Equipo 1

ACTOS VOLITIVOS.

Roberto Arellano.
Antonio Brigido.
Jorge Garca.
Fernanda Trujano.
ACTOS VOLITIVOS
 Es una forma de actividad voluntaria que supone la previa conciencia de un fin. Se
diferencia de la actividad involuntaria porque en sta no hay plena conciencia de su
personalidad.
La actividad volitiva es propia slo delser humano, surge y se desarrolla en la
interaccin del sujeto con el mundo social. La actividad volitiva est
estrechamenteligada a la actividad cognitiva, la afectiva y la motivacin.
Como vemos la actividad volitiva est ligada a la regulacin de acciones como la
inhibicin de aspiraciones, la jerarquizacin de motivos, la solucin de conflictos, la
toma de decisiones transcendentales para el sujeto y la fuerza para persistir en un
propsito a pesar de las dificultades.
La actividad volitiva comprende los siguientes aspectos:

Toma de conciencia de una necesidad o un fin.

Planificacin de las acciones que permiten el alcance de este.
Puesta en prctica de lo planificado.
Enfrentamiento con obstculos y dificultades que pueden encontrarse en el curso de la
accin
Particularidades dela Actividad Volitiva:

1)La conciencia de libertad del hombre para tomar decisiones, l elige sus propios
objetivos.
2)Su responsabilidad ante la decisin tomada es decir, l es responsable del
resultado de sus actos.
3)La decisin la toma el hombre en ltima instancia, como ente social, sobre la base
desus motivaciones, las cuales estn socialmente condicionadas
 VOLUNTAD

La Voluntad es la capacidad del ser humano de

autodeterminacin para llevar a cabo aquello que la
inteligencia le presenta como un bien
 La Voluntad necesita ser educada, formada y orientada para ir
desarrollndola, lograr hacerla ms fuerte para aplicar estrategias
de estudio y aprender de una forma ms avanzada.
 Para aprender necesitamos tener objetivos claros y verdaderos.

Nos ayuda en el anlisis de las ventajas y los obstculos

La Voluntad es el motor del aprendizaje

Nos da la decisin de elegir sobre una accin

 La Voluntad necesita un aprendizaje lento y concreto:

Educar la Voluntad se consigue con la repeticin de actos para

concluir con xito nuestras metas
 LIBERTAD

La Libertad es la capacidad del ser humano de obrar o

no obrar a lo largo de su vida por lo que es responsable
de sus actos
 La Libertad es un valor para el aprendizaje, por lo que la persona comprende los
aspectos con una alta motivacin, una actitud positiva hacia el aprendizaje, la
flexibilidad en la manera de aprender sus estrategias y estilos eficientes de
comunicacin
 La Libertad es fundamental para comunicarse con las personas y
aprender con ellos.

El trabajo y las relaciones humanas son un medio para desarrollarse

con los dems.
 La Libertad nos ensea a trabajar en equipo y convivencia, pero
tambin nos ayuda a reflexionar personalmente.
 ACTITUD.
De acuerdo a laRAE, la actitud es elestado del nimo que se expresa de una
cierta manera(como una actitud conciliadora). Las otras dos definiciones hacen
referencia a lapostura: del cuerpo de una persona (cuando transmite algo de manera
eficaz o cuando la postura se halla asociada a la disposicin anmica) o de un animal
(cuando logra concertar atencin por alguna cuestin).
 MOTIVACIN.
A juzgar por el sentido que se le atribuye al concepto desde el campo de lapsicologa
y de lafilosofa, una motivacin se basa en aquellas cosas queimpulsana un
individuo a llevar a cabo ciertas acciones y amantener firme su conductahasta
lograr cumplir todos los objetivos planteados. La nocin, adems, est asociada a
lavoluntady alinters. En otras palabras, puede definirse a la motivacin como la
voluntad que estimula a hacer un esfuerzo con el propsito de alcanzar ciertas metas.
 RESPONSABILIDAD.
Si la motivacin es el motor que conduce hacia l xito hay una clara evidencia de que la
motivacin existe en una persona: la responsabilidad.

La responsabilidad es el compromiso con uno mismo y con los dems para conseguir
aquello que hemos elegido. Ms que una carga moral, social, legal o econmica, la
responsabilidad es la seal clara de nuestro compromiso con aquello que queremos
alcanzar.

Si yo me propongo alcanzar algo, un objetivo, una meta econmica, un valor determinado

y voy clarificando cada uno de los pasos que tengo que dar, cuando tengo que darlo,
como quiero darlos y con quien deseo darlos, y me voy saltando cada uno de esos pasos
hacindolos cuando me apetezca hacerlos el nivel de responsabilidad decrece y con ello
la confianza hacia mi mismo y la confianza que en mi se ha depositado.