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CTEDRA DE

METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN CIENTFICA
DOCENTE
Dra. Mercedes M. Gordillo A. Mgter

UNIDAD

NOMBRE DE LA UNIDAD
INTRODUCCIN AL CAMPO DE LA
INVESTIGACIN

PRIMERA SESIN
SEMINARIO TERICO: 1 HORA
Presentacin del Docente
Presentacin de los estudiantes
La tarea de investigar y su fundamentacin
Concepto de la investigacin cientfica
Elaboracin del Plan de Investigacin
Que investigamos
Porque investigamos
Seleccin del Tema de Investigacin
Como obtenemos la informacin o investigacin bibliogrfica
Estilos de bibliografas
Citas bibliogrficas
Bsqueda del tema en fuentes de investigacin bibliogrficas
Especificacin de los trminos claves
TALLER PRCTICO : Ejercicios prcticos.

PRESENTACIN DEL DOCENTE

Dra. Mercedes M. Gordillo A.


Mgter

PRESENTACIN DE LOS
ESTUDIANTES

ESTUDIANTE

LA TAREA DE INVESTIGAR Y SU
FUNDAMENTACIN
Antes de iniciar la tarea de investigar, el investigador debe ser
poseedor de una serie de conocimientos tericos que van
desde la teora de la investigacin, procesos del pensamiento,
mtodos,
tcnicas,
instrumentos
y
procedimientos,
especficamente en el campo en que le corresponde Investigar.
Aquel que no est informado realizara sus Investigaciones en
forma emprica, sin apego a las normas de referencias tericas
que rigen la Investigacin Cientfica.

QU ES INVESTIGACIN?

El verbo Investigar tiene como sinnimos


indagar, examinar, explorar, inquirir,
encontrar, escudriar, estudiar, buscar,
descubrir, pesquisar, entre otros.

QU ES INVESTIGACIN
CIENTFICA?
La Investigacion Cientfica se define como un
conjunto
de
Mtodos,
Tcnicas
y
Procedimientos
a travs de los cuales
obtenemos determinadas soluciones a los
distintos problemas que decidimos enfrentar.

INVESTIGACIN CIENTFICA

Toda Investigacin, por sencilla que sea, demanda


cierto grado de cientificidad, los Investigadores por
muy principiantes que sean deben estar capacitados
en la metodologa general de la Investigacion y en la
metodologa de la investigacin bibliogrfica.

INVESTIGACIN CIENTFICA

La investigacin cientfica es una actividad social cuyo


resultado es la produccin y desarrollo de una ciencia.
Se construyen teoras y descubrimientos de leyes que nos
llevan al desarrollo de las ciencias puras y dicha investigacin
realizada con dicha direccin se denomina como BSICA,
tambin se la conoce como PURA O FUNDAMENTAL.

INVESTIGACIN CIENTIFICA
La investigacin cientfica se propone aplicar
leyes y teoras en la solucin de problemas
que exigen accin, convirtindose as en:
INVESTIGACIN APLICADA. La ciencia que
emplean lo investigado son las llamadas
CIENCIAS APLICADAS.

INVESTIGACIN CIENTFICA
Toda investigacin cientfica tiene como punto
de partida, algn tipo de interrogante
que debera ser respondido para dar respuesta
a un problema.

ELABORACIN DEL PLAN DE


INVESTIGACION
1. CONDICIONES DE LA PRESENTACIN FSICA Y
TIPOGRFICA DEL TRABAJO
-

PORTADA
ACTA DE APROBACIN
DECLARACIN
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
TABLA DE CONTENIDO
LISTA DE TABLAS

- LISTA DE CUADROS U OTRAS


ILUSTRACIONES
- FORMATO DE IMPRESIN
- MRGENES Y TABULACIONES
- TIPO Y TAMAO DE LETRA
- INTERLINEADO
- NUMERACIN DE PGINAS
- PRESENTACIN FSICA DEL TRABAJO

ELABORACIN DEL PLAN DE


INVESTIGACION
2. ESTRUCTURA DEL TRABAJO
-

RESUMEN
INTRODUCCIN
CAPTULOS
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFA
ANEXOS

ELABORACIN DEL PLAN DE


INVESTIGACION
3. REGLAS BSICAS DE REDACCIN
- CARACTERSTICAS DE UNA BUENA
REDACCIN
- CLARIDAD
- SENCILLEZ
- CONCRECIN
- ESTRUCTURA DE LOS PRRAFOS
- NORMAS GRAMATICALES (CONSEJOS TILES)

ELABORACIN DEL PLAN DE


INVESTIGACION
4. CONDICIONES ESPECFICAS DE
REDACCIN
- REDACCIN DE CITAS
- REDACCIN DE NOTAS AL PIE DE PGINA
- REDACCIN DE TTULOS DE CUADROS, GRFICOS,
MAPAS E ILUSTRACIONES.

5. ANEXOS
EXPLICACIN MAS DETALLADA DE ALGO A LO QUE SE
EST HACIENDO REFERENCIA, COMO POR EJEMPLO
COPIAS DE FACTURAS, PRESUPUESTOS O GRFICOS
QUE NO QUEDARAN BIEN PONIENDOLOS DENTRO DE
DESARROLLO, SINO MEJOR EN STA SECCIN.

QU INVESTIGAMOS?
Hay
muchos
y
variados
hechos,
problemas
y
acontecimientos que se investigan desde una perspectiva
universitaria.
Por ej. : en el campo de las ciencias naturales, un estudiante
de qumica puede estar interesado en determinar el grado
de acidez de cierto tipo de suelo de una parcela
demostrativa.

