TERAPIA

COGNITIVO-CONDUCTUAL

MARJORIE DEL ROCO

SANTIZO LEN
1013168

TERAPIA
COGNITIVO-CONDUCTUAL
Se focalizan en los pensamientos inconscientes
y ponen nfasis en la catarsis.
Se aboca a modificar comportamientos y
pensamientos, antes que brindarle al paciente
la oportunidad de simplemente descargar sus
sentimientos.
Est orientada hacia el PRESENTE.

Ultimamente

El nfasis de la TCC est puesto ms en el Qu tengo

que hacer para cambiar que en el Por qu.
Muchas veces, el explorar expresamente y conocer
cules son los motivos de lo que nos ocurre no
alcanza a brindar una solucin y no es suficiente para
producir un cambio.
Se utiliza terapias a corto plazo . Pone nfasis en la
cuantificacin, y se pueden medir los progresos
obtenidos. Desde la primera sesin se administran
cuestionarios y planillas en los que se evalan los
sntomas especficos, en su frecuencia, duracin,
intensidad y caractersticas

DEPRESI
N

TRISTEZA Y DEPRESIN

LA TRISTEZA: es una emocin que tiene su origen en

la prdida de algo querido y como funcin la de pedir
ayuda.
En casos extremos, su duracin o intensidad la hace
disfuncional y se convierte en patolgica y aparece la
depresin.
. Pero tambin es cierto que, cuando ha aparecido una
depresin, el contexto social cambia, fundamentalmente
por los cambios en el comportamiento de la persona
Se define en general por sus sntomas que pueden
parecer enfermedades somticas (dolores, cansancio,
etc.)

OBJETIVOS
1. Aprender a evaluar las situaciones relevantes de forma

realista.
2. Aprender a atender a todos los datos existentes en esas
situaciones.
3. Aprender a formular explicaciones racionales alternativas
para el resultado de las interacciones.
4. Aade una parte conductual importante con los
experimentos conductuales. Consisten en poner a prueba
los supuestos irracionales desadaptativos llevando a cabo
comportamientos diferentes de acuerdo con las alternativas
racionales que se han generado de manera que
proporcionen oportunidades de xito para un repertorio mas
amplio de cara a la interaccin con otras personas y a la
resolucin de problemas.

TCNICAS

En las primeras fases del tratamiento se suelen emplear

tcnicas conductuales a fin de acercarse al nivel de
funcionamiento que tena el paciente antes de la depresin
La programacin de actividades y asignacin de tareas
graduales,
La prctica cognitiva y el entrenamiento asertivo.
Entrenamiento en observacin y registro de cogniciones,
demostrar al paciente la relacin entre cognicin, afecto y
conducta, etc
La intervencin ir completada de tcnicas de retribucin
y para modificar imgenes, as como de distintos
procedimientos para aliviar los sntomas afectivos.

Mindfulness: conciencia plena

Uno de los problemas que presenta el

tratamiento farmacolgico, y en menor medida
el cognitivo conductual, es el alto porcentaje
de recadas.
El Curso Teraputico de Aceptacin propone
una aproximacin parecida, enseando
tcnicas de meditacin y ampliacin de
conciencia, que pueden ayudar a prevenir las
recadas. Es un curso que se puede realizar en
casa

Trastorno bipolar (psicosis

maniaco-depresiva ) (afectivo)
Terapia cognitiva-conductual (Basco y Thase, 1997)
Objetivos
de
la
intervencin
:
(1) Educacin del paciente y familia en la enfermedad
(2) Aprender a detectar tempranamente los sintomas
(3)
Mejorar
la
adherencia
al
tratamiento
psicofarmacolgico
(4) Detectar y modificar cogniciones inadecuadas
(5) Desarrollar habilidades conductuales para el manejo
del estrs, resolucin de problemas y comunicacin

Esquizofrenia (Cognitivo)
Los dficits cognitivos presentados estaran
relacionados
con
disfunciones
del
procesamiento de la informacin de tipo
atencional (atencin) y codificacin de la
informacin (representacin); a su vez esas
disfunciones llevaran a producir otros dficits
cognitivos ms complejos en el proceso de
formacin de conceptos y recuperacin de la
informacin (memoria).

OBJETIVOS
1) Reduccin de los sntomas y sus repercusiones psico-bio-sociales
mediante la utilizacin de recursos mdicos (psicofarmacolgicos),
psicolgicos (psicoterapia individual y/o familiar) y sociales
(recursos comunitarios todos ellos de manera integrada.
2) Reduccin y/o modificacin de los supuestos personales
disfuncionales y las distorsiones cognitivas a la base del dficit
cognitivo del sujeto.
3) Desarrollo de habilidades y competencias sociales que permitan
al sujeto una vida ms integrada socialmente y ms autnoma.
4) En resumen, se trata de disminuir la vulnerabilidad del sujeto
mediante intervenciones socio-familiares (reduccin de los eventos
vitales estresantes y repercusiones sociales y familiares),
biomdicas (psicofarmacolgica) y psicolgicas (cognitivoconductuales).

 La finalidad de la T.C.C con esquizofrnicos

es disminuir o modificar los Supuestos
personales desadaptativos y las distorsiones
cognitivas derivadas de ellos, a travs del
establecimiento de una colaboracin (con el
paciente y/o familia) y el uso de las tcnicas
cognitivas habituales y las tcnicas
conductuales (sobretodo el entrenamiento de
habilidades
sociales).
En
resumen
intervenciones individuales, familiares y
grupales pueden ser utilizadas en este enfoque.

