Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Apren. y DX de La Matemática 06.2018
Apren. y DX de La Matemática 06.2018
DE LA MATEMÁTICA
Que trate
sobre la
realidad
fuera del
aula
Conexión entre lo
que se aprende en Que sea útil para el
clase y las actividades futuro
de la vida diaria
IMPORTANCIA EN PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
• Facilitar la comprensión
• Aportar una base concreta para el
pensamiento
• El aprendizaje es más duradero
• Brindar experiencia real que estimule
• En los primeros años ofrece al estudiante la
oportunidad de manipular, indagar, descubrir,
observar
• Favorece el ejercicio/práctica de normas de
convivencia y desarrollo de valores
– Cooperación
– Solidaridad
– Respeto
– Tolerancia
– Protección del medio ambiente
• Incita la imaginación y la creación
• Ejercita la manipulación y construcción
• Enriquece el vocabulario
• Desarrolla la memoria, el razonamiento, la
percepción, la observación, la atención y la
concentración
• Refuerza y sirve para aplicar los conocimientos
• Favorece la coordinación óculo manual, la
discriminación visual
QUE SE DEBE TOMAR EN
CONSIDERACIÓN
• Las características del estudiante
– Capacidades
– Estilos cognitivos
– Intereses
– Conocimientos previos
– Experiencia
• Que brinden un aprendizaje significativo
(otorgarle sentido a los objetos, hechos y
conceptos que se presentan en la experiencia)
¿POR QUÉ UTILIZARLO?
• Porque provee abundantes posibilidades que
pueden ser aprovechadas en favor del proceso
de enseñanza-aprendizaje
• Proporciona experiencias que se pueden
aprovechar para identificar propiedades,
clasificar, establecer semejanzas y diferencias,
resolver problemas
• Posibilita la interrelación docente-estudiante
ALGUNAS CLASIFICACIONES
• Permanente: pizarrón, tiza, borrador,
cuadernos, reglas, proyectores
• Informativo: mapas, libros, diccionarios,
enciclopedias, periódicos, revistas
• Ilustrativo visual o audiovisual: esquemas,
cuadros sinópticos, dibujos, carteles,
grabadoras, proyectores
• De acuerdo a la percepción de éstos
– Auditivos
– Visuales
– Audiovisuales
– Olfativos
– Gustativos
– Táctiles
De acuerdo a su origen
Naturales
• Lana
• Algodón
• Madera
• Caucho
• Arcilla
• Hierro
• Aluminio
Sintéticos o artificiales
• Inorgánicos (latas)
• Orgánicos (hojas, semillas)
EL MATERIAL DIDÁCTICO Y LAS
MATEMÁTICAS
• El desarrollo de las matemáticas es un proceso
paulatino, que el niño (a) va aprendido a partir
de las experiencias que le brinda la interacción
con los objetos de su entorno.
• Esta interacción le permite crear mentalmente
relaciones y comparaciones, establecer
semejanzas y diferencias, clasificar, seriar y
comparar.
• Debe ser capaz de crear situaciones atractivas
de aprendizaje
• Facilitar la interiorización
• Que prepare el camino a nociones
matemáticas valiosas
• Que dependa solo en parte de la percepción y
de las imágenes visuales (concreto…
abstracto)
• Concretos: permiten la formación de
imágenes, ideas y conceptos
• Semiconcretos: permiten hacer
razonamientos, a la vez que a adquirir
conceptos generales
¿Qué se debe tomar en cuenta al
elaborar material concreto?
• Aprovechar los recursos que ofrecen los diferentes contextos sociales,
culturales y geográficos del país.
• Que posibilite que el niño realice una serie de combinaciones, que le
divierta y favorezca su desarrollo físico, cognoscitivo y afectivo.
• Que esté directamente vinculado con las tareas concretas del proceso
educativo.
• Que se ajuste al nivel del desarrollo evolutivo del niño.
• Que en la elaboración participen todos los sujetos que intervienen en el
proceso educativo, inclusive los padres.
• Que los niños disfruten el proceso de construcción y que al mismo tiempo
les permita innovar.
• Que desarrolle la creatividad y el desarrollo de la actitud investigativa a
partir de la curiosidad de los niños.
MATERIAL A ELABORAR
JUEGO DE CLASIFICACIÓN
• Objetivo:
– Hacer comparaciones (el mayor, el menor, más,
menos)
– Organizar en conjuntos, de acuerdo a alguna
propiedad (color, tamaño, forma, textura, etc.)
– Poner las cosas en su lugar correcto siguiendo alguna
regla.
Objetivo :
ACTIVIDADES
1.
2.
3.
Descripción de la actividad:
1.
2.
3.
Ejemplo
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE GUATEMALA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Blanca Nieves
Objetivo : que ordenen los objetos de mayor a menor (sirve también para practicar la clasificación, pero
solo se deberá utilizar para un fin: ordenar por tamaño)
Edad y/o grado: Primer grado de primaria
ACTIVIDADES
1. Los cincos juguetones
Descripción de la actividad:
1. Se le entregaran al niño X cantidad de cincos de diversos tamaños y el cartón de huevos. Se le
explicará que deberá colocar los cincos pequeños en el color…. Los medianos en el color…. Los grandes
en el color…. Un cinco en cada compartimento del cartón de huevos, enfatizando del más pequeño al
más grande.