TEMA I

Arte Prehistórico: la pintura

rupestre y la arquitectura
megalítica.
1. Prehistoria.
2. ARTE PALEOLÍTICO.
1.El contexto social, económico y ambiental del
Paleolítico Superior.
2. El arte rupestre paleolítico.
3. El arte mueble.
4. Simbolismo del arte paleolítico.
3. MESOLÍTICO, NEOLÍTICO Y EDADES METÁLICAS.
1.Mesolítico: etapa de transición del paleolítico al
neolítico. 8.000-5.000 aC.
2.El Neolítico. (5000-3000 sólo en la Península
Ibérica).
3.La pintura rupestre levantina.
4.La arquitectura megalítica. IV – II milenio AC.
EDAD DE PIEDRA
 ••¿Qué
Evolución….
vamos a estudiar en esta clase?

•Evolución

•Hominización •Evolución cultural

•Lo importante es que comprendas el concepto de

evolución, los grandes cambios que dieron lugar al ser
humano actual y reconozcas las características de las
distintas etapas de la evolución cultural humana.
Para empezar, ¿reconoces la siguiente imagen?

•¿Podrías decir qué representa la imagen?

•Te vamos a entregar algunos datos sobre ella,

porque constituye un importante acontecimiento
ocurrido en la Prehistoria.

•“En diciembre de 1994, unos exploradores

descubrieron la cueva de Chauvet, en el valle de
Ardéche, Francia. En el interior de la cueva se
encontraron más de 300 figuras de animales
grabadas o pintadas. Pruebas de radiocarbono les
han adjudicado una antigüedad de más de 30.000
años. Son, por tanto, las pinturas más antiguas que
se han hallado hasta ahora, y sin embargo, como lo
prueban estas cabezas de caballo, su maestría es
notable”. (J. M. Roberts).
 •1. El concepto de Evolución
•Puede ser definida como un proceso continuo, de larga
•Evolución
•duración, en el que las especies van transformando sus
•características en sucesivas generaciones. Estos
•cambios son biológicos, pero también intervienen
•factores ambientales.

•Antes de ver la definición, digamos algunas cosas sobre la historia de este

•concepto.
•La Teoría de la Evolución responde a estudios desarrollados por
•naturalistas y biólogos de los últimos tres siglos.
•El primero de ellos fue el francés Georges Louis
•Leclerc, conde de Buffon, quien durante la segunda
•mitad del siglo XVIII y al calor del movimiento de la
•Ilustración, definió el concepto de especie, tipos de
•clasificación y causas de extinción. Estableció una
•conceptualización inicial, pero se negó a hablar de
•evolución.
 •Desarrollo del concepto de evolución

•Hasta fines del siglo XVIII, la teoría más aceptada sobre el origen de las
especies era la creacionista: Dios (Yahvé) había creado al mundo, al hombre
y a todos los seres vivos, en el mismo acto de creación.

•A comienzos del siglo XIX, Jean Baptiste Lamarck

planteó por primera vez una teoría evolutiva de las
especies, aplicada a las plantas y los animales.
•Esta teoría fue la del transformismo, mediante el cual
las especies avanzan desde las formas más simples
hacia las más complejas, mediante dos mecanismos:
la tendencia natural al aumento de la complejidad de
los seres vivos, y la acomodación o adaptación.
•Además, Lamarck fue el primero en hablar de
generación espontánea para explicar el origen de la
vida.
•Darwin y la teoría sistemática de la evolución

•En 1859, Charles Darwin publicó un libro

que se tituló “El origen de las especies”.
En este libro, Darwin estableció una teoría
sistemática de la evolución haciéndola
descansar en el mecanismo de la
selección natural.
•La selección natural es un proceso por el
cual, los efectos ambientales (falta de
recursos, clima, cambios geológicos,
aparición de nuevas especies, etc.)
conducen a un grado variable de éxito
reproductivo aciertos individuos de una
población, con rasgos diferentes y
heredables.
 •La evolución humana
•En 1871 Darwin publicó “El origen del
hombre”, donde defendía su tesis de que el
ser humano provenía del mono.
•Esta tesis provocó gran controversia en su
tiempo, especialmente por las críticas que
surgieron desde medios religiosos y
conservadores.

