Funciones de la

lengua
Lenguaje
Lenguaje: Capacidad que tiene el hombre de comunicarse con los
dems a travs de mltiples procedimientos o sistemas de signos.
Tipos de Lenguaje
Lenguaje auditivo:
No verbal: : utiliza otros signos:
Verbal: utiliza como signo la
morse, sirenas, himnos, toques
palabra hablada.
de campana (Nochevieja,
horas), toques militares,
saludos e injurias, juegos
(electrnicos), tam-tam. Este
lenguaje no verbal utiliza, en
alguna ocasin, elementos
verbales
MANZANA
Lenguaje visual
No verbal: utiliza otros signos:
alfabeto de los sordomudos, morse,
Verbal: utiliza la palabra jeroglficos, seales (trfico
escrita. automovilstico, martimo,
ferroviario, areo), gestos, mmica,
banderas, informtica, cdigos
cientficos (geometra,
matemticas, fsica, etc), planos,
artes adivinatorias (astrologa,
quiromancia, tarot), uniformes,
etiqueta de las prendas, tatuajes,
juegos (electrnicos). Este lenguaje
no verbal utiliza, en alguna
ocasin, elementos verbales.
olfato.jpg

Lenguaje tctil: braille, caricias,

saludos o despedidas.

Lenguaje olfativo: olores.

Signo
Elemento utilizado en cualquier tipo de comunicacin: palabra,
seal, saludo. Consta de un elemento fsico, el significante, y un
significado. Por ejemplo: beso (significante: cuatro fonemas o
letras: /b/+/e/+/s/+/o/; significado: contacto fsico con los labios en
la cara); stop (significante: luz roja del semforo o seal;
significado: prohibicin de pasar o entrar).
Lengua

Cada sociedad o comunidad humana ha establecido un sistema de

signos distintos, denominado lengua.

La lengua es ese conjunto de signos orales (y equivalentes

escritos) usados por un grupo humano: espaol, chino, francs,
alemn, sueco, ruso; los sonidos, palabras y frases de cada grupo
son distintos, pero con ellos aprenden a conocer lo que rodea a
cada uno, as como a expresar sus sentimientos.
Habla

Es la utilizacin que cada individuo hace de la lengua, de tal

manera que si no hubiera hablantes no habra lengua, y al revs.
La lengua es siempre la misma, el habla cambia con frecuencia por
el uso. El habla es hablar aqu y ahora; la lengua, poder hablar en
abstracto.
FUNCIONES DE LA
LENGUA
 La funcin que desempea la lengua est determinada por el
predominio de alguno de los elementos en el proceso comunicativo
o debido a que el mensaje incide de manera directa sobre dicho
elemento; sin embargo, es frecuente que un mismo mensaje
desempea varias funciones a la vez.

Las funciones de la lengua son:

Referencial,

Apelativa o Conativa,

Ftica,

Potica,

Metalingstica

Emotiva o Expresiva.
Funcin referencial
El acto de comunicacin est centrado en el contexto, o sea, en el tema
o asunto del que se est haciendo referencia. Se utilizan oraciones
declarativas o enunciativas, pudiendo ser afirmativas o negativas

Es la funcin principal

Permite comunicar algo

Ejemplo:

Maana hay examen

Mi mam no era maestra

Pepe el toro es inocente

Funcin conativa o apelativa

. El nombre conativa deriva del latn "conatus" que sigifica inicio. En ella el receptor
predomina sobre los otros factores de la comunicacin, pues la comunicacin est centrada
en la persona del t, de quien se espera la realizacin de un acto o una respuesta.

Las formas lingsticas en las que se realiza preferentemente la funcin conativa

corresponden al vocativo y a las oraciones imperativas e interrogativas.

Intenta llamar la atencin del oyente hacia un comportamiento, hace referencia a una
orden.

Ejemplos :

-Pedro, haga el favor de traer ms caf

- Trajiste la carta?

- Andrs, cierra la ventana, por favor

!No fumar!
Funcin potica
Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto de comunicacin
est centrado en el mensaje mismo, en su disposicin, en la forma
como ste se trasmite. Entre los recursos expresivos utilizados estn
la rima, la aliteracin, etc.

El uso del lenguaje revela un fin esttico.

Ejemplos :

- Bien vestido, bien recibido

- Casa Zabala, la que al vender, regala

Funcin ftica

Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la

comunicacin. Para este fin existen Frmulas de Saludo (Buenos
das, Hola!, Cmo estai?, Qui hubo?, etc), Frmulas de
Despedida (Adis, Hasta luego, Nos vemos, Que lo pases bien ,etc.)
y Frmulas que se utilizan para Interrumpir una conversacin y
luego continuarla ( Perdn....., Espere un momentito..., Como le
deca..., Hablbamos de..., etc).

Verifica el canal de comunicacin.

Funcin metalingstica

Se centra en el cdigo mismo de la lengua. Es el cdigo el factor

predominante.

Ejemplos:

- Pedrito no sabe muchas palabras y le pregunta a su pap: Qu

significa la palabra canalla?

- Ana se encuentra con una amiga y le dice : Sara, A qu

operacin quirrgica te refieres?
Funcin emotiva o expresiva:

El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente, su yo

ntimo, predominando l, sobre todos los dems factores que
constituyen el proceso de comunicacin. (emociones y sentimientos).

Las formas lingsticas en las que se realiza esta funcin

corresponden a interjecciones y a las oraciones exclamativas.

Ejemplos:

- Ay! Qu dolor de cabeza!

- Qu gusto de verte!

- Qu rico el postre!
FORMAS DEL
DISCURSO
Formas del Discurso

Se llama discurso a la expresin verbal de un mensaje que obedece

a la necesidad de comunicacin del ser humano y tiene una
dependencia absoluta del contexto del emisor y el receptor. El
proceso de seleccin de signos lingsticos lleva siempre una
finalidad de acuerdo con el inters del hablante.

Cada discurso es diferente de los dems, dependiendo del medio

sociocultural del emisor y de las personas a quienes se dirige, a
continuacin se presentan los tipos de discurso:
Descriptivo:
La descripcin consiste en el dibujo o representacin verbal de tal
manera que se tenga una idea cabal de l. Cuando el emisor
recurre a la descripcin, pretende valerse de imgenes para
estimular la imaginacin del receptor, con el fin de provocar en l
una reproduccin vvida del objeto que se quiere presenta, o bien,
una experiencia lo ms fuerte posible hacia dicho objeto. Segn
muchos tericos, la descripcin es un cuadro donde las palabras
dan los colores y el movimiento. La descripcin no dir qu es una
cosa, la retratar para saber cmo es.
Narrativo
La narracin es el conjunto de actos o expresiones verbales
mediante las cuales una persona hace el relato de un suceso. Es un
fenmeno de comunicacin, el cual cuenta con elementos y
estructura propios. Para que exista la narracin se requiere de una
persona que cuente algo, adems del narrador otro factor que se
presenta es el suceso que aqu lo emplearemos para designar
todo lo que ocurra; asimismo el mensaje de la narracin va
dirigido a alguien cuyo nombre en este caso es el destinatario. En
conclusin la narracin es un fenmeno especial de la
comunicacin cuya finalidad es relatar algn suceso en particular a
alguien en especfico.
Argumentativo
El discurso argumentativo tiene por fin exponer una o varias ideas
o posturas al receptor, mediante expresiones slidas denominadas
argumentos. El discurso argumentativo es empleado por personas
que intentan que quienes las escuchan piensen o acten como
ellas lo desean en algunos casos. El lenguaje utilizado en estos
casos mezcla lo objetivo con lo subjetivo.
COMPRENSIN
DE LECTURA
La palabra comprensin, etimolgicamente significa alcanzar o
captar algo. Toda lectura, en sentido estricto, debiera ser lectura de
comprensin, ya que su finalidad es captar el significado de las
palabras que describen los objetos o las ideas.

El lector autntico debe ser capaz de traducir a sus propios trminos

cotidianos la experiencia que le dej la lectura.

La comprensin de lectura se puede definir como: aquella que en un

texto nos permite captar el contenido de ste, es decir, sus
enunciados nucleares y sus jerarquas conceptuales.
 Enunciados Nucleares: Todos los prrafos de un texto tienen un
enunciado nuclear que trabaja como eje de construccin, es decir,
a l se le agregan otros que lo amplan o modifican, en el terreno
de las tcnicas de lectura y estudio, se desempea como la La
idea principal.