QU INVESTIGAMOS?

En general todo Investigador Cientfico tiene como OBJETIVOS


conocer que ocurre, como ocurre, por que ocurre, donde
ocurre, y cuando ocurre el fenmeno que le preocupa.
Toda Investigacion Cientfica tiene como punto de partida, algn
tipo de interrogante que deber ser respondido para dar
respuesta a un problema.

POR QU INVESTIGAMOS?

Investigamos porque necesitamos


adquirir informacin til y
confiable acerca de un determinado
acontecimiento que nos
preocupa.

SELECCIN DEL TEMA DE


INVESTIGACIN

ADQUIRIR CONOCIMIENTOS SOBRE EL


TEMA QUE SE VA A INVESTIGAR

OBTENCIN DE LA INFORMACIN
BIBLIOGRFICA
La obtencin de la informacin bibliogrfica es muy
importante para manejar la literatura cientfica del
tema a investigar, es muy importante dominar
adecuadamente las citas bibliogrficas para su
aplicacin en las tesis de grado y en los proyectos de
investigacin cientfica.

OBTENCIN DE LA INFORMACIN
BIBLIOGRFICA
Instruirse en los mtodos de informacin bibliogrfica sobre el
tema en investigacin, de acuerdo a los medios de publicacin .
1.-Manejar la literatura Cientfica
2. Dominar adecuadamente las citas bibliogrficas para su
aplicacin en la tesis de grado o proyectos de investigacin
provenientes de libros, revistas cientficas, internet, base de
datos.
3. Elaborar adecuadamente citas y referencias bibliogrficas.

CMO OBTENEMOS LA INFORMACIN O


INVESTIGACIN BIBLIOGRFICA?
(ESTILOS DE BIBLIOGRAFAS)
Libros
Revistas
Peridicos
Tesis
Artculos
Sitios Web
Bases de Datos : Lgica y
Fsica
Datos Personales
Patentes

Bases de Datos
Lgicas: Las que se encuentran en Servidores de
instituciones o empresas de cualquier ndole.
Fsicas: Son las denominadas archivadores que muy
poco son utilizados hoy en da, pero ocupan parte del
respaldo fsico de cualquier documento.

CITAS BIBLIOGRFICAS
La cita o referencia bibliogrfica es el respaldo que se
utiliza para evidenciar un trabajo intelectual. Asimismo
cumple la funcin de discriminar cuales son las ideas
propias que se han desarrollado en el trabajo de las
que sirvieron como fuente de informacin o
inspiracin.

INVESTIGADOR CIENTFICO
El Investigador Cientfico dir que lo hace para
ampliar una Teora, descubrir un nuevo
producto para la salud, en este ir y venir
transcurre el trabajo del investigador cientfico,
entre
la
Investigacion
Bsica
(Pura
o
Experimental) y la Aplicada.
Bsica porque busca hacer crecer la Ciencia y
Aplicada porque busca resolver los Problemas.

DOCENTE INVESTIGADOR
En el caso del Docente Investigador
Universitario, este investiga mas que
todo
por
cumplir
ciertos
requerimientos de la Ctedra, con el
tiempo estar en el camino de
convertirse en un Investigador
Cientfico en la medida que va
asimilando el conocimiento y la
aplicacin del mtodo cientfico. Es
bueno recalcar que su actividad
como tal solo se ver favorecida, si

BUSQUEDA DEL TEMA EN


FUENTES DE INVESTIGACION
Instruir la bsqueda del tema en fuentes bibliogrficas de investigacin.
Determinar las diferencias entre enfoque cualitativo y cuantitativo en el
proceso de investigacin.
Generar ideas potenciales para investigar desde una perspectiva cientfica
conociendo las fuentes bibliogrficas que pueden inspirar a su desarrollo.
Formular de manera lgica y coherente los problemas de investigacin.
Desarrollar habilidades en la bsqueda y revisin de la literatura cientfica.

ESPECIFICACIN DE LOS TRMINOS


CLAVES DE LA INVESTIGACION
CIENTIFICA.-

Variable
Hiptesis
Mtodo Hipottico-Deductivo
Correlacin

VARIABLE

Es cualquier condicin, propiedad o atributo susceptible de


modificarse o variar para tomar diferentes valores.
Dicho de otra forma, es un termino que puede adquirir o ser
sustituido por diferentes valores numricos ejm: las
variables nivel de ingresos, estatura o diferentes categoras
de anlisis Ejm: variables de edad, nivel de estudios.

HIPTESIS
Es una suposicin que establece una relacin entre
dos o mas variables con el propsito de explicar
los fenmenos o efectos observados. Esta
explicacin consta de dos elementos :uno que
explica el fenmeno
o causa (Variable
Independiente) que se simboliza por X o VI ) y otro
que es explicado el fenmeno o Efecto observado
(Variable Dependiente que se simboliza por una Y
o VD)

MTODO HIPOTTICO-DEDUCTIVO
Mtodo de Investigacin utilizado por investigadores
tanto en Ciencias Naturales como de las Ciencias Sociales
Hipo = causa que subyace o, la explicacin al hecho
observado
ttico = Tesis a demostrar
Deduccin = lo observado

CORRELACIN

Significa el grado de correspondencia entre


dos variables. Tambin es la forma o mtodo
de relacionar las dos variables. Puede darse
el caso de que dos variables si estn
asociadas, pero no correlacionadas.