TRATAMIENTO DEL SNDROME DE TICS (conductual)

Los mtodos de autocontrol son los que tienen el

campo ms amplio de intervencin, son aplicables y
muy tiles en general, en la orientacin ante los
problemas, y tambin como ayuda a otras
perspectivas, en donde su objetivo es ensear a la
persona estrategias para controlar o modificar su
propia conducta a travs de distintas situaciones, con
el propsito de alcanzar metas a largo plazo,
aadiendo consideraciones sobre la generalizacin y
el mantenimiento de cambio de conducta.

TRATAMIENTO
De este modo se ha trasladado el inters inicial en el
modelo Estmulo-Respuesta, con la correspondiente
preocupacin por los antecedentes y consecuencias
de la conducta (variables ambientales), hacia la
manera en que tales eventos son percibidos y
procesados por el individuo.
Tratamiento farmacolgico (haloperidol, y de los
otros neurolpticos nombrados durante este trabajo,
es disminuir la frecuencia de los tics, para ello
disminuyen la actividad de dopamina en el cerebro)

OBJETIVO
Es ensear un hbito deseable, y que dadas las condiciones de
este trastorno, deje de "provocar un notable malestar o deterioro
significativo, social, laboral o de otras reas importantes de la
actividad del individuo"
El objetivo principal del biofeedback, es dar a conocer al
paciente acerca de los procesos fisiolgicos de los que
ordinariamente no es consciente, haciendo posible que de este
modo sea capaz de controlarlos o modificarlos (Bados, 1995;
Carrobles, 1987).
El objetivo del autorregistro es poder obtener datos sobre los
tics del paciente en el momento que ocurren.
Cabe sealar que estas tcnicas perfectamente pueden ser
ejecutadas por separado, pero demuestran una gran efectividad
cuando se mezclan (ver Bados, 1995).

TCNICAS

Autorregistro de los tics

Revisin en detalle de los inconvenientes de los tics
Descripcin y deteccin de los tics
Identificacin de las sensaciones asociadas con los tics
Identificacin de las situaciones que afectan a la ocurrencia de
los tics
Aprender a relajarse
Aprender y practicar las reacciones incompatibles con los tics
Ensayo del control de los tics
Apoyo social
Exhibicin de la mejora

INTERVENCION DE FAMILIAS
DISFUNCIONALES (mltiples contextos)
Una familia disfuncional es una
familia en la que los conflictos, la
mala conducta, y muchas veces el
abuso por parte de los miembros
individuales se producen
continuamente y regularmente a
medida que las comunicaciones
cesan o desaparecen enteramente lo
que lleva a otros miembros a
acomodarse a tales acciones.

OBJETIVOS
Identificar las principales dimensiones que determinan la disfuncionalidad
familiar.
Determinar el nivel de conocimientos acerca de los problemas que surgen en las
familias disfuncionales.
Valorar el efecto del programa sobre el grado de disfuncionalidad.
Determinar las causas que originan a una familia ser disfuncional.
Conocer la amplia gama de padecimientos o trastornos en los que los fenmenos y
procesos cognitivos-conductuales intervienen de forma importante.
Identificar los elementos que conforman un programa de tratamiento cognitivo
conductual.
Describir de forma clara y precisa el proceso que se sigue en un procedimiento
cognitivo conductual.
Identificar los instrumentos ms utilizados en las diferentes reas de intervencin.

TCNICAS

Tcnicas de relajacin
Tcnicas de respiracin
Asignacin de tareas
Tcnicas de distraccin
Dominio y agrado
Desensibilizacin sistemtica
Autoafirmaciones
Auto observacin o monitoreo
Juego de Roles
Psicoeducacin

Biblioterapia

Ensayos conductuales
Ensayos cognitivos
Entrenamiento en habilidades sociales
Tcnicas de escalamiento
Registro de pensamientos automticos
Identificacin de distorsiones cognitivas
Disputa racional
Trabajo con el nio interior
Bsqueda de soluciones alternativas
Ventajas y desventajas
Trabajo con imaginera
Juegos
Ejercicios gestlticos
Ordenamiento en escalas

METODO TOMATIS
El MTODO TOMATIS debe su nombre al Dr. Alfred A. Tomatis, mdico e
investigador francs nacido en 1920, especialista del odo y psiclogo, miembro de la
Academia Francesa de Ciencias.
Para l, ESCUCHAR no es lo mismo que or, pues la primera es una habilidad que
tiene elementos funcionales y de motivacin que dependen de la voluntad. Escuchar es
mucho ms que el acto pasivo de recoger sonidos al azar.
Sus trabajos, publicados y registrados por la Academia Francesa de Ciencias en 1957 se
conocen con el nombre de EFECTO TOMATIS

El Mtodo Tomatis es una tcnica de estimulacin sensorial sonora. El

sonido es transmitido por un lado por la conduccin sea provocada por
una vibracin en la parte superior del crneo y por otro lado por
conduccin area por el pabelln de la oreja. Este sonido ha sido
previamente tratado en laboratorio para proporcionarle el efecto
TOMATIS y as estimular todo el odo interno, tanto en el plano auditivo
como motor.

APLICACIN

Trastornos del aprendizaje y el lenguaje

Trastornos de la atencin
Trastornos afectivos y emocionales
Trastornos de la comunicacin
Trastornos psicomotores
Trastorno generalizado del desarrollo (TGD)
Desarrollo personal y bienestar
Mejora de la voz y la musicalidad
Preparacin al parto
Aprendizaje de idiomas