ETNODESARROLLO

ETNODESARROLLO

CODIGO: 551067A - 225

Es
Espara
paramimiununplacer,
placer,profundizar
profundizarcon
concada
cadaunos
unosdedeustedes
ustedessobre
sobrelas
lastemticas
temticasexpuestas
expuestasenenelelnuevo
nuevomodelo
modelo
dede educacin
ofrecido
por
la
UNAD.
Considero
que
la
responsabilidad,
el
compromiso
y
el
sentido
educacin ofrecido por la UNAD. Considero que la responsabilidad, el compromiso y el sentido dede
pertenencia
pertenenciacumplen
cumplenununpapel
papeldeterminante
determinanteenenlos
losmbitos
mbitosacadmicos,
acadmicos,profesionales
profesionalesyysociales.
sociales.
Soy
SoyDiego
DiegoFernando
FernandoTllez
TllezBernal,
Bernal,Comunicador
ComunicadorSocial
SocialPeriodista
PeriodistadedelalaUniversidad
Universidaddel
delQuindo,
Quindo,Magster
Magsterenen
Gestin,
Gestin,Planificacin
PlanificacinenenDesarrollo
DesarrolloLocal
LocaldedelalaUniversidad
UniversidaddedeMurcia
Murcia- -Espaa
EspaayyDoctorando
DoctorandoenenDesarrollo
Desarrolloyy
Cooperacin
CooperacinInternacional
Internacionaldedelalamisma
mismaUniversidad.
Universidad.Actualmente
Actualmentesoy
soyeleldirector
directordel
delcurso
cursodede Etnodesarrollo.
Etnodesarrollo.
Recuerden
Recuerdenleer
leeryycomprender
comprenderlos
losdocumentos
documentosenencada
cadauna
unadedelas
lasunidades
unidadesyycumplir
cumplircon
conlas
lasactividades
actividadesyy
participacin
participacinlos
losforos.
foros.
AAsusuentera
enteradisposicin;
disposicin;
Diego
DiegoF.F.Tllez
TllezB.B.
Tutor
Tutor

Descripcin del curso

ElElcurso
cursobusca
buscadesde
desdeuna
unareflexin
reflexin sobre
sobre elelconcepto
concepto de
deetnodesarrollo
etnodesarrollosu
suevolucin
evolucin
hasta
nuestros
das,
y
desde
el
reconocimiento
del
propio
contexto
socio
cultural
hasta nuestros das, y desde el reconocimiento del propio contexto socio culturaldel
del
estudiante
y
los
colectivos
en
los
que
se
inscribe,
aportar
elementos
disciplinares
estudiante y los colectivos en los que se inscribe, aportar elementos disciplinaresyy
crticos
crticospara
paraformular
formularun
unejercicio
ejercicio prctico
prcticode
de diseo
diseode
deun
unproyecto
proyectopedaggico
pedaggicoen
enelel
mbito
mbitodel
deletnodesarrollo
etnodesarrollo. .
Momento
Momentoterico
tericoyy de
dediscusin
discusin: :ElElpunto
puntode
departida
partidadel
delcurso
curso ser
serelelestudio
estudio yy
anlisis
anlisisde
delalasituacin
situacinde
delos
lospueblos
pueblosindgenas
indgenasen
enColombia
Colombia yy en
enAmrica
AmricaLatina
Latina aa
mediados
mediados del
del siglo
siglo pasado
pasado cuando
cuando en
en elel contexto
contexto de
de los
los movimientos
movimientos de
de
descolonizacin
surge
el
concepto
de
etnodesarrollo
y
se
hace
visible
la
situacin
de
descolonizacin surge el concepto de etnodesarrollo y se hace visible la situacin de
discriminacin
discriminacin yyopresin
opresinhasta
hastaentonces
entonces encubiertas
encubiertasaalalaque
queseguan
seguansometidos.
sometidos. Se
Se
analizan
algunas
situaciones
concretas
que
ilustran
la
relacin
entre
sociedad,
estado
analizan algunas situaciones concretas que ilustran la relacin entre sociedad, estado
yycomunidades.
comunidades. Se
Se propone
proponeelelanlisis
anlisis del
deldesarrollo
desarrollode
delos
losprocesos
procesosidentitarios
identitariosyy
polticos
polticos yyelelcamino
caminohacia
hacia elelreconocimiento
reconocimiento de
de los
losderechos
derechos colectivos
colectivos de
delos
los
pueblos
en
las
constituciones
pueblos en las constituciones