Ejemplo.Profesor universitario que ha observado el siguiente


problema: gran nmero de aplazados en el primer parcial
de estadstica general, lo que ha observado es el EFECTO VARIABLE DIRECTA y para convertirlo en problema
investigable ,deber de pensar en las posibles CAUSAS
VARIABLES INDIRECTAS. Una vez identificadas las
posibles causas, construye las interrogantes y desde ese
momento lo convierte en problema de investigacin

TALLER : PRACTICO

EJERCICIOS PRACTICOS DE TODO LO


APRENDIDO EN CLASE

SEGUNDA SESIN
SEMINARIO TERICO: 1 HORA
La Ciencia: sus fundamentos y estructura
Los tres momentos en que vive el Investigador:
Enfoque Terico (Marco Terico),
Enfoque emprico (Marco Conceptual)
Anlisis
Vinculacin del Marco de referencia del estudio con el proceso de Investigacin
Criterios para clasificar las Investigaciones; 1) bsica, aplicada, 2) bibliogrfica, de campo y
de laboratorio; 3) exploratoria, descriptiva y explicativa; 4) experimental, no experimental y
cuasi experimental.
Como se relacionan la Investigacin Bsica y la Aplicada en la prctica
Metodologas de Investigacin existentes 1) cuantitativa y 2) cualitativa
Denominaciones de la Investigacin Cualitativa
Investigacin Cualitativa
Investigacin Cuantitativa
Investigacin Cualitativa y Cuantitativa
TALLER PRCTICO : Ejercicios prcticos.

MOMENTOS QUE VIVE EL


INVESTIGADOR
El investigador cientfico, en general
,vive tres momentos al efectuar su
investigacin.
Estos
momentos
corresponden
a
tres
procesos
inseparables
de
la
investigacin
cientfica y en su orden se detallan as:

LOS TRES MOMENTOS QUE VIVE


EL INVESTIGADOR
1.- ENFOQUE TERICO (Marco Terico)
2.- ENFOQUE EMPRICO (Marco
Conceptual)
3.- ANLISIS

1.- ENFOQUE TERICO

1.-Elaboracin del enfoque terico


Para ello el investigador procede a realizar una
revisin de la literatura sobre el tema a investigarse,
que se refiere a los hallazgos cientficos en torno al
problema que se va a investigar. Esto se constituye el
Marco Terico.

1.- ENFOQUE TERICO

Sobre este aspecto los investigadores hacen una recopilacin


de informacin producida por eminentes cientficos de
diferentes campos afines. Esta informacin les permite tener
un marco de referencia bastante claro acerca de las variables.
Ambiente familiarcausa-VI-VI-X
conducta escolar de los
niosefecto-VD-VD-Y

1.-ENFOQUE TERICO
Culminan este Enfoque Terico con el planteamiento
de una interrogante, la cual expresan as que
relacin existe entre el ambiente familiar y los
problemas de conducta "escolar en nios del primer
ciclo de enseanza bsica (del primero al tercer
grado) de instituciones publicas y privadas.

1.-ENFOQUE TERICO
Adems se plantean tres Objetivos: El primero de las cuales se
propone determinar si existe relacin entre los estilos parentales
y los problemas de conducta escolar de los nios.
La Hiptesis que da direccin al estudio es Existe relacin entre
el mbito familiar y los problemas de los nios de primer ciclo
de enseanza bsica.
La Hiptesis es la respuesta a la interrogante que se plantea
como problema.

MARCO TERICO
Sobre este aspecto los investigadores cientficos hacen una
recopilacin de la informacin producida por eminentes
cientficos a travs de libros, revistas, internet sobre el campo
que se va a investigar.
Esta informacin les permite tener un Marco de Referencia
bastante claro acerca de las variables, culminando este
enfoque terico con el planteamiento de una interrogante.

2.-ENFOQUE EMPRICO
2.- ELABORACIN DEL ENFOQUE EMPRICO.- Este
enfoque contiene toda aquella informacin recopilada por la
observacin natural, por estudios de campo o por
experimentacin y que constituyen los hallazgos hechos por
el investigador cientfico al abordar el problema de la
realidad actual y local, esto constituye el MARCO
CONCEPTUAL.

MARCO CONCEPTUAL

Se deriva del enfoque emprico o Trabajo de


Campo

2.- ENFOQUE EMPRICO


Esta etapa se constituy como el TRABAJO DE CAMPO.
Los investigadores decidieron como iban a obtener los datos de
los maestros y Alumnos empleando en este enfoque escalas,
test, entrevistas, encuestas, con tal de reunir la informacin
sugerida por la pregunta y los objetivos.
Por emprico debe entenderse en este contexto, aquello que se
deriva de la realidad o de las experiencias observables y
medibles.

2.-ENFOQUE EMPRICO

Se entiende en este contexto a aquello


que se deriva de la realidad o de las
experiencias observables o medibles.

3.- ANLISIS
3.- EJECUCIN DEL ANLISIS.- Lo que el
investigador cientfico pretende establecer es
el grado de aproximacin que existe entre el
Enfoque
Terico
y
el
Enfoque
Empirico,tomando como punto de referencia
los objetivos, interrogantes, predicciones,
expectativas si ha planteado la Hiptesis.

3.-

ANLISIS

Es parte de los datos obtenidos, los


cuales ya han sido debidamente
procesados.

3.- ANLISIS

El Anlisis hace una comparacin entre los


hallazgos de la investigacin y los hallazgos
observados anteriormente que ya forman parte
de un cuerpo de teora.
Es la distincin y descomposicin de las partes
de un todo para comprenderlo mejor.

VINCULACION DEL MARCO DE REFERENCIA DEL


ESTUDIO CON EL PROCESO DE INVESTIGACION

Marco de referencia
Variable directa o dependiente
Variable indirecta o independiente
Hiptesis

CRITERIOS PARA CLASIFICAR LAS


INVESTIGACIONES CIENTFICAS
Los criterios para clasificar las investigaciones cientficas pueden ser:
1.- Por el Propsito
a) Bsicas
b) Aplicadas
2.-Por el Lugar

a) Bibliogrfica
b) De Campo
c) De Laboratorio

CRITERIOS PARA CLASIFICAR LAS


INVESTIGACIONES CIENTIFICAS
3.- Por los niveles de Profundidad:
a) Exploratorias
b) descriptivas
c) Explicativas
4.- Por el Tratamiento de las Variables:
a) Experimentales
b) No Experimentales
c) Cuasi-experimentales

CUATRO CRITERIOS PARA


CLASIFICAR LAS INVESTIGACIONES.Los cuatro criterios antes sealados debern de servir de referencia a
todo investigador principiante, ya que en todo problema que decida
investigar, obligadamente, tendr que reflexionar, respecto al propsito
o alcance de la investigacin, al lugar donde deber realizarla, y hasta
que nivel de profundidad penetrara en el conocimiento de las Variables
(si se trata de algn problema de informacin) o variables relacionadas
(si es un problema de investigacin) ,y de igual manera, el tratamiento
que se dar a las Variables.

INVESTIGACIONES POR EL
PROPSITO

Pueden ser:
a.- Bsicas
b.-Aplicadas

INVESTIGACIONES POR EL
PROPSITO
a) INVESTIGACIONES BSICAS.- Tambin se las denomina
investigaciones puras ,temticas , fundamentales o de apoyo,
tiene como meta recabar datos empricos para formular,
ampliar o evaluar la Teora.
No se preocupa de inmediato, por las aplicaciones practicas
del conocimiento obtenido, sino mas bien por ampliar las
fronteras del conocimiento.

INVESTIGACIONES POR EL
PROPSITO
Son pocas mentes, las que se dedican a realizar
las investigaciones bsicas, ya que la mayora
de las veces, el inters de los investigadores
orienta su trabajo a la bsqueda de la aplicacin
prctica de los conocimientos ya producidos.

INVESTIGACIONES POR EL
PROPSITO
b) Investigacin Aplicada.- Esta investigacin es la que se realiza para
resolver problemas prcticos. Pueden ser problemas concretos con los que
el profesional suele encontrarse en sus actividades diarias como por ej. las
plagas de los cultivos, el bajo rendimiento acadmico, la contaminacin
ambiental. La Investigacin aplicada, supone haber realizado previamente
la investigacin bsica o de apoyo. Tambin se la conoce como
investigacin tecnolgica ,ya que de la integracin de las dos fases
investigativas, lo que se genera es tecnologa, la cual deber validarse
en el campo, para proceder a hacer su transferencia a los beneficiarios.

INVESTIGACIONES POR EL LUGAR


QUE SE REALIZAN
Pueden ser :

1.- Bibliogrfica
2.- De Campo
3.- De Laboratorio

INVESTIGACIONES POR EL LUGAR


1.INVESTIGACIN
BIBLIOGRFICA Este tipo de
investigacin ,por ser comn
a todo tipo de investigacin,
merece ser tratada de una
manera mas amplia. Algunos
autores
la
llaman
Bibliogrfica o Documental.

INVESTIGACIONES POR EL LUGAR


2.-INVESTIGACION
DE
CAMPO:
Consiste en una observacin de los
hechos, tal como ocurren en la
realidad, en el ambiente natural. Se
vale
de
instrumentos
como
cuestionarios, guas de observacin,
test o pruebas, equipos de medicin
humana. En el estudio de campo el
investigador
se concentra en
observar la situacin real que le
interesa y luego verifica el grado de
relaciones
existentes
entre
las
variables observadas.

INVESTIGACIONES POR EL LUGAR


3.- INVESTIGACIN DE LABORATORIO: consiste en muy concretas
tcnicas y en la aplicacin de algunos mtodos de mediciones y de
procesamientos
de resultados del experimento. La investigacin de
laboratorio se realiza bajo condiciones controladas y en eso, se identifica
con la investigacin bsica. Los hechos y conexiones que se encuentran
en la naturaleza son reproducidas en el laboratorio para determinar con la
mayor precisin posible su relacin causal. En estas investigaciones, el
investigador tiene control absoluto sobre las variables independientes.

INVESTIGACIONES POR LOS


NIVELES DE PROFUNDIDAD.-

a) Investigacin Exploratoria
b )Investigacin Descriptiva
c) Investigacin Explicativa

INVESTIGACIONES POR LOS


NIVELES DE PROFUNDIDAD
a) INVESTIGACION EXPLORATORIA.- Consiste en la
bsqueda de informacin de manera general sobre las
variables de un estudio, por ej. de fuentes escritas de
informantes clave (personas importantes capaces de dar
informacin idnea), visitas al campo. Es la bsqueda de
informacin para familiarizarse con el entorno y las variables.
Es el repaso y reconstruccin del trabajo realizado por otros.

INVESTIGACIONES POR LOS


NIVELES DE PROFUNDIDAD
b) INVESTIGACIN DESCRIPTIVA.- En este
nivel, el investigador busca el descubrimiento de
relaciones entre las variables, pero sin llegar al
establecimiento de relaciones causales entre
ellas, sino mas que todo, el grado de asociacin
que guardan.

INVESTIGACION POR LOS NIVELES


DE PROFUNDIDAD.
c) INVESTIGACIN EXPLICATIVA.- Estudia las
variables estableciendo las relaciones causales
entre ellas. Tienen carcter explicativo los estudios
correlacionales y los estudios experimentales. Se
cumple al verificar empricamente las Hiptesis.

INVESTIGACIN POR EL
TRATAMIENTO DE LAS VARIABLES

a) INVESTIGACION EXPERIMENTAL.Consiste en la manipulacin de una variable


para poder observar el efecto que produce en
la otra. La variable que se manipula es la
independiente, y la observada la dependiente.

INVESTIGACIN POR EL
TRATAMIENTO DE LAS VARIABLES
b)
INVESTIGACIN
NO
EXPERIMENTAL.Aqu
no
hay
manipulacin de variables. Se basa en
la observacin de las variables que
interesan al investigador.

INVESTIGACIN POR EL
TRATAMIENTO DE LAS VARIABLES
c) INVESTIGACION CUASI EXPERIMENTAL.- Tampoco
hay manipulacin de variables. Solo interesa darle
seguimiento a tratamientos realizados por otros. Por ej.
el uso de pastillas anticonceptivas recomendadas en un
hospital y su incidencia en la salud de las mujeres que
las consumen. No se utilizan diseos experimentales.

METODOLOGAS DE INVESTIGACIN
EXISTENTES
Puede ser :
CUALITATIVA.- Comenz a utilizarse por los aos
sesenta principalmente en Estados Unidos e
Inglaterra ,a partir de los aos ochenta toma auge
para la investigacin de problemas en el campo
educacional. Supone que el tablero ,las piezas y las
reglas son distintas en cada situacin concreta.
CUANTITATIVA.Supone un tablero con unas
piezas y unas reglas.

METODOLOGAS DE
INVESTIGACIN EXISTENTES
a) Cualitativa
b) Cuantitativa
Algunos autores les llaman Enfoques
Cualitativos
y Enfoques Cuantitativos,
otros
prefieren
llamarles
como
Investigacion
Cualitativa
y
como
Investigacion Cuantitativa

METODOLOGAS DE
INVESTIGACIN

Hablar de las dos metodologas de


Investigacin, tiene el mejor sentido si nos
remontamos a sus orgenes, as: la
Investigacion
Cuantitativa
tiene
sus
orgenes en la sociologa y en las ciencias
fsico-naturales,
en
tanto
que
la
Investigacin Cualitativa tiene sus orgenes
en la Antropologa.

a) INVESTIGACIN CUANTITATIVA
Tiene como sus principales caractersticas ,las siguientes :
a) Aplicacin del mtodo hipottico-deductivo
b)La utilizacin de muestras representativas de sujetos
c) La medicin objetiva de variables
d)La utilizacin de tcnicas de recogida de datos cuantitativos con
instrumentos como son los cuestionarios, las escalas, los
test.
e) La aplicacin de la estadstica en el anlisis de los datos
f) Procura la prueba de hiptesis y teoras
Los estudios correlacionales y los estudios experimentales son los
que especifican a la investigacin cuantitativa.

b) INVESTIGACIN CUALITATIVA
Se especifica de acuerdo con las
siguientes caractersticas:
a)Es subjetiva (los datos son filtrados por
el criterio del investigador)
b)Las reglas de procedimiento no son
precisas ,ya que no se especifica
previamente el mtodo de recogida de
los datos. Se basa mas en la intuicin.
c) Es holstica, ya que abarca el
fenmeno que estudia ,en su conjunto.
No estudia las variables por separado.

b) INVESTIGACIN CUALITATIVA.d) Es
e)
f)
g)

recursiva ,ya que el diseo de investigacin es emergente,


pues se va elaborando a medida que avanza la investigacin. En
este sentido es constructivista, es inductiva (va de las partes al
todo).
El anlisis estadstico que emplea no es riguroso ,ya que a lo
sumo solo llega a hacer recuentos de frecuencias y
categorizaciones o clasificaciones.
No se puede replicar : casos como el derribamiento de las torres
gemelas en New York ,el hundimiento de un buque petrolero en el
Ocano.
Las conclusiones no son generalizables.

INVESTIGACIN CUALITATIVA
La
Investigacin
Cualitativa
ha
recibido
diferentes nombres, pero vale aclarar que
dichas denominaciones obedecen a enfoques
ligeramente distintos, pero que en el fondo
todos ellos comparten unos principios comunes.

DENOMINACIONES DE LA
INVESTIGACIN CUALITATIVA
Entre otras son las siguientes:

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

Paradigma Cualitativo
Metodologa Cualitativa
Investigacin Naturalista
Investigacin Accin
Investigacin Etogentica
Investigacin Etnogrfica
Observacin Participante
Investigacin Ecolgica
Estudio de casos

INVESTIGACIN CUALITATIVA
La Investigacin Cualitativa comenz
a utilizarse por los aos sesenta,
principalmente en EE.UU e Inglaterra,
pero fue a partir de los aos ochenta
cuando
tomo
auge
para
la
investigacin de problemas en el
campo educacional.

