AU T O R I D AD Y D I S C I PLI N A
A U T O R I D A D
Es un servicio
Es una fuerza o
influencia positiva
Es un deber
Es una ayuda
Es disciplinar
Es una enseanza
Es una relacin
LIMITACIONES INTERNAS
LIMITACIONES EXTERNAS
MEDIO AMBIENTALES
PERSONALES
Ignorancia.
Indecisin.
Comodidad.
Inmadurez.
Estilos inadecuados.
No conocimiento hijos.
Defectos de carcter.
Modelos tradicionales
Otras familias.
Multiplicidad de cambios sociales
La arbitrariedad de instituciones.
La confusin de ideas.
La influencia de los medios.
El medio ambiente anormativo.
Ausencia de prestigio de las
instituciones.
La creciente corrupcin en todo
orden
A B A N D O N I S M 0
P R E S T I G I O
Pierde
Mantiene
MODO DE
E
Buen humor
Pesimismo
Anticipar
desastres
Malhumor
irritabilidad
Vigilancia
Negativismo
Burla
Irona
Sarcasmo
Recobra
COMPORTARS
Serenida
d
Descontrol
Nerviosismo
Fragilidad
Ansiedad
Improvisacin
Quejas
Amenazas
Rgidez
Perfeccin
Inconstancia
Naturalida
d
Solemnidad
Victimizacin
Lamentos
Ruegos
Prohibiciones
Dramatizar
Igualarse
Teatro
cantaleta
mbitos de pres tigi
o
1. F a m i l i a
mbitos de pres tig
i o 2. E l t r a b a j
o
mbitos de prestig
io
3. R e l a c i o n e s s o c i a l
es
AMOR FUERTE Y DISCIPLINA
El estilo de la educacin es AUTORITARIA
Orden sin libertad.
Opciones restringