IDENTIFICACION DE

EMOCIONES
Psicologa positiva

Mg. Sandra L. Huari Maquera

Inteligencia Emocional
Segn los autores, la IE hace referencia a la habilidad para reconocer y
procesar la informacin que transmiten las emociones y sus relaciones con el
entorno y, a partir de esto, razonar y resolver problemas eficazmente.
Proponen una visin en la que ms que "secuestrar" nuestros pensamientos y
comportamientos, en la mayora de los casos, las emociones presentan una
funcin til y adaptativa para nuestro bienestar y supervivencia, incluidas las
emociones negativas. (Salovey, Mayer y Caruso, 2002).
La definicin acadmica ms aceptada define la IE como la habilidad para
rercibir, valorar y expresar emociones con exactitud; la habilidad
para acceder y/o generar sentimientos que faciliten el pensamiento;
la habilidad para comprender emociones y el conocimiento emocional
y la habilidad para regular las emociones promoviendo un
crecimiento emocional e intelectual (Mayer y Salovey, 1997).

Emocin
Alteracin del nimo intensa y
pasajera, agradable o penosa,
que va acompaada de cierta
conmocin somtica.
Si la Evolucin no elimin las
emociones de nosotros es porque nos
han resultado tiles. La virtud como
dice Aristteles reside en saber en
qu momento, con qu propsito, de
qu modo y con quin tenemos que
emocionarnos.

Cmo funcionan las

emociones?
1 Estamos ante un hecho que nosotros
interpretamos, le damos un significado
que condiciona la emocin que sentimos.
2 Hay unos cambios fisiolgicos (nos
ruborizamos con la vergenza, se
produce un aumento de la adrenalina en
el miedo, nos ponemos plidos)
3 Hay una manifestacin observable de
nuestra
conducta.
Cuando
nos
enorgullece algo levantamos el pecho y
hacemos por mostrarnos a los dems.

4 Aparece una motivacin que nos empuja

a hacer algo. En el enfado queremos hacer
dao a alguien el amor nos lleva a buscar la
cercana y el contacto de otra persona, la
vergenza nos motiva a escondernos.
5. Hay un sentimiento subjetivo, por
ejemplo
en
el
miedo
aparece
el
desasosiego, la preocupacin por nuestra
integridad, la tristeza va seguida de
pesimismo, autocompasin.
6 Afrontamos la emocin, la podemos
ocultar,
negar,
aceptar,
responder
intentando compensarla (como me siento
mal por lo que he hecho, voy a hacer todo
el bien posible para sentirme mejor.

1. Percibir adecuadamente los estados

emocionales, asumindolos como tales y
expresndolos adecuadamente.
2.
Comprender
correctamente
la
naturaleza de esos estados emocionales.
3. Regular esos estados emocionales,
impidiendo sus efectos negativos y
aprovechando sus aspectos positivos.
4. Ser capaces de hacer lo mismo con
los estados emocionales de los que nos
rodean.

Ejercicio..

Clases de emociones
Podemos clasificar las emociones en cuatro clases
(Leslie Greenberg):
1. Emociones primarias saludables.
2. Emociones primarias no saludables.
3. Emociones secundarias o reactivas.
4. Emociones instrumentales.

Emociones primarias saludables:

sorpresa, felicidad, ira, tristeza, temor y asco. Son disposiciones a la accin

innatas, biolgicamente relacionadas con la adaptacin y supervivencia.
Cada seal afectiva es puntual, directa y, cuando es clara o intensa, no tiene
que ser interpretada para comprender su significado. Si algo nos sorprende
damos un salto de forma automtica no tenemos que pensar cual debe ser
nuestra reaccin, esta se da automticamente salvo que la intentemos
inhibir. Si en el taller intentan cobrarnos una cantidad excesiva por una rotura
muy sencilla, nos enfadamos para defender nuestros derechos.

 Emociones primarias no saludables: son las mismas que las

anteriores pero que se estn dando cuando la circunstancias que la
originaron ya pas
Las emociones secundarias son respuestas secundarias a emociones
o pensamientos ms primarios. A menudo oscurecen el proceso
generador primario. As pues, la rabia secundaria se expresa con
frecuencia cuando el sentimiento primario es miedo, o las personas
pueden llorar o expresar tristeza cuando la emocin primaria es rabia.
Las emociones instrumentales son aquellas expresiones que se usan
para conseguir un fin, tal como expresar tristeza para despertar
compasin o rabia para intimidar requiere con frecuencia la facilitacin
de un entorno altamente armonizado y emptico.

Para utilizar nuestras emociones de manera hbil debemos de aprender a

distinguir en nosotros los distintos tipos de emociones en base a los
siguientes criterios

Criterios
1. Emociones primarias saludables:
- Son las respuestas fundamentales a las situaciones.
- Llegan con rapidez y se van con prontitud.
- Son la fuente de la inteligencia emocional.
- Si se las reconoce se puede usar como gua.
2. Emociones primarias no saludables:
- Siguen siendo los sentimientos ms bsicos, verdaderos pero han dejado de ser saludables.
- Surgen como reaccin a una situacin externa o interna.
- La situacin ya paso, pero sigue perdurando la emocin.
- Son sentimientos que te mantienen prisionero y te desorganizan.
3. Emociones secundarias o reactivas:
- Son un tipo de emocin que responde a un sentimiento ms primario. La mujer educada en
la sumisin llora cuando est enfadada, el hombre que ha escuchado que tiene que ser fuerte se enfada
cuando tiene miedo.
- Se vuelven recurrentes en bucles interminables, sin ninguna causa manifiesta.

 4. Emociones instrumentales:
- Expresas esas emociones porque has aprendido que las
dems personas reaccionarn del modo que uno quiere.
- No se es consciente.
- Las personas pueden llegar a sentirse manipuladas y se
alejan.
Se lloriquea para conseguir compasin. Se muestra el
enfado como forma de control de otras personas. Se
muestra miedo para evitar

Ejemplos de como surgen las emociones secundarias

reactivas

Si negamos la tristeza ante una prdida o pensamos que es

mejor ocultar nuestros sentimientos para no perjudicar a los
que nos rodean las consecuencias puede ser que se genere un
complejo emocional secundario como es la DEPRESIN.
Si negamos el miedo o la culpa la emocin resultante es el
enfado.
Si no se quiere experimentar el enfado por considerarlo poco
propio de una mujer la consecuencia puede ser la emocin
secundaria de ansiedad.

Conocer las emociones para aprender a

regularlas.
El objetivo principal de esta rea, va a ser conocer
aquellas distintas emociones que nos vamos a encontrar
en nuestras experiencias de relacin con las personas.
Emociones que aprenderemos a reconocer cuando las
observamos en los dems, pero que sobre todo tenemos
que aprender a diferenciar cuando las experimentamos
en nosotros mismos.

Trabajo practico. Aplique el taller de reconocimiento

de emociones a un grupo determinado de personas.
(laboral, organizacional, social, educativa)