INVESTIGACIN CUANTITATIVA Y
CUALITATIVA
La investigacin cuantitativa supone un
tablero de ajedrez con una piezas y unas reglas
. En tanto que la investigacin cualitativa
supone que el tablero, las piezas y las reglas
son distintas en cada situacin concreta.

TERCERA SESIN
SEMINARIO TERICO: 1 HORA
La Investigacin cientfica y la construccin de teoras
Teora, Postulado, Hiptesis, Concepto, Definicin, Ciencia
Elementos que especifican a la Ciencia: Teora, Mtodo, Tcnica
Mtodo Cientfico
El Investigador y el empleo del Mtodo Cientfico paso a paso
Procedimientos Racionales
Procedimientos Empricos
Pasos que siguen los Investigadores Cientficos.
Tesis
Hiptesis
La Pirmide del Quehacer Investigativo Universitario
Los Pasos del Mtodo Cientfico
TALLER PRCTICO : Ejercicios prcticos.

LA INVESTIGACIN CIENTFICA Y
LA CONSTRUCCIN DE TEORAS
La Investigacion Emprica (o sea la que se realiza
sobre
hechos
o
fenmenos
observables
y
cuantificables), permite a los investigadores reunir
gran cantidad de Base de datos. Pero a medida que
estos se acumulan se vuelve necesario integrarlos,
organizarlos y clasificarlos ya que solo de esa
manera se le da el verdadero significado a los
descubrimientos aislados.

LA INVESTIGACIN CIENTFICA Y
LA CONSTRUCCIN DE TEORAS
Las relaciones significativas entre los datos deben
ser identificadas y explicadas. De esta manera se
van formulando las teoras ,es as como se van
convirtiendo en la explicacin sistemtica de
determinados aspectos de la realidad.

TEORA

Se ha definido como un conjunto de construcciones interconexas


postulados, hiptesis, conceptos, definiciones, categoras, leyes,
Principios, ecuaciones matemticas, smbolos lgicos, reglas. Que al
especificar las relaciones de las variables ofrecen una visin sistemtica
de los fenmenos con el propsito de explicarlos y predecirlos.
Conviene aclarar algunas de estas construcciones (trminos) para
afianzar el entendimiento de lo que es teora.

POSTULADO

Es la aceveracion,proposicin o supuesto que se acepta sin prueba


y que se toma como punto de partida de una teora cientfica.
Ejemplo de postulado el principio de verificacin ;que descansa
sobre la tesis ,de que el conocimiento, por su naturaleza no puede
rebasar los limites de la experiencia sensorial.
Los conceptos de postulado y axiomas son tomados por muchos
autores como sinnimos.

HIPOTESIS

Son proposiciones tentativas que


expresan de manera precisa y breve
la relacin supuesta entre dos o mas
variable.

CONCEPTO

Es el reflejo en el cerebro de las cualidades generales y esenciales de


los objetos y fenmenos de la realidad. Por ej. el concepto de casa.
Abarca las cualidades que corresponden a todas las casas y no entran
las que solo son caractersticas de algunas ,es decir el concepto de
casa comprende las de piedra, cemento armado, paja. El concepto
sirve para simplificar el razonamiento pues incluye varias cosas
dentro de un encabezado general.

DEFINICIN

Contiene los caracteres esenciales de los


objetos y fenmenos que abarca un
concepto dado y muestra sus relaciones con
otros mas generales por ej. las definiciones
de casa de piedra, casa de paja.

DEFINICION

Las definiciones de rbol, silla, perro etc. Las


definiciones juegan un papel muy importante en las
investigaciones, ya que estas son las que permiten
traducir los conceptos hechos observables.
Por ej. investigar aprovechamiento escolar (concepto)
habr que entender por aprovechamiento escolar.

DEFINICION

Este tipo de definiciones son indispensables en la


investigacin ,debido a que los datos tienen que
recopilarse a partir de hechos observables.
El aprovechamiento escolar podra definirse como
el puntaje obtenido en una determinada prueba.

DEFINICION

Otros tipos de definiciones son las


denotativas y las connotativas ,estas
definiciones son propias de los
diccionarios.

ELEMENTOS QUE ESPECIFICAN A


LA CIENCIA
Los elementos que especifican a la Ciencia
son tres:
a)Teora
b)Mtodo
c)Tcnica

MTODO CIENTFICO
Es el recurso del investigador para producir y desarrollar la
ciencia.
Cuando en una teora no se cumplen las relaciones establecidas
por ella en los procesos de la misma clase que la originaron ,ello
no supone menoscabo alguno. Lo que plantea es la necesidad
de formular una nueva hiptesis que establesca una explicacin
nica ,tanto para los procesos previstos por la teora anterior
como para los procesos descubiertos.

MTODO CIENTFICO
La teora anterior sigue teniendo vigencia y
se cumple con igual rigurosidad dentro del
dominio para el cual fue establecida. Lo
nico que se altera es la universalidad que
se le atribua a la teora anterior , justamente
por que entonces se han descubierto los
limites de su cumplimiento.

MTODO CIENTFICO

El Mtodo Cientfico ,es el mtodo que


utilizan los hombres de ciencia ,y es el
parmetro de referencia para aquellos
investigadores universitarios comprometidos
con la practica de la investigacin cientfica.

MTODO CIENTFICO
El Mtodo Cientfico conduce a la creacin de los hbitos
mentales propios de los hombres de ciencia ,al desarrollo
del juicio critico, a la independencia de criterio, a
establecer la prueba de la afirmacin, a la actividad
personal, a realzar el papel de la imaginacin creadora y
de la sana curiosidad, a respetar las opiniones sinceras
de los dems, a asegurar la autonoma de la persona,
todo la cual constituye, adems una base firme para una
verdadera convivencia democrtica.

