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“Material de apoyo 1° grado” es una propuesta didáctica integrada por una
serie de actividades imprimibles, para los alumnos de primer grado con la
finalidad de apoyar el proceso de adquisición de la lengua escrita.
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Tiene la intención de presentar a los alumnos actividades que promuevan el
análisis del sistema de escritura desde el primer momento en que se
enfrentan de manera formal (escolarizada) al proceso de adquisición de la
lengua escrita
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Se pretende promover la comprensión lectora desde que el maestro inicia su
secuencia didáctica para favorecer el aprendizaje de la lengua escrita,
evitando las planas y repeticiones sin sentido.
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También se presentan ejercicios para practicar la escritura (sin llegar a la
repetición de planas y más planas como método de trabajo), únicamente con la
intención de practicar el trazo de las letras.
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Palabra dibujo
Intención: Análisis visual del
sistema de escritura al
identificar palabras que
contienen esta vocal,
promoviendo la comprensión a
través del dibujo
correspondiente.

Involucrar a los papás en el
proceso de adquisición de la
lengua escrita.
INSTRUCCIONES: Con ayuda de
tu mamá busca palabras que lleven
“a” escríbelas y haz un dibujo que
represente su significado. Ilumina
los dibujos.
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INSTRUCCIONES: Con ayuda
de tu maestro (a) escribe el
nombre a cada dibujo. Ilumina.
Intención: Análisis del sistema
de escritura al pronunciar
pausadamente la palabra para
“escuchar” y ubicar las vocales
y luego escribirlas en los
espacios correspondientes.

Acercamiento del alumno a una
de las características del
sistema de escritura: a cada
sonido le corresponde una
grafía.

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INSTRUCCIONES: Pronuncia
lentamente el nombre de cada
fruta y completa el crucigrama
escribiendo las vocales que
hagan falta. Ilumina.
Intención: Análisis del sistema
de escritura al pronunciar, con
ayuda del maestro, la palabra
para ubicar las vocales y luego
escribirlas en los espacios
correspondientes.
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INSTRUCCIONES: Recorta, pega
en tu libreta un enunciado con un
dibujo de acuerdo a lo que dice
cada uno de ellos. Remarca las “o”
con un color. Ilumina
Intención: Visualizar la letra
dentro de un enunciado con
significado.

Fortalecer la coordinación
motriz fina.




*Ejercicio tomado de TIPS 1° grado
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Intención: Análisis del sistema
de escritura.
Fortalecer la comprensión
lectora.
INSTRUCCIONES: Recorta las
palabras, obsérvalas, trata de
identificar cada palabra con su
dibujo y pégalas. Ejemplo oso
empieza con “o” y termina
con “o”, buscar cual palabra
cumple con ello.

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INSTRUCCIONES: Pega sopa
en el contorno de la letra o
pega papel picado sobre la letra
o pica con un alfiler el contorno
de la letra, etc.

Intención: Visualizar la vocal y
desarrollar la coordinación
motriz fina..
Evitar la repetición de planas y
planas, de la misma letra sin
sentido.
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INSTRUCCIONES: Realiza el
trazo de las letras siguiendo la
dirección de las flechas.
Intención: Practicar el trazo
de la letra respetando la
dirección de las flechas.
Visualizar la vocal y fortalecer
la coordinación motriz fina.

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INSTRUCCIONES: Recorta las
palabras y pégalas con su
dibujo.

Ejemplo el primer dibujo es un
sol y ésta es una palabra corta
que lleva la sílaba “so” al inicio
de la palabra.
Intención: Fortalecer la
comprensión lectora.

Análisis del sistema de
escritura. Facilitar el paso del
nivel presilábico al silábico.
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INSTRUCCIONES: Une las
sílabas para formar palabras
que representen los dibujos.
Ilumina los dibujos y las sílabas
que se unieron. Escribe la
palabra que se formó.
Intención: Análisis del sistema
de escritura. Facilitar el paso
del nivel presilábico al nivel
silábico.

Fortalecer la comprensión
lectora.

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INSTRUCCIONES: Recorta los
enunciados, léelos y pégalos con
su dibujo.

Intención: Fortalecer la
comprensión lectora.

Análisis del sistema de
escritura.

De acuerdo a la secuencia
didáctica hasta este momento
se han estudiado 2 consonantes
“s” y “l”. El alumno debe ser
capaz de leer completamente
los enunciados y centrar su
atención en el significado.
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INSTRUCCIONES: Escribe el
nombre de cada dibujo. Utiliza
una letra en cada cuadro del
crucigrama.
Intención: Facilitar el paso del
nivel silábico al alfabético,
donde a cada sonido le
corresponde una grafía.
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INSTRUCCIONES: Busca en la sopa
de letras las palabras de los dibujos
y escríbelas en las líneas. Recuerda
que en cada línea debe ir sólo una
letra y no deben sobrar rayitas.
Ilumina.
Intención: Fortalecer la
comprensión lectora.

Análisis del sistema de
escritura. Facilitar el paso del
nivel silábico al alfabético,
donde a cada sonido le
corresponde una grafía.

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REFLEXIÓN
En el aprendizaje de la lengua escrita la parte más importante es el proceso
que sigue el alumno al construir el sistema de escritura, por lo que es de suma
importancia que el docente conozca este proceso, los niveles por los que pasa,
las hipótesis que maneja, para así comprender y entender a cada uno de los
alumnos y ayudarlos de manera personalizada cuando éstos lo requieran.

En cuanto al método, existen muchos, y la mayoría son buenos, por lo que la
SEP, reconociendo la experiencia de los docentes, deja en libertad de que se
utilice el método que el maestro desee, pero invita a promover acciones para
lograr la madurez de los alumnos que les facilite la adquisición de este objeto
de conocimiento, logrando fortalecer la comprensión lectora.