•Pese a esta controversia, la teoría evolucionista

está ampliamente aceptada actualmente en la
Biología, a partir de los aportes que desarrolló el
monje agustiniano Georges Mendel, padre de la
genética, para establecer una teoría sistemática
moderna de la evolución.
 •Entonces, ¿qué es la evolución?
•Recapitulemos en el concepto de evolución, para analizar sus
componentes:
•Podríamos esquematizar los elementos centrales de esta definición, del
modo siguiente:
Debido a la
Proceso continuo acción de

de
Evolución como Factores
ambientales

Transformación biológica de las especies

•Lo que da lugar al

concepto de

Selección Natural
•

•Apliquemos el concepto a la Historia

La evolución biológica humana

•El concepto de evolución aplicado a los seres humanos, nos resulta en el

concepto de

•Hominización

•La hominización es el proceso mediante el cual el ser humano evolucionó

desde las formas más simples hasta conformar su estado actual.

•Al estudiar la hominización debemos tener claro algunas características

biológicas centrales del ser humano.
 •Hominización

•Para comprender estas

características claves,
hagamos un ejercicio sencillo:
comparemos a un ser
humano con un gorila.
•Observa la siguiente imagen
y responde la siguiente
pregunta:
•¿Qué diferencias puedes
notar entre un gorila y un
•ser humano?
 •Características de la evolución humana

•Son numerosas las similitudes y diferencias.

•En cuanto a las diferencias destaquemos las siguientes:

1. La bipedestación (o bipedación, ambos términos son válidos): es decir, la

capacidad de caminar con dos pies. Este cambio es fundamental, ya que es la causa
de los demás cambios estructurales que se explicitan a continuación.
•1.1 La postura erguida de la espalda.
•1.2 Una pelvis ancha.
•1.3 Una rodilla que puede doblarse en un solo sentido.
•1.4 Un hueso del talón alargado.
•1.5 Pulgar del pie alargado y alineado con el resto de los dedos del pie.
1. Liberación de las extremidades superiores, que permitió, mediante la aparición
del pulgar oponible, la manipulación de objetos.
2. Disminución gradual del tamaño de la cara y de los dientes.
3. Aumento gradual, pero no necesario, del volumen del cerebro Esto ocurrió hasta
el Neandertal. El ser humano actual tiene el cerebro más pequeño que el
Neandertal.
•Es importante que entiendas que ellos no se dieron de una sola vez, sino que fueron
fruto de una cadena de etapas, y que demoraron, por lo menos, cinco millones de
años en desarrollarse.
 •Etapas de la hominización

•Las etapas están definidas por cada especie distinta.

Especie Subespecie Datación (millones Localización

de años)
Australopitecus Robusto y 4,0- 3,6 África.
delgado
Homo antiguo Homo habilis y 1,9- 1,3 Tanzania.
rudolfensis
Homo medio Ergaster, erectus y 1,8- 0,13 Kenia, Pekín,
heidelbergensis Heidelberg, Java.
Homo moderno Neanderthal 0,13- 0,03 Europa y Asia
central.
Sapiens 0, 13- actualidad Todo el mundo.
 •Etapas de la hominización
•Veamos las características principales de cada etapa de la hominización.
•a. El AUSTRALOPITECUS

•¿Cómo era? ¿Dónde vivió? ¿Qué hizo?

•Fue el primer eslabón de la

•evolución humana.

•Posición erguida y
•bipedestación.

•Vivió en África
•hace 4 millones de
•años
 •2. Homo Habilis
•¿Cómo era? ¿Dónde vivió? ¿Qué características tuvo?

•Es el primer eslabón

•del género Homo.

•Fue el primero en
•elaborar
•herramientas

•Vivió en África hace

•1,9 millón de años.
 •3. Homo erectus

•¿Dónde vivió? ¿Qué características tuvo?

•Fue el primero en
•emigrar de África.

•Vivió entre el 1,8

•millón y los
•130.000 años atrás

•Debe su nombre a
•su espalda
•erguida.
•

4. Homo neandertal

•¿Cómo era? ¿Dónde vivió? ¿Qué características tuvo?

Se ubicó en Europa y Asia Central.

Fue el primero en desarrollar
enterramientos.
•

•5. El Homo sapiens

•¿Cómo era? ¿Dónde vivió?

•¿Qué características tuvo?

•Evolucionó de los erectus hace 130.000 años.