MTODO CIENTFICO
A muchos investigadores principiantes ,asusta el
termino Mtodo Cientfico, sobre todo por que se lo
pintan como la va para hacer crecer la ciencia y
ampliar las fronteras del conocimiento.
Hablar del Mtodo Cientfico, es hablar de
observacin sistemtica, problemas, hiptesis,
verificacin y obtencin de nuevos conocimientos
que acrecientan o modifican las teoras ya
existentes.

MTODO CIENTFICO
En el mbito del investigador universitario, el mtodo
cientfico significa algo semejante, pero con algunas
variantes, entre las cuales la principal es la referida a
que no se trata de producir conocimientos que alteren
las teoras vigentes, sino mas bien, de la replica de
investigaciones para confirmar las teoras en cuestin.

MTODO CIENTFICO
Lo que mas le interesa al investigador es seguir los
pasos del mtodo cientfico ,sin importar la
profundidad de la investigacin que realiza, as sea
exploratoria, descriptiva o de carcter explicativo.
Lo que nos debe preocupar en todo momento, son
los pasos que siguen los investigadores cientficos.

EL INVESTIGADOR Y EL EMPLEO DEL


MTODO CIENTFICO PASO A PASO
El Mtodo es el modo de proceder ,ordenando la
actividad para un fin determinado.
El Mtodo Cientfico, como proceso requiere del uso de
dos tipos de procedimientos
1) Procedimientos racionales
2) Procedimientos empricos

1.- PROCEDIMIENTOS
RACIONALES
Los
a)
b)
c)
d)

Procedimientos Racionales son :


anlisis-sntesis
induccin-deduccin
analoga
modelacin

2.-PROCEDIMIENTOS EMPRICOS

Los Procedimientos Empricos son:


a) Observacin
b) Experimentacin

PASOS QUE SIGUEN LOS


INVESTIGADORES CIENTFICOS
PROBLEMA : OBSERVACIN DEL PROBLEMA
HIPTESIS
DISEO DEL ESTUDIO
TRABAJO DE CAMPO: (RECOGIDA DE DATOS, PROCESAMIENTO DE DATOS
RESULTADOS : EXPONER LOS RESULTADOS
INFORME : ELABORACIN DEL RESPECTIVO INFORME

PASOS QUE SIGUEN LOS


INVESTIGADORES CIENTFICOS
En el campo investigativo universitario
existen de hecho diferentes categoras de
sujetos que se entrenan y practican la
investigacin con diferentes exigencias
,segn el rol en el que se desempea

EJEMPLOS
Los estudiantes se les imparte cursos preseminario con los nombres de mtodos de
investigacin 1(orientados a la Investigacion Bibliogrfica) y al conocimiento de las
reglas precisas para la redaccin y presentacin de los trabajos de investigacin).
El otro curso preseminario se imparte como mtodos de investigacin 2
asignatura donde tiene cabida la metodologa general de la investigacin cientfica,
que enfatiza a la descripcin de cada uno de los pasos que sigue el investigador
conforme al mtodo cientfico. Aqu el estudiante es entrenado a la formulacin de
proyectos tcnicos orientados a la solucin de problemas prcticos, tambin tiene
cabida la formulacin de proyectos de investigacin que enfatizan en la solucin
de problemas de conocimiento.

EJEMPLOS
Una vez que el estudiante egresa se convierte en prximo a ser
profesional y por lo tanto debe enfrentarse con las exigencias
cientficas del Seminario de Graduacin formulando y
ejecutando su proyecto para corroborar conocimientos ya
producidos (proyectos de investigacin) y/o proyectos tcnicos
para proponer solucin a problemas prcticos.
La Pirmide del Quehacer Investigativo Universitario se eleva a
los grados de Maestra y Doctorados.

TESIS
La Tesis significa una posicin, un punto de vista que
alguien expone y que tiene que demostrar con
argumentos (tesis equivale a efecto observado = variable
dependiente, y los argumentos son las explicaciones a la
tesis expuesta = variable independiente, causa pensada
o variable pensada, causa que subyace ).

HIPTESIS
Significa ni mas ni menos que la Tesis
y su explicacin. Por lo tanto, tiene
sentido hablar en la investigacin
cuantitativa del Mtodo Hipottico
Deductivo.

PIRMIDE DEL QUE HACER


INVESTIGATIVO UNIVERSITARIO

PASOS DEL MTODO CIENTFICO


El Investigador debe seguir los pasos del mtodo cientfico
1. El investigador observa una situacin problemtica (lo que observa
es el efecto)
Variable
Indirecta
contaminacin,desempleo,estudiantes
aplazados,etc.
2. Identifica un determinado problema (un efecto)
3. Elabora preguntas en torno a las posibles causas del problema.
4. Elabora una o mas hiptesis para tratar de explicar el problema.
5. Elabora Diseos experimentales y no experimentales para verificar
las hiptesis o
las interrogantes.
6. Procesa o interpreta los datos obtenidos
7. Elabora un informe.

TALLER : PRACTICO

Ejercicios prcticos de todo lo aprendido

CUARTA SESIN
SEMINARIO TERICO: 1 HORA
Mtodos auxiliares del mtodo cientfico:
Mtodo analtico
Mtodo sinttico,
Mtodo inductivo,
Mtodo deductivo
Mtodo analgico,
Modelacin.
La universidad y su responsabilidad en la formacin de Investigadores
La Investigacin Universitaria
El profesor y la investigacin de ctedra
TALLER PRCTICO: Ejercicios prcticos.

