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Proyecto:

"Conociendo Los Colores


SALA DE CINCO AOS

DOCENTES:
ARIAS SUHEINZ
BELTRN ANGLICA
IZARRA YOLINDA
PREZ MARA
PRELA NINOSKA
RICO ANA

Propsito:
La pintura, constituye un medio a travs del cual vamos descubriendo el
mundo que nos rodea: un mundo lleno de color, de forma, de
creatividad.
Adems, es un modo de expresin y comunicacin, un lenguaje del
pensamiento.
El arte infantil contribuye en el desarrollo de la nia(o); estimulando su
desarrollo.
Este proyecto se realizara con el proposito de hacer que los nios y nias
conozcan los colores y sus mezclas para que puedan hacer y
experimentar con materiales ldicos pedaggicos y logren conocer e
identificar los colores.
Conociendo los colores es un proyecto muy sencillo donde podrn tener
la oportunidad de experimentar con juegos, formas y figuras para que
clasifiquen, ordenen y serien segn la caracterstica dada. As los nios
podrn ir identificando y reconociendo cada uno de los colores
primarios y secundarios de una manera divertida y ldica.

Objetivo General:
Aplica criterios para agrupar y ordenar
objetos, considerando sus atributos:
forma, color, tamao, grosor, cantidad y
secuencia temporal.

Diagnosis:
Los nios y nias de la sala de cinco aos seccin B
reconocen que hay variedad de colores, y que cada
objeto, cosa o forma tiene su color caracterstico, pero
adems de esto conocen que hay colores que se derivan
de los primarios sin identificarlos, a travs de este
proyecto lograremos que conozcan e identifique las
mezclas de estos colores primarios y que se derivan en
ms colores a travs del uso y manipulacin de objetos
propios de cada espacio de la sala, mediante juegos y
experimentos.

PILARES
APRENDER A
CREAR

APRENDER A
CONVIVIR Y
PARTICIPAR

APRENDER A
VALORAR

APRENDER A
REFLEXIONAR

EJES INTEGRADORES

AMBIENTE Y
SALUD INTEGRAL

INTERCULTURALIDAD

TECNOLOGA DE
LA INFORMACIN
Y COMUNICACIN

TRABAJO
LIBERADOR

rea de aprendizaje: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL


Componente

Objetivo

Aprendizaje
esperado

Indicadores

Expresin de
sentimientos y
emociones.

Expresar, reconocer y
regular diversas
emociones y
sentimientos.

Distinguir los estados


de nimo, emociones
y sentimientos en s
mismo(a) y en los
dems en situaciones
vivenciadas,
en
imgenes
y
en
narraciones.
Expresar libremente
sentimientos
y
emociones
e
ir
controlndolas
progresivamente.

Demuestra
emotividad al
realizar actividades
Comunica
experiencias
desagradables
Expresa libremente
sentimientos,
emociones
Comunica
experiencias
agradables

Demostrar
emotividad al realizar
diferentes actividades

rea de aprendizaje: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN


Componente

Objetivo

Aprendizaje
esperado

Expresin Plstica

Expresar y crear
libremente partiendo
de distintas
experiencias
ambientales que
fomenten la
imaginacin, la
invencin y la
transformacin

Expresar
creativamente con
actividades grafico
plsticas: dibujo,
pintura, modelado
Combinar diferentes
tcnicas de expresin
artstica a travs del
dibujo, pintura
Incorporar lneas,
formas, colores,
texturas, en sus
producciones
bidimensionales y
tridimensionales

Indicadores
Al trabajar se expresa
con creatividad
Incorpora lneas,
formas, colores,
texturas, en sus
producciones

PEQUEOS GRUPOS

INICIO

En pequeos grupos
hablarle a los nios(as)
sobre los colores,
primarios, segundarios y
terciarios.

DESARROLLO

CIERRE

Por medio de unas lminas


Al final de la actividad
de imgenes, puedan
hacerles preguntas
apreciar los colores
generadoras a los
primarios, segundarios y nios(as) para fortalecer el
terciarios.
aprendizaje significativo.

ESPACIO

ESTRATEGIA

ACTIVIDAD

RECURSO

EXPRESAR Y
CREAR

Facilitarle a los nios(as)


una hoja que contenga la
bandera de Venezuela

Pedirles que coloreen la


bandera de Venezuela

Hojas, creyones.

Facilitarle a los
nios(as) unos
distintivos de varios
colores

Pedirles a los nios que


cada distintivo se lo
coloquen ejemplo:
preguntarles que colores
tienen ellos

Lana, y foami de varios


colores

Presentarle a los nios(as)


un conjunto de figuras y
formas geomtricas:
cuadrado, rectngulo,
triangulo, cilindro,
crculos, rombos, de
diferentes color.

Pedirle a los nios(as)


que identifiquen,
nombren, comparen, y
agrupen los objetos
segn caractersticas de
color.

Cuadrado, rectngulo,
triangulo, cilindro,
crculos, rombos, hojas
blancas y creyones.
Tacos, cajas de colores.

Facilitarle a los nios(as)


Pedirles que en la hoja
block de dibujo, creyones blanca con el creyn de
de cera blanco, colorante cera dibujen los nmeros
y despus utilicen el
amarillo, azul y rojo
colorante amarillo azul y
rojo

Block de dibujo.
Colorante amarillo, azul
y rojo, creyn de cera

REPRESENTAR E
IMITAR

ARMAR Y
CONSTRUIR

EXPERIMENTAR Y
DESCUBRIR