•Fue el que pobló todo el mundo.
 •En síntesis:

•Hominización

•Australopitecus

•Neandertal
•Homo Habilis

•Homo Erectus

•Sapiens
•

•3. Evolución cultural

•Al estudiar las primeras expresiones culturales de la humanidad debemos tener
presente dos conceptos básicos.
•Estos conceptos son los de

•Cultura •y •Prehistoria

•Cultura es el conjunto de características materiales y espirituales de una

sociedad o grupo humano, y entre ellas se cuenta a la técnica .

•Estas figuras muestran distintas etapas de evolución de la técnica de la

piedra. Entre la primera y la sexta (de izquierda a derecha) hay un millón
de años de desarrollo cultural.
 •La Prehistoria

•El concepto de Prehistoria es más complejo de definir.

•Este concepto surgió en el siglo XIX, cuando los historiadores europeos
distinguieron entre Historia y Prehistoria. Para ellos, la prehistoria duró hasta la
invención de la escritura, debido a que respecto a esta etapa no hay testimonios
escritos sobre la vida humana.

•¿Cómo podemos conocer cómo vivía el ser humano en la Prehistoria?

Analizando testimonios materiales, tales como:

•Las construcciones Las figurillas Las herramientas

PERIODIFICACIÓN
•Etapas de la evolución cultural prehistórica

Período Datación Características

Paleolítico 1,8 millón- Dominio técnico de la piedra.
10.000 a. C Organización familiar en bandas nómadas.
Domesticación del fuego.
Proto lenguaje (hacia el 200.000 a.C.)
Cortejo fúnebre.
Pintura rupestre (hacia el 30.000 a.C.)
Mesolítico 10.000- Aldeas costeras.
8.000 a. C. Caza y recolección marina.

Neolítico 8.000- Piedra pulimentada.

3.000 a. C. Revolución agrícola.
Desarrollo aldeano y primeras ciudades.
La última glaciación
•

•a. Paleolítico
•Desarrollo de técnicas en piedra.
•Es la etapa en la que ocurre toda la
•hominización.
•La población se organiza en bandas
•cazadoras recolectoras.
•Las primeras chozas aparecen hace unos
•500.000 años.
•El fuego se domestica.
 El arte paleolítico:
Las pinturas rupestres franco-cantábricas.
 L o s protagonistas son los animales (mamuts, renos, ciervos caballos,
bisontes, ...)., representados de forma naturalista.

L a figura humana es escasa y está representada de

forma esquemática y simbólica (y manos).

S e trata de figuras yuxtapuestas, no forman escenas.

E l intento de dotar de dinamismo a las representaciones lleva a

recurrir a la policromía y a aprovechar los relieves naturales de la roca.

Principales colores: negro y gran variedad de ocres.

Tratamiento de perfil y preferencia por la linealidad en las figuras.

Técnicas utilizadas: pintura, grabado y ambas a la vez.

Cueva de Altamira. Santillana del Mar (Cantabria)
Cueva de Lascaux, Francia
Cueva de Lascaux, Francia
Lascaux. Francia
Cueva de Altamira
Cueva del Castillo, Puente Viesgo. Cantabria
Lascaux. Francia
Lascaux. Francia
Lascaux. Francia
Lascaux. Francia
Combe d'Arc, Francia
Combe d'Arc, Francia
cueva de Rouffignac, Francia
cueva de Chauvet, Francia
Lascaux. Francia
Cueva de Altamira. Gran bisonte
Cueva de Altamira. Gran bisonte
Cueva de Altamira.
Cueva de Altamira.
Cueva de Altamira.
Cueva de Altamira.
Cueva de la Pileta, Benaoján. Málaga
Arte paleolítico:
Arte mueble.
 Las “venus” paleolíticas:
Esculturas femeninas con caderas, glúteos y vientre exagerados,

mientras rostro, cabeza y pies apenas aparecen esbozados.

S e interpretan como ídolos de fecundidad o fertilidad.

Realizadas en marfil, piedra o arcilla.

Pequeño tamaño.

Esculturas de bulto redondo y ocasionalmente relieves en piedra.

Gran distribución espacial, desde Francia a Siberia.

Venus
de Laussel
Venus de Lespugue (20.000 AP)
Venus de Willendorf
Comparación de dos mujeres bosquimanas y la Venus de Grimaldi
Caballo de Les Espelugues
(Lourdes, Francia)
Propulsor. Bisonte tallado en asta de
reno. De 10 cm. de altura. Cueva de
la Madeleine. Dordoña, Francia.
Ciervo grabado en un bastón perforado (Cueva de El Castillo, Cantabria).
Bas tón perf orado con cérvidos
grabados, Constanza (Alemania).
El arte prehistórico neolítico y de
las primeras edades
de los metales
La pintura rupestre
levantina
 E l protagonista ya no es el animal, sino la figura humana.

Representaciones estilizadas y esquemáticas.

S e representan escenas: actividades de caza, de recolección, rituales, de

guerra…

Ya no tienen por qué tener un simbolismo mágico sino narrativo, pues

cuentan hechos cotidianos.

Monocromía con rojos, negros y a veces blancos.

S e localizan en las entradas o abrigos de las cuevas.

Los animales representados son principalmente cérvidos y bóvidos.

L a escuela levantina se desarrolla entre los años 10000 a 8000 a. C. en el

Levante español (mesolítico).

Roca de los Moros, El Cogull. Lérid
Yacimiento de la Sarga, Alicante
Escena de caza ”Cueva de los Caballos de Valltorta
Escena de danza fálica. Cogull
 •b. Mesolítico

•Etapa de transición
•cultural ocurrida
•hace unos 12.000
•años.

•Esta etapa fue

•provocada por el fin
•de las glaciaciones y
•el comienzo de una
•era de aumento de
•temperaturas.

•En esta etapa

•reapareció la pintura
•rupestre.
Escena de danza fálica. Cogull
Recolección de la miel. Abrigo
de la Araña en Bicorp
(Valencia).
cueva de la Araña en Bicorp
 La pintura rupestre: síntesis compar
ativa
área franco - cantábrica
•Cronología : 25.000 - 15.000 años
(Paleolítico Superior)
•Locali zación : interior de las cuevas
•Temática : figuras de animales y
Signos (manos, símbolos
geométricos).
•Técnica: pigmentos naturales y
Grasas animales.
•Aspectos formales : colorido,
naturalismo, perspectiva torcida,
volumen, ausencia de profundidad
espacial.
•Interpretación y posible sentido
de estas pinturas: la magia
simpática.
área levantina
• Cronología : 6.000 - 1.500 años A.
de
C. (Mesolítico y Neolítico ).
•Localización : abrigos rocosos.
•T emática : asuntos de carácter
narrativo que cuentan la vida de la tribu.
•Técnica : la misma.
•Aspectos formales : tratamiento
esquemático y estilizado de las figuras.
Pinturas monócromas. Composiciones
dinámicas con figuras que se relacionan
entre sí.
•I nterpretación y sentido :
carácter narrativo, alejamiento del
pensamiento mágico.
El fenómeno
megalítico
El megalitismo de la Europa atlántica.

La arquitectura ciclópea mediterránea: Islas

Baleares
El fenómeno megalítico de la Europa
Atlántica
IV – II milenio AC.
 S e datan entre el IV y el II milenio a.C finales del Neolítico e inicio de la edad
del cobre-bronce.

Distribución por la Europa atlántica.

Responsabilidad de sociedades complejas, estratificadas y dominadas por un
poder fuerte.
Funciones:
-Funeraria, enterramientos colectivos.
-Demarcación del
territorio de la comunidad
y símbolo de su
cohesión social.
-Distintos tipos:
Menhir.
Alineamiento.
Crómlech.
Dolmen.
Sepulcro de corredor.
Galería dolménica
 •c. Neolítico

•Aparece la agricultura.
•Desarrollo de la alfarería.
•Primeras religiones: Complejo Megalítico.
•

•La Revolución del Neolítico

•Desarrollo de la agricultura.

•Sedentarización •Guerra
s •División social del •Desarrollo urbano
trabajo
•Desarrollo de excedentes
alimentarios: crecimiento
demográfico.
Menhires
La palabra menhir procede del francés
menhir, la cual a su vez procede del
bretón menhir, derivado de men, piedra e
hir, larga.
Un menhir es la forma
más sencilla de
monumento megalítico.
Consiste en una piedra
por lo general alargada,
en bruto o mínimamente
tallada, dispuesta de
modo vertical y con su
parte inferior enterrada
en el suelo para evitar qu
caiga.
Menhir de Champ-Dolent,
Francia.
De 10 metros de altura.
Alineamientos de Carnac . Francia
Alineamientos de Carnac . Francia
Un crómlech o crónlech, palabra proveniente
del francés cromlech, derivado a su vez un par
términos del bretón: kroum (corona) y lech
(piedra),​ es un monumento megalítico
formado por piedras o dolmenes introducidos
en el suelo y que adoptan una forma circular
similar a un muro o elíptica, cercando un
terreno.
Un crómlech o crónlech es un monumento
megalítico formado por piedras o menhires
introducidos en el suelo y que adoptan una forma
circular o elíptica, cercando un terreno. Está
difundido por Gran Bretaña y por la Bretaña
francesa, así como en la Península Ibérica,
Dinamarca y Suecia. En castellano también reciben
los nombres compuestos de círculo de piedras,
anillos de piedras o círculo megalítico. La palabra
cromlech en inglés es usada para los dolmenes y no
para los círculos de piedra. En francés se le da el
mismo uso que en español.
Avebury