Jerarquas de Conceptos: El otro elemento del contenido de un

texto, es la relacin de dependencia que existe entre los conceptos
que en l se encuentran, de tal manera que la inteleccin de unos
supone la inteleccin de otros.

Todas las tcnicas para una eficiente lectura de comprensin,
tienen que referirse a la captacin de los dos elementos del
contenido. Aqu sugerimos las siguientes:

Formulacin de preguntas: Para captar la idea principal o el

enunciado nuclear de un prrafo, ayuda mucho la formulacin de
preguntas adecuadas. Si podemos dar repuesta a tales preguntas,
habremos captado lo que nos interesa.

Terminologa: El otro aspecto del contenido es la jerarqua entre

los conceptos. De aqu se desprende que en la terminologa propia
de un texto se encuentren varios niveles.
GRAMTICA
Oracin:

Es la serie o cadena de palabras que transmite un sentido

completo
TIPOS

Oracin simple: es aquella oracin que contiene sujeto, un verbo

conjugado, predicado y adems, sentido completo. Ejemplo:

En casa de Mara, las malas compaas son las mejores

Oracin compuesta: est formada por una oracin simple,

llamada principal, y una o ms oraciones subordinadas.
Oraciones subordinadas
son aquellas que por s solas no tienen un sentido completo, pues
necesitan de una oracin simple que las acompae. Podemos
distinguirlas porque comienzan a partir de los siguientes nexos:
que, como, cuando, donde, cuanto, porque, sin embargo, mas, ya
que, aunque, aun as, etc. Ejemplo:

Juan estudia porque quiere ser abogado

O. Principal O. Subordinada
Uso del Sujeto.
Es aquel de quien se dice algo o quin realiza la accin. Existen dos
tipos de sujeto:
Sujeto Tcito: es el que no est escrito, pero se encuentra implcito en la
oracin.

Fuimos al cine sujeto tcito: nosotros

Sujeto Expreso: sujeto que se encuentra escrito en la oracin.

Pablo habl con dificultad sujeto expreso: Pablo

Para encontrar el sujeto en la oracin, primero debemos localizar el

verbo y posteriormente preguntarle Quin?
Ncleo del sujeto:
es la parte medular, la palabra sin la cual la oracin pierde sentido.

Las alas de caro se deshicieron con el sol.

N.S.
Uso del predicado
Es lo que se dice del sujeto. El predicado se clasifica en:
Predicado Verbal: lleva un verbo personal conjugado; nos indica lo que realiza
el sujeto.

Los mdicos diagnosticaron el padecimiento de Martn.

Verbo
Predicado Nominal: utiliza los verbos ser, estar o parece y nos indica una
cualidad o condicin del sujeto:

Rodrigo est furioso por los resultados del examen.

Verbo
Ncleo del predicado: es el verbo

El predicado tiene complementos:

1. Complemento directo: Para encontrarlo preguntaremos Qu? Al verbo.

2. Complemento indirecto: Para encontrarlo preguntaremos A quin(es) o para quin(es)?

al verbo.

3. Complementos Circunstanciales: Para encontrarlo preguntaremos al verbo Cmo? (modo),

cundo? (tiempo), dnde? (lugar), cunto? (cantidad), con qu? (instrumento), con
quin? (compaa), para qu? (finalidad), por qu? (causa).

Ejemplo:

En das calurosos, las monjas de la Santsima Trinidad hacen mucha agua fresca,

CCT SUJETO NP CCC CD

con frutas de temporada, para los fieles

Verbo, (modos y tiempos)

Verbo: Es la parte de la oracin que expresa

esencia, estado, accin o pasin, indicando
generalmente el tiempo y la persona. Ejemplo:
Amar, comer, rer
1ra (-ar), 2da (-er) y 3ra (-ir) conjugacin
respectivamente
El modo verbal
Es la actitud que toma el hablante para
expresarse, se divide en:
Modo indicativo: Afirma o niega la accin
del verbo en forma absoluta. Expresa el
hecho en forma real y objetiva. Ejemplo:
El joven termin la tarea. Pedro estudia
medicina en la facultad de Buenos Aires.
Modo subjuntivo

Indica un hecho como subordinado a otro

verbo que exprese deseo, temor, voluntad,
suposicin, etc. Ejemplo:
Quieres que yo corra? Temo que llueva.
Quiero que vengas.
Modo potencial

Presenta un hecho como posible, casi

siempre dependiente de una condicin.
Ejemplo:
Si trabajaras ms, ganaras ms dinero.
Juan comera la torta si tuviera hambre.
Tiempos verbales
Expresan el momento en que se lleva a cabo la
accin del verbo: presente, pretrito o futuro.
Redaccin

La redaccin es la expresin escrita de nuestras ideas, pensamientos, sentimientos

etc., la cual debe ser completa, clara y precisa.

El lenguaje constituye nuestro medio de comunicacin por excelencia. Nuestra

forma de usar el lenguaje es una especie de tarjeta de presentacin: habla de
nosotros, dice cmo somos y quines somos. Una buena redaccin es el resultado,
por una parte, del conocimiento de la lengua y, por la otra, de la prctica.

Algunos errores comunes al redactar son:

El uso inadecuado del gerundio. El gerundio es un verboide de uso continuo, es decir

que indica accin desarrollada en el momento. Su uso es un tanto dificultoso, por lo
que, en ocasiones, al utilizarlo decimos algo distinto a lo que pretendemos, ejemplo:
 Sigo yendo a casa de mi ta, utilizamos la oracin anterior para indicar la
frecuencia con que visitamos a la ta, pero en realidad comunicamos que an
estamos camino de su casa, es decir que no hemos llegado.

Uso impreciso del verbo haber. El verbo haber tiene las siguientes formas (hubo,
haba, hubiera, hubiese, hubieron, hubieran, habrn, han, habran, habremos, he,
hemos) + verbo en participio. En presente, hay, ejemplo: Ellos hubieron cantado.

Conjugacin inadecuada. Consiste en conjugar un verbo de manera arcaica o en

cambiar un sonido o grafa por otro, por considerarlo mejor opcin y lo correcto. El
verbo venir tiene dos formas, en pasado se dice viniste y en presente veniste.
Algunas personas utilizan terminacin en s en verbos en segunda persona del
singular, como en fuistes, ello es un arcasmo.

Otros errores: Se debe usar Con respecto de en lugar de En respecto a. Con

base en y no En base a. Habr sido y no Ha de Haber sido
VOCABULARIO
Analogas.-
Las analogas son comparaciones de semejanzas entre elementos
diferentes. Para dar resolucin a las analogas se debe establecer la
relacin que guardan las palabras propuestas. Ejemplo:

Vino es a uva como sidra es a ___________

 Sinnimos: son conceptos cuyo significado es similar o afn, sin
embargo su escritura y pronunciacin es diferente:

Semblante rostro perenne constante

Antnimos: vocablos con significado opuesto:

Dilatacin contraccin explosin implosin

 Homfonos: palabras cuya pronunciacin es idntica, pero su
significado y escritura diferente:

Vaso bazo halla haya caso cazo

Homnimos: conceptos que se escriben y pronuncian

exactamente igual, pero su significado est determinado por un
contexto:

Operacin: intervencin quirrgica, operacin matemtica,

transaccin financiera, ataque o defensa militar.

rbol: planta, genealgico, mecnica (rbol del ebas)

ORTOGRAFA
Ortografa

La ortografa es una disciplina estrechamente ligada con la lengua,

que nos ayuda a escribir correctamente. La ortografa sirve para
mantener la unidad del idioma. La lengua oral puede ofrecer
diferencias de unas zonas a otras, pero la lengua escrita, mientras se
respete la ortografa, ser uniforme.

A pesar de que parece caprichoso que una palabra se escriba de

una forma o de otra, no lo es. La ortografa est basada en dos
importantes pilares:
 LA ETIMOLOGA.- Es decir, el origen de las palabras. Por ejemplo:
hijo se escribe con h porque procede del latn filius y la f
inicial latina dio origen primero a una h aspirada y despus a una
h muda, que es la que tenemos actualmente en Castilla, aunque
algunas zonas conservan restos de la aspiracin. En castellano, por
lo tanto, la mayora de las palabras respetan su etimologa, es
decir, su procedencia.