MTODOS AUXILIARES DEL


MTODO CIENTFICO
Son seis los Mtodos Auxiliares del Mtodo Cientfico que son comunes para la
edificacin de toda ciencia y estos son los Mtodos:
a) Mtodo Analtico
b) Mtodo Sinttico
c) Mtodo Inductivo
d) Mtodo Deductivo
e) mtodo Analgico
f) La Modelacin
Tambin se los conoce como procedimientos Racionales o como Operaciones Mentales

A) MTODO ANALTICO

El Anlisis es la descomposicin de un todo en sus partes .El


Mtodo Analtico en la practica es mas una operacin mental
que tiene por objeto dividir un todo en sus respectivas
partes, pero como operacin mental es necesario haber
percibido antes aisladamente los elementos que es
necesario separar del todo (diferenciacin de las partes)

B) MTODO SINTTICO
La Sntesis como mtodo de razonamiento se efecta con mas facilidad si
anteriormente se ha aquel todo percibido aquel todo que ahora
intentamos reconstruir mentalmente por partes aisladas.
El Anlisis es la operacin que asla los elementos y la Sntesis es la
operacin que tiende a reconstruir el todo con los elementos distinguidos
por el Anlisis (Integracin de las partes).
Una vez que el investigador ha cubierto las etapas del Anlisis y de la
Sintesis,se
encuentra
en
posibilidad
de
obtener
juicios
(conclusiones)acerca de lo que ha percibido.

B) MTODO SINTTICO
Se emite un juicio cuando se enuncia algo acerca de algo ,cuando se afirma o se
niega algunas relaciones entre los objetos y los fenmenos .
Aun juicio se puede llegar de dos maneras :
A) Directa.- Cuando en el se enuncia algo que se percibe despus de haber realizado
observaciones sobre cierto objeto o fenmenos (conclusin deductiva) .
A las conclusiones inductivas y deductivas tambin se les llama Inferencias
inductivas y deductivas.
El Anlisis y la Sntesis se valen de los razonamientos inductivo y deductivo para
llegar a la obtencin de juicios los cuales son expresados a manera de
CONCLUSIONES.

C) MTODO INDUCTIVO
La Induccin (inferencia inductiva) parte de la observacin
exacta de hechos o fenmenos particulares para de ellos
obtener una conclusin general .
La induccin siempre nos llevara a la obtencin de conclusiones
empricas ,esto es sacadas de la experiencia observada.

D) MTODO DEDUCTIVO
El punto de partida es un antecedente que afirma una verdad universal y el
punto de llegada es el consecuente que afirma una verdad particular. El proceso
Deductivo ,lleva al investigador de lo conocido a lo desconocido con poco
margen de error .
Es la conclusin que se formula sobre un caso particular partiendo de lo general
Ej conociendo el coeficiente de dilatacin del hierro (verdad universal) llegamos
a la conclusin de como se dilatara un determinado trozo de hierro cuando se
calienta
(verdad particular).

E ) MTODO ANALGICO
Es un recurso utilizado en la investigacin
cientfica .Es una forma de razonamiento que
va de lo particular a lo particular y se basa en
la comparacin. Se la utiliza en forma de
Hiptesis y por ser un conocimiento supuesto
debe
ser
sometida
a
verificacin
o
comprobacin.

F)

MODELACIN

Este fenmeno constituye una de las


manifestaciones mas evidentes de la sntesis
del conocimiento cientfico . Al estudiar los
objetos el investigador se encuentra a
menudo con fenmenos difciles de conocer.
Ej el cerebro

LA UNIVERSIDAD Y SU
RESPONSABILIDAD EN LA FORMACIN
DE INVESTIGADORES
La Universidad es la institucin en donde se forman
en sus primeros pasos los Investigadores. Pero para
que un Investigador adquiera la debida competencia
para investigar es indispensable que posea dominio
,tanto en metodologa de la Investigacin Bibliogrfica
,como en la metodologa general de la Investigacin.

LA INVESTIGACIN
UNIVERSITARIA
Toda Universidad esta comprometida a cumplir y desarrollar tres funciones substantivas
como son:
1) La de investigar la realidad nacional tanto en el campo social como en el de la
naturaleza.
2) La funcin Docente bajo ,bajo estrictos criterios pedaggicos ,en donde la Docencia
sirva para sacar lo que posee como experiencias iniciales el alumno ,para retroalimentarlo
con los conocimientos de cada disciplina en la que es instruido ,cumpliendo la reciprocidad
de que el maestro el que ensea desempea el papel de agente externo y el alumno - el
que aprende desarrolla el papel de agente interno y
3) La funcin de la proyeccin social en virtud de la cual debe proyectarse hacia la
sociedad aportando las soluciones a los problemas ,que previamente ha investigado.

EL PROFESOR Y LA
INVESTIGACIN DE CTEDRA
La Investigacin de Ctedra es una actividad latente que subyace
en el ejercicio Docente. Los profesores universitarios hacen
continuos ejercicios de investigacin de catedra en los que los
estudiantes realizan tareas de recoleccin de informacin : de
fuentes escritas, de informantes claves y de observaciones de
campo.

TALLER : PRACTICO

EJERCICIOS PRACTICOS DE TODO LO


APRENDIDO