EL PROBLEMA

DE
INVESTIGACION
Planteamiento de un problema
de investigacin educativa

PARA INICIAR

Para qu hacen
Investigacin Educativa?

Qu problema educativo
estn investigando ahora?

Por qu dicen que es

PROBLEMA?

DETECTAR UN PROBLEMA
EDUCATIVO

Qu es PROBLEMA?

Cundo podemos decir que hay

PROBLEMA EDUCATIVO?

Qu se hace para OFRECER

alternativas de solucin viables y
confiables al problema educativo?

UN

SURGE LA INVESTIGACIN EDUCATIVA

QU ES UN PROBLEMA?

pro-b-lema significa estar a favor de lo que se ha

exhibido como identidad y necesidad de
permanencia
por ello, se considera como algo no idntico o
irregular, es decir, se refiere a LA BSQUEDA DE
IDENTIDAD DE lo presentado, lo dado, lo deseado o lo
planteado, lo anticipado y lo esperado.
EN METDICA esto es de genencia y no de ciencia.

PLANTEAR UN PROBLEMA DE
INVESTIGACIN EDUCATIVO
Convertir un PROBLEMA EDUCATIVO en un

PROBLEMA DE INVESTIGACION EDUCATIVA

1. CONSTRUIRLO
2.INQUIRIR

COMO OBJETO DE ESTUDIO

SU ESENCIA OBJETIVA Y SUJETIVA

PROCESOS PARA PROBLEMATIZAR

LA REALIDAD EDUCATIVA
1.

2.

Proceso prctico:
Plantear un problema es convertirlo en
pregunta
Un buen planteamiento del problema es
la mitad de la investigacin
Proceso cientfico (sci-entia):
Uso de la METODICA del proceder
cientfico
Se plantean INTERROGANTES no
preguntas

 PROCESO

PRCTICO

PROCESO PRCTICO

OBSERVAR la realidad educativa (EXPLORAR-CURIOSEAR)

Bosquejar el problema posible a ser analizados

CUESTIONAR al poblema

Concretar los ANTECEDENTES DEL PROBLEMA (Empricos y tericos)

Establezcer RELACIONES pertinentes y contextualizadas

Definir el OBJETO DE ESTUDIO (cuadro problematizador)

Plantear

Desarrollar

REPLANTEAR EL PLANTEAMIENTO

Plantear

PREGUNTAS DE INVESTIGACIN

EL ESTADO DE LA CUESTIN

OBJETIVOS DE INVESTIGACIN

CONSTRUCCION DEL OBJETO DE

ESTUDIO

CONSTRUCCION DEL OBJETO DE

ESTUDIO

CONSTRUCCION DEL OBJETO DE

ESTUDIO

PLANTAR LA PREGUNTA DE
INVESTIGACI

 PROCESO

CIENTFICO

PROCESO DE INVESTIGAR en educacin basndose en

SCI-ENTIA

PROCESO DE TRABAJO INVESTIGATIVO EN SCIENTIA

1.- CONTEMPLA
Fenomnica Pura
2.- OBSERVA.
Intencionalidad
3.- DESCRIPTA
Quita lo oculto
4.- COMPARA
Semejanza y Diferencia
5.- CARACTERIZA Afirma lo que es propio.
6.- RELACIONA
Hila y re-hilaciona
7.- INTEGRA
Unifica, Fusiona, -Sin-thsis8.- CONSOLIDA AFIRMATIVAMENTE Genera thsis
9.- PRUEBA
Con el referente de objetividad -Prolepsis10.- COMPRUEBA Experimento, Contrastacin
11.- CONSTATA
Libera en la naturaleza
12.- GENERALIZA Grado de generalizacin y Leyes
13.- PREDICE
Previa Prueba y Comprobacin
14.- CONSTRUYE THEORIA Integracin Comprensiva de Leyes
15.- EXPLICA INTEGRATIVAMENTE Expliega en la perspectiva integral
de todos sus mtodos
16.- TRANSFORMA Eskepta Paradigmas

DEFINICIN OPERACIONAL DE INVESTIGACIN CIENTFICA:

LA INVESTIGACIN CIENTFICA, ES UN PROCEDER QUE REFIERE OBJETIVAMENTE

ELEMENTOS

SON

DE UNIVERSO ABIERTO, EN EL FOCO Y CAMPO ATENCIONAL, PLANOS Y DIMENSIONES QUE

DELIMITADOS POR EL SENSORIO Y LA PERSPECCIN EXTROSPECTIVOS, EN UNA FUNCIN

BASICA

DE RELACIN CONTEMPLATIVA, OBSERVACIONAL Y REPRESENTACIN CRTICA,

SISTEMTICA,

FACTORIAL, EMPRICO-DIFERENCIAL CONTROLADA Y AUTOCORREGIBLE, QUE REFIERE CON

PRECISIN Y EXACTITUD A TRAVS DE ATRIBUTOS SIMPLES Y SU INTEGRACIN NDIMENSIONAL:

HECHOS Y RELACIONES, PROBLEMAS O PROPOSICIONES EVIDENCIABLES EN LOS QUE , SE

ENUMERAN,

DESCRIPTAN, CARACTERIZAN, COMPARAN, EXPLICAN, PREVN, Y CONSTATAN

COMPRENSIVAMENTE Y

CON RIGORMETODOLGICO INTEGRAL: NATURALEZA, PROPIEDADES,ASPECTOS,

DIMENSIONES Y

MATICES DE LOS FENMENOS, GENERANDO THESIS, LEYES Y THEORAS, CON LAS QUE EN
SU CASO,

SE ORIENTAN COHERENTEMENTE CON EFICIENCIA, EFICACIA Y EFECTIVIDAD

PROBABILSTICA Y EXPLICATIVA DE MODO QUE PUEDA SER APLICADA