EL USO.- A veces alguien con prestigio hace una innovacin que es

repetida por otros y gracias al uso cambia su ortografa.
GRAFAS Y USO DE LETRAS
SEMEJANTES
USO DE B, V, C, S Y Z
SE ESCRIBE CON B

1. Antes de consonante roble, hablar, brasa, abnegacin

2. Despus de m ambicin, ambos, tambor

3. Al final de slaba ob-so-le-to, ab-sur-do

4. Al final de palabra Jacob, nabab, querub

5. En las palabras derivadas cuyas primitivas se escriban con b bueno, bondad, bello, belleza

6. En las palabras terminadas en bilidad, bundo y bunda con excepcin de

amabilidad, vagabundo, meditabundo
civilidad y movilidad

7. En la terminacin del pretrito imperfecto (copretrito) de ir iba, bamos

8. Todas las formas de los verbos terminados en aber, -eber, -bir. Excepto los saber sabes; beber beben;
verbos, precaver, hervir, servir, vivir. escribir escribe
 SE ESCRIBE CON V
a.- En aquellas palabras terminadas en -cion que proceden de palabras primitivas Atento - atencin, corrupto - corrupcin, parte - parcial, diferente
terminadas en -to, y en las que procedan de palabras que posean "t". diferencia

b.- Las palabras terminadas en ancia y enca, con excepcin de ansia y Hortensia. Infancia, ignorancia, tolerancia, ausencia

c.- En los diminutivos que terminen en "cito" o "cillo", siempre que no provengan de Nuevo - nuevecito, lpiz - lapicito, mozo - mocito, saln - saloncillo,
palabras terminadas en "s". rebozo rebocillo.

d.- Los verbos terminados en ciar, cer y cir. Excepciones: ser, coser (con aguja),
Hacer, padecer, conocer, vencer, decir
toser y asir.

e.- Cuando se pluralizan los sustantivos que terminan en z. Luz - luces, paz - paces, capataz - capataces, hoz - hoces

f.- Toda palabra terminada en acin, cuando es afn de un participio terminado en

Aceleracin, acelerado; acentuacin, acentuado.
ado.

g.- En la primera persona del pretrito de indicativo y en todo el presente de subjuntivo Comenzar: comenc, comiences; adelgazar: adelgac, adelgacemos;
de los verbos terminados en azar. barnizar: barnic, barnicen.

h.- Las terminaciones icia, icie. Alimenticia, acaricia, justicia, delicia.

 SE ESCRIBE CON Z

a.- En una palabra, antes de las vocales a, o, u, para poder obtener grficamente un sonido
Zacate, zumbido, zapato, zopilote, zona, zumo
suave como la "c" que suena como "s".

b.- La terminacin anza, con excepciones: ansa, cansa, gansa, mansa. Bonanza, matanza, esperanza

c.- En los sustantivos abstractos que terminan en ez y eza. Acidez, vejez, candidez, solidez, grandeza, niez, belleza, tristeza

d.- Un limitado numero de palabras que, pudindose escribir con c llevan z. Ezequiel, Zenon, zeta, zigzag, zipizape

e.- En los adjetivos aumentativos o las palabras terminadas en aza, azo, cuando expresan
Abanicazo, manotazo, portazo
golpe.

f.- En los adjetivos diminutivos que terminen en "zuelo". Reyezuelo, nietezuelo, rayazuelo

g.- En la primera persona del presente de indicativo y en todo el presente del modo subjuntivo
Nacer: nazco, nazca / renacer: renazco, renazca / conocer: conozco,
en los verbos que terminan en, "acer", "ecer", ocer" y "ucir". La nica excepcin de esto es el
conozca / producir: produzco, produzcas.
verbo hacer.
SE ESCRIBE CON S

a.- En las palabras terminadas en "ismo" o isimo en los adjetivos

Optimismo, carsimo, fatalismo, bellsimo, militarismo
superlativos.

b.- Los adjetivos gentilicios terminados en ense y sivo.

