 Formación Profesional de los Maestros.

 Ampliación del material didáctico.
 Eliminación de las barreras arquitectónicas,
psicológicas y pedagógicas.
 Utilización de nuevas metodologías.
 El Informe Warnock profundiza acerca de tres prioridades, como
la formación y perfeccionamiento del profesorado, la educación
para los niños menores de 5 años con necesidades educativas y
enfatiza en la educación de los jóvenes de 16 a 19 años.

 Uno de los factores claves que menciona el Informe, es la formación de

los Profesionales de la Educación, estos deben poder evaluar
necesidades especiales, adaptar el contenido del programa, ayudarse
con la tecnología e individualizar la enseñanza.

 Se destaca el rol de los padres y también de la

comunidad. Los padres deben estar informados, deben
elegir la educación para sus hijos, asumiendo sus
responsabilidades y deberes, para así, lograr un trabajo
en equipo con los profesionales. La escuela debe
fomentar actitudes de integración, participación,
optimismo, para poder hacer frente a la discriminación
y la exclusión.
Conclusión
 A modo de conclusión, el planteamiento general del
Informe Warnock, marcó un antes y un después en la
Educación Especial, ya que reafirmó el significado de
Normalización. No se enfocó en convertir a una
persona con NEE en normal, sino aceptarlo tal como
es, con sus necesidades y los mismos derechos de los
demás, ofreciéndoles servicios para que puedan
desarrollar al máximo sus posibilidades. También
contenían la propuesta para la Integración Escolar y
Social, el rechazo a la clasificación de minusvalía y
promovió el concepto de NEE, logrando mejorar la
autoestima y el desarrollo de las capacidades de las
personas con discapacidad, para mejorar su
desempeño laboral y autonomía dentro de la
sociedad.
MARY WARNOCK
PREGUNTAS:

1. ¿CÚAL ES EL PLANTEAMIENTO GENERAL

DEL INFORME WARNOCK?
2.- ¿QUÉ CONCEPTOS SURGEN A PARTIR DEL
INFORME WARNOCK, QUE PERMANECEN
HASTA HOY?
3.- DENTRO DE LOS FACTORES CLAVES, SE
DESTACAN ROLES, ¿CÚALES SON?