Momento
Momentode
decontextualizacin:
contextualizacin:As
Ascomo
como los
loscambios
cambiosen
enlos
losenfoques
enfoquesdel
deldesarrollo
desarrollo
promovidos
por
los
organismos
globales,
que
van
desde
una
visin
del
desarrollo
promovidos por los organismos globales, que van desde una visin del desarrollo
como
comocrecimiento
crecimientoeconmico
econmicohasta
hastaun
unconcepto
concepto de
debienestar
bienestarhumano
humano ms
msintegral
integralyy
cualitativo.
cualitativo. Desarrollo
Desarrollodel
delsistema
sistema de
dederechos
derechoshumanos
humanosyyelelreconocimiento
reconocimientode
delos
los
pueblos
y
consolidacin
en
las
constituciones
establece
un
marco
jurdico
que
pueblos y consolidacin en las constituciones establece un marco jurdico que
establece
establece lala plataforma
plataforma para
para elel desarrollo
desarrollo yy puesta
puesta en
en prctica
prctica de
de procesos
procesos de
de
etnodesarrollo.
etnodesarrollo.
En
Enesta
estaetapa
etapadel
delcurso
cursoelelestudiante
estudiantedeber
debersituar
situar elelproceso
procesode
desu
su comunidad
comunidaden
enelel
contexto
contextoregional
regionalmediante
mediantediscusiones
discusionesyyanlisis
anlisiscolectivos
colectivosque
querecojan
recojanlaladiversidad
diversidad
de
puntos
de
vista
y
sus
razones.
La
evaluacin
tendr
en
cuenta
la
calidad
de puntos de vista y sus razones. La evaluacin tendr en cuenta la calidadde
deesos
esos
dilogos.
dilogos.

Momento
Momentode
deaplicacin:
aplicacin:En
Enuna
unatercera
terceraparte
partedel
delcurso
curso se
seplantear
planteareleldiseo
diseode
deun
un
proyecto
de
etnodesarrollo
en
el
marco
de
los
planes
de
vida
de
las
comunidades
proyecto de etnodesarrollo en el marco de los planes de vida de las comunidades
tnicas
tnicas yy sectores
sectores campesinos.
campesinos. Ser
Ser un
un proyecto
proyecto aplicado
aplicado que
que desde
desde los
los recursos
recursos
propios
de
la
cultura,
la
perspectiva
de
pensamiento
y
la
tica
propias
propios de la cultura, la perspectiva de pensamiento y la tica propias aporte
aporte
alternativas
de
mejoramiento
de
la
calidad
de
vida,
la
autonoma
y
la
territorialidad.
alternativas de mejoramiento de la calidad de vida, la autonoma y la territorialidad.
Para
Paralalaformulacin
formulacindel
delproyecto
proyectotendr
tendren
encuenta:
cuenta:
Nombre
Nombre(Plan
(Plande
desalvaguarda
salvaguardade
delalalengua)
lengua)
mbito
de
la
problemtica
seleccionada
mbito de la problemtica seleccionada( (espacios
espaciosde
deperdida
perdidacultural)
cultural)
Enfoque
disciplinar
(lingstica
)
Enfoque disciplinar (lingstica )
Recursos
Recursospropios
propios (hablantes,
(hablantes,escritores)
escritores)
Corpus
de
datos
y
materiales
(uso
Corpus de datos y materiales (usoescolar
escolarde
delalalengua
lengua) )
Propuesta
PropuestaModelo
Modeloooexperiencia
experienciayyalternativas
alternativas
Resultados
e
impactos
Resultados e impactos

Propsitos del curso

Fortalecer
Fortalecer alalcolectivo
colectivode
deetnoeducadores
etnoeducadoresen
ensu
surol
rolde
delderes
lderescomunitarios,
comunitarios,alallado
lado
de
las
autoridades
tradicionales
y
mayores
de
su
comunidad,
de
otras
comunidades
de las autoridades tradicionales y mayores de su comunidad, de otras comunidades
tnicas
tnicasoosectores
sectorescon
conidentidades
identidades especficas
especficas yysu
sucompromiso,
compromiso,aatravs
travsdel
delejercicio
ejercicio
pedaggico,
con
la
promocin
de
la
diversidad
lingstica
y
cultural,
los
valores
pedaggico, con la promocin de la diversidad lingstica y cultural, los valoresticos
ticos, ,
elelpensamiento
pensamientoyylalaautonoma
autonomade
delos
lospueblos
pueblos

Brindar
Brindarherramientas
herramientasmetodolgicas
metodolgicaspara
paraeleldesarrollo
desarrollode
deuna
unaexperiencia
experienciaformativa
formativa
de
valoracin
cultural
a
una
nueva
generacin,
miembros
de
pueblos
de valoracin cultural
a una nueva generacin, miembros de
pueblos que
que
histricamente
han
vivido
la
exclusin
y
la
imposicin
cultural,
pero
que
a
partir
de
los
histricamente han vivido la exclusin y la imposicin cultural, pero que a partir de los
avances
avances polticos
polticos alcanzados
alcanzados en
en lala constitucin
constitucin de
de 1991
1991 tienen
tienen hoy
hoy grandes
grandes
potencialidades
y
retos
para
contribuir
a
la
promocin
de
saberes
y
valores
potencialidades y retos para contribuir a la promocin de saberes y valores de
de
convivencia
y
diversidad
que
constituyen
nuestra
nacionalidad.
convivencia y diversidad que constituyen nuestra nacionalidad.

Competencias generales del curso

Como maestro en ejercicio, lder de una comunidad educativa pluricultural especfica el

curso busca consolidar la creatividad y las competencias profesionales pedaggicas y
disciplinares mediante ejercicios de anlisis de problemas, estudio de casos y el
diseo de un proyecto de desarrollo comunitario en el marco del plan de vida.
Competencias desarrolladas involucran conocimiento de los procesos histricos y
marcos jurdicos, que le permitirn el anlisis de situaciones, para formular alternativas
con las comunidades con las que tiene un compromiso personal y profesional.
Competencias ciudadanas de pluralidad, identidad y valoracin de las Diferencias.
Competencias interculturales,
Competencias hacia la convivencia
y la paz
participando constructivamente con propuestas
e iniciativas. Competencia
y
responsabilidad democrtica en la construccin espacios de participacin.
ABP

Estructura
UNIDAD
UNIDAD 1:1:Introduccin
IntroduccinalalEtnodesarrollo
Etnodesarrollo
Captulo
1.
Situacin
de
los
pueblos
Captulo 1. Situacin de los pueblosindgenas
indgenasyyafrodescendientes
afrodescendientes
Captulo
2.
Aspectos
histricos
polticos,
etnogrficos,
Captulo 2. Aspectos histricos polticos, etnogrficos,lingsticos
lingsticosyysocioeconmicos
socioeconmicos
Captulo
3.
Movimientos
indgenas
y
polticas
indigenistas
Captulo 3. Movimientos indgenas y polticas indigenistas
UNIDAD
UNIDAD 2:2:Desarrollo
DesarrolloHumano
Humano
Captulo
1.
ndices
de
desarrollo
Captulo 1. ndices de desarrollohumano
humano de
delos
lospueblos
pueblosindgenas
indgenasyy afrocolombianos
afrocolombianos
Captulo
2.
Los
pueblos
indgenas
y
afrodescendientes
en
el
marco
del
Captulo 2. Los pueblos indgenas y afrodescendientes en el marco deldesarrollo
desarrollo
contemporneo
del
capitalismo
contemporneo del capitalismo
Captulo
Captulo3.3.Polticas
Polticasde
deinclusin
inclusin social
social
UNIDAD
UNIDAD 33Polticas
Polticasde
deEtnodesarrollo
Etnodesarrollo
Captulo
1.
Estado
actual
Captulo 1. Estado actual de
delalapropuesta
propuestade
deetnodesarrollo
etnodesarrollo yysu
sumarco
marcolegal
legal
Captulo
2.
El
papel
de
los
etnoeducadores
en
cuanto
a
la
cuestin
tnico
Captulo 2. El papel de los etnoeducadores en cuanto a la cuestin tniconacin,
nacin,
pluralismo

autodeterminacin.
pluralismo autodeterminacin.