Bonaerense, canadiense, jalisciense
Excepciones: vascuence, nocivo, lascivo.

c.- Las terminaciones verbales ase y ese. Terminase, comiese, amase

d.- Los adjetivos terminados en oso, osa. Ansiosa, curioso, arenosa, famoso, aceitoso, minucioso

e.- Las terminaciones sion, en las palabras afines terminadas

Adhesin, adhesivo; compresin, compresor; confesin, confeso
en sor, so y sivo.

f.- Las palabras terminadas en esta, esto. Manifiesta, encuesta, orquesta

g.- Las palabras terminadas en "simo". Vigsimo, trigsimo

SE ESCRIBE CON H

a.- En todas las palabras derivadas del verbo haber. He, haba, has

b.- Las palabras derivadas y compuestas del verbo hacer. Hacia, hago, har

c.- Palabras que se inician con los diptongos ie, ia, ue, ui. Huelga, hielo, hiato, husped, huevo, hiel, hiedra, huipil

d.- En todas las palabras que comienzan por los prefijos hidr (agua), hiper Hidrulica, hidropesa, hiprbaton, hipertensin, hospedaje,
(exceso), hipo (bajo, subordinancia). hiptesis, hospital

e.- Palabras que empiezan con los prefijos: "hemi" (mitad), hexa (seis), hepta
Hemiciclo, hexgono, hemisferio, hectmetro, heptmetro,
(siete), hecto (cien). Si la palabra no cumple la finalidad o significacin que
hectrea, heptaslabo, hectolitro
tienen, no se aplica la regla (ectoplasma, eminencia, etc.).

f.- En las interjecciones. !ah!, !eh!, !oh!, !hola!

SE ESCRIBE CON X
a.- La "x" representa dos (ks). Axila, axioma, oxido
b.- Las palabras compuestas
Exalumno, extraterritorial,
que lleven los prefijos ex y
exmaestro, extraordinario,
extra que significan: fuera,
extravagante
exterior, ms all.
c.- En los verbos sustantivados
Complexin, complejo;
terminados en xion, cuando
crucifixin, crucifijo; anexin,
sus participios se escriban con
anexo
y, o con x.
d.- En muchos vocablos de
Oaxaca, Tlaxcala, Mxico
origen nhuatl.
SE ESCRIBE CON CC
a.- La consonante "cc" se
usa en los sustantivos
derivados de un verbo
terminados en accin,
que se relacionen con
participios terminados en
cto o palabras que llevan
el grupo ct.
Leccin, lectura;
traccin, tractor;
conviccin,
convicto; seccin,
sector; perfeccin,
perfecto
 SE ESCRIBE CON SC

a. Este grupo consonntico "sc", presenta muchas confusiones. Debido a

esto es mas conveniente anotar las palabras mas usadas que llevan estas
letras: Adolescencia, ascender, concupiscencia, consciente, escindir,
disciplina, discpulo, doscientos, escena, descenso, descifrar, discernir,
fascismo, fluorescente, incandescente, irascible, miscelnea, obsceno,
rescindir, susceptible, suscitar, trascender, vscera.
 SE ESCRIBE CON LL

a.- Diminutivos y despectivos

terminados en illo.
b.- Vocablos que en su origen
contenan los grupos
consonnticos: pl, fl, cl.
c.- Palabras que terminen en "ello".
d.- Verbos que en infinitivo tenga
"ll".
Chiquillo, pajarillo
Pluvial, lluvia; flama, llama; clave,
llave
Cabello - cabellera, sello resello
Callar: callado, callemos; hallar:
hallaremos, he hallado
SE ESCRIBE CON Y
a.- Cuando se usa como conjuncin
Andrs y Oscar estudian; comi
(letra o palabra que une o relaciona
solo pan y leche ayer
palabras u oraciones.
b.- Cuando la palabra finaliza en esta
letra y la letra que la precede es Hoy, Paraguay, estoy, buey
vocal acentuada prosdicamente.
c.- En verbos conjugadas de infinitivos
terminados en uir, o siempre que Construir, construyo; huir, huyamos;
esta letra vaya entre dos vocales. o diluir, diluyis, / caer: cayo,
en los casos donde no tenga "y" ni cayeron; or: oyeron, oy; ir: voy,
"ll" y en los que aparezca el sonido vayamos, vaya
"y".
PUNTUACIN
 El punto seala pausas ms fuertes que la
indicada por la coma y por el punto y
coma. Se usa el punto:
1.- Al terminar una expresin que tenga
sentido completo. Porque va a hacer
referencia a otro asunto, o cuando
considera el mismo en otro aspecto
Punto y seguido
cuando un prrafo tiene estrecha relacin con el siguiente. Se usa
para dividir el prrafo. El autor expresa sus ideas completas
mediante oraciones. Cada una de estas ideas puede separarse
escribiendo punto y seguido. Ejemplo

