Portafolio virtual.

Película ¨estrellas
Integrantes:
Margarita Pardo. en la tierra¨
Natalia Chacón.
Rosa Soto.
Catalina Gómez.

Módulo:
Curso: 3° psicopedagogía.
Docente: Mireya Llico.
Ishaan Nandkishore
Es un niño de 8 años, va en 3ro básico pero
falla en todas las pruebas y exámenes.
 Plan de intervención.
Globos artísticos.
10 minutos.
Se sitúan
papelografos
alrededor del
aula para que el
alumno pueda
potenciar su
creatividad, se le
entregan 2 globos
y pinturas de
varios colores
para que el pinte
a su gusto.

Materiales: dos
globos.
5 papelografos.
Delantal.
Conclusión y Síntesis
 Orientaciones y sugerencias

Familia:
 Escuchar al niño en todo lo que nos tenga que contar,
haciéndole preguntas, pidiéndole aclaraciones, en resumen,
interesarnos por lo que les pasa.

 Intentar no presionarle ni hacerle comentarios negativos.

 Felicitarlos por sus logros.

 Desarrolle estrategias para hacer la vida más fácil en casa. Un

panel con fechas importantes de evaluaciones o tareas
pendientes.
 UTP:
 Programar, organizar, supervisar y evaluar el desarrollo de las
actividades curriculares, en base al Proyecto Educativo.

 Asesorar a los docentes, en las etapas de organización,

programación y desarrollo de las actividades de diseño e
implementación del procedimiento educativo.

 Coordinación Académica: Asesorar y supervisar a los docentes en

la organización, programación y desarrollo de las actividades de
evaluación y en la aplicación de planes y programas de estudios.

 Apoyo de Tics para el Aprendizaje: Coordinar y planificar la

utilización adecuada de los recursos materiales, audiovisuales e
informáticos, como apoyo a las actividades de desarrollo de las
distintas unidades de aprendizaje de los diferentes subsectores.
 Docente:
 Mantener una relación cercana y amable con el niño, su
valorización positiva y reconocimiento lo motivarán a seguir
instrucciones y acatar normas.

 Ayude al niño con apoyos visuales que representen el tema

del que se habla: gráficos, dibujos, objetos, organizadores
gráficos.

 Corrija las producciones verbales erróneas o incompletas,

modelando la expresión correcta. Repita correctamente las
producciones de los niños lo más luego posible.

 Entregue a los alumnos una imagen de sus competencias,

estimulando y reconociendo las actividades que realiza de
manera exitosa o en las que obtiene avances que, aunque
pequeños, sean significativos.