Crómlech de Avebury . Reino Unido

Crónlech de Stonehenge . Reino Unido
Crónlech de Stonehenge . Reino Unido
Crónlech de Stonehenge . Reino Unido
Dolmen, que en bretón quiere decir 'mesa
grande de piedra', es una construcción
megalítica consistente, generalmente, en varias
losas (ortostatos) clavadas en la tierra en
posición vertical y una o más losas, a modo de
cubierta, apoyadas sobre ellas en posición
horizontal.
Dolmen procede del francés dolmen, de origen
incierto.
Es una construcción megalítica consistente por lo
general en varias losas hincadas en la tierra en
posición vertical y una losa de cubierta apoyada
sobre ellas en posición horizontal. El conjunto
conforma una cámara y está rodeado en muchos
casos por un montón de tierra de sujeción o piedras
que cubren en parte las losas verticales, formando
una colina artificial túmulo, distinguible como marca
funeraria. Estas estructuras fueron construidas
durante el Neolítico final y el Calcolítico y se dan en
Europa Occidental, sobre todo en la franja atlántica,
donde se cuentan por miles.
 Su función atribuida suele ser la
de sepulcro colectivo, pero
también se cree que puede ser
una forma de reclamar un
territorio y reforzar la identidad
grupal, dada la poca identidad de
los poblados neolíticos en tránsito
a los calcoliticos y que prepara las
ciudades de época del bronce.
Los modelos sencillos de
dólmenes consisten en dos o más
piedras verticales y encima una
horizontal, ejercicio de destreza
constructiva monumental sin par.
Dolmen de Dombate
dolmen de Aizkomendi
Dolmen de Laguardia (La Rioja)
Dolmen de Tapias
Entrada de la Cueva de la Menga
Cueva de la Menga. Antequera
Interior de cueva de la Menga. Antequera
Cueva del Romeral. Antequera
Cueva del Romeral. Antequera
Cueva del Romeral. Antequera. Aún hoy se encuentra cubierta por un túmulo de tierra
Interior cueva Romeral (Antequera). Observa
las paredes de mampostería y los techos aún
realizados con grandes ortostatos
La arquitectura ciclópea de las
IslasBaleares.
Se desarrolla en la edad de los metales, en las
Islas Baleares.
Tipologías: Taula

– Talayots.
– Navetas. Talayot

– Taulas. Naveta

Modelos cultura
megalítica baleárica
Talayot
s
Arquitectura megalítica de
torres en forma de tronco de
pirámide, cubiertas con bóveda
falsa.
Función defensiva (zonas
altas).
ltas). TALAYOT DE TALATÍ DE DALT,
MENORCA

TALAYOT DE TORRELONET VELL, MENORCA

 División en tres
Falsa bóveda
naves separadas
Navetas Función funeraria:
por pilares

enterramiento colectivo
Estructura cerrada.
Deben su nombre a la Construcción longitudinal
(rectangular)
similitud con una nave
vuelta hacia abajo.
Piedras talladas en
Tumbas colectivas o aparejo regular.
Más gruesas las de la
viviendas familiares. zona inferior
Aisladas en el campo.

Apertura muy
estrecha

Naveta dels Tudons

(Ciudadela, Menorca)
. Construcción ciclópea
que encierra una cámara
funeraria
NAVETA DES TUDONS, MENORCA
 Taula
s
Un tablero horizontal de
piedra sobre otro
vertical.
Levantadas cerca de
otras construcciones, no
suelen estar aisladas.
Función ritual.

Taula de Torralba, Menorca

TAULA DE TALATÍ DE DALT, MENORCA