"Sigamos caminando. Ya estamos en otro jardn de Castilla. Es el

jardn de un antiguo y bello palacio. Fue bello el palacio hace tres
siglos. Huyeron de l sus naturales y magnficos moradores. Desde
entonces han pasado por l muchas gentes. Ha sido el palacio
Intendencia de la provincia, Delegacin de hacienda, Gobierno
Civil. Detrs del edificio se extienden el jardn. Desde hace treinta o
cuarenta aos no ha sido cuidado por ningn jardinero."
Punto y aparte
Cuando los prrafos no tienen relacin, o cuando se va a tratar el
asunto bajo otra perspectiva. Se usa cuando se termina de escribir.
Ejemplo:

"El sol se haba puesto; las nubes, que cruzaban hechas jirones
sobre mi cabeza, iban a amontonarse unas sobre otras en el
horizonte lejano. El viento fro de las tardes de otoo arremolinaba
las hojas secas a mis pies.

Yo estaba sentado al borde de un camino, por donde siempre

vuelven menos de los que van.

No s en que pensaba, si en efecto pensaba entonces en alguna

cosa. Mi alma temblaba a punto de lanzarse al espacio, como el
pjaro tiembla y agita ligeramente las alas antes de levantar el
vuelo".
 Despus de abreviaturas, como por ejemplo: Sr. (Seor), m.
(metro), Sra. (Seora), h. (Hora), etc.
El punto y coma
no es mas que una extensin de la coma; usada para definir con mayor claridad un pensamiento.
Se escribe con punto y coma:

a) Para separar oraciones simples de una oracin compuesta de larga extensin.

Siguiendo esta idea, me imagino que el movimiento que causa la sensacin del amor en el corazn
es ondulatorio; el que causa la del miedo comprensivo; el que causa el de ira, crispatorio; y a este
modo se puede discurrir de los movimientos productivos de otras pasiones. (Feijoo)

b) Antes de conjunciones adversativas (mas, pero, aunque., etc.), en oraciones compuestas

extensas, es decir para separar oraciones adversativas.

Nosotros dirigimos una misiva a una persona determinada, s; pero ella, la carta, se dirige primero
a nosotros. (Pedro Salinas)

c) Sirve para evitar confusiones en el uso de oraciones elpticas (conjuntos expresivos donde se omite
el verbo para no repetirlo).

El primer llego a tiempo Juan; Manuel un poco ms tarde; y Carlos mucho tiempo despus.
USO DE LOS SIGNOS DE ADMIRACIN E
INTERROGACIN.

Estos signos son utilizados para representar el tono peculiar que adopta la voz con que se deben
pronunciar expresiones cerradas dentro de los mismos. Se escriben al principio y al final de
cualquier oracin, cuando se emplea un tono de ms nfasis, es decir, cuando preguntamos o
afirmamos algo en forma rotunda. Se escriben los signos cuando:

Se escriben al principio y al final de la oracin que deba llevarlos.

Que alegra! Que hora es? Ay de m! Que deseas?

Cuando son varias las oraciones con interrogacin o admiracin, pueden escribirse con minscula,
exceptuando la primera, siempre que despus de cada una vaya coma o punto y coma.

Ya viste que hora que es?; t crees que es bueno que andes a esta hora en la calle?;

no tienes la menor idea de lo angustiados que estbamos por tu culpa!

Los dos signos, tanto interrogacin como admiracin se deben colocar en el inicio de la pregunta o
la exclamacin; sin importar que sea al principio o en medio de la oracin.

Si me lo hubieras dicho antes, cuantos problemas nos habramos evitado!

USO DE LAS COMILLAS

Las comillas de usan:

a) Para resaltar las palabras o frases en las que el autor quiere llamar la atencin del
lector. Casi siempre para mencionar ttulos de obras, nombrar palabras provenientes de
otros idiomas, citar nombres de instituciones, etc. La tienda se llama El precio de
la gloria y dicen que es muy grande.

b) Al inicio de expresiones donde se mencionan pensamientos de otras personas.

Cesar dijo: "La suerte esta echada!".

c) En las narraciones para intercalar pequeos dilogos, o el pensamiento de un solo

personaje.

"Este filosofo quera morir en una posada, "Vivamos y riamos entre nuestras gentes, y
vayamos a lamentarnos entre los desconocidos", deca l". (Azorn)
 Los dos puntos se usan:

a) En el caso de una oracin general, en la que en seguida se

escribe su comprobacin o explicacin, por medio de otras
oraciones

No aflige a los mortales vicios mas pernicioso que el juego: por l

gentes muy acordadas han venido a parar en la miseria, y aun en
el patbulo; por l, adems del caudal, pierde el hombre la
vergenza y hasta la estimacin de s propio.
 b) Cuando se enumeran elementos incluidos en la primera oracin.

...conoca gente de barrio: borrachines, seoras con bolsas llenas de comida o simplemente nios
jugando en las calles con una pelota.

c) En el caso de que se transcriban fragmentos de palabras dichas por otra persona, a esto tambin
se le llama discurso directo. Ejemplo:

"El Marques de Molina le acompaa; y, al despedirse, Larra dice al marques: "Usted me conoce; voy
a ver si alguien me ama todava" (Azorn)

d) Despus de aludir al destinatario en una misiva (carta).

Muy seor mo: Estimado seor: Hijo: Amada ma:

e) Para introducir las palabras textuales de los personajes en el dialogo directo de los cuentos y
novelas.

Con voz clara y tranquila. Don Segundo explico a la gente callada: --Lo cambie por unas
tortas
Los puntos suspensivos se usan
a) Cuando se interrumpe una expresin; porque se desea indicar: temor, duda,
incertidumbre, etc.

"Si yo tambin sent..."

b) Cuando se deja inconclusa una oracin, porque se sabe su terminacin.

El que con lobos anda...

c) Cuando se hace una pausa al querer decir algo que causara sorpresa, enojo, tristeza.

Lo iban a matar a usted...! ...lo haban jurado!

d) Cuando se indica que una oracin sigue en cuanto a la cantidad de sus elementos, en
este caso los puntos suspensivos equivalen a etc.

"Por las vacaciones, los nios se van a jugar al granero. Hacen coches, con interminables
tiros de sillas cadas; hacen retrato, con peridicos pintados de almagra, iglesias,
colegios... "
La coma

Se escribe coma:

1.- Para separar elementos anlogos de una serie.

Se trata de una vieja escritura, de un huerto, de una bodega, de un testamento

2.- Para separar elementos que son incidentales en la oracin.

Y pone fin en mis manos, con una profunda solemnidad, con un profundo misterio, el
abultado cartapacio. Pero siento que pasa por el aire, vagamente, en este momento,
en esta casa, entre estas figuras vestidas de negro, que miran ansiosamente a un
desconocido que puede traerles la esperanza, siento que pasa un soplo de lo trgico

3.- El vocativo va separado por una coma: Necesito, Juan, que hagas lo que te dije

4.- Antes de las oraciones introducidas por pero, si. Ejemplo: Iba a telefonearte,
pero no tuve tiempo.
Parntesis y guiones.

Hay dos clases de guiones. El guin corto (-) y el guin largo (---). El primero se
usa, para separar una palabra por slabas cuando no puede escribirse
completa en virtud de que el margen se termino.

El guin largo se emplea para separar elementos intercalados en una oracin;

estos elementos tienen un grado mayor de separacin que las comas.
Ejemplos: Tales disciplinas ---arduas, inflexibles, y exquisitas--- se imponen
para negar lo dado.

El parntesis cumple la misma funcin que las comas y el guin largo. La

diferencia esta en que los parntesis indican un grado mayor de separacin
que el guin largo. Ejemplos: Y son tan eficaces que en el reino de lo natural
un fantasma (como el que ocupa gran parte de las paginas de THE SUPPER AT
ELSINORE).
Concordancia entre gnero y
nmero

Entre sustantivos y adjetivos.

1.- El adjetivo que se refiere a varios nombres de diversos gneros, se

presentaran en plural y masculino.

La mujer, el seor y el nio sern atendidos inmediatamente.

2.- Cuando el adjetivo que acompaa al sustantivo se refiere a

medidas, este tomara los accidentes del sustantivo. Pero cuando la
voz por hacer referencia a adjetivos, funciona como adverbio, no se
altera su forma.

Tengo en el frutero cinco medios limones

Andrea tiene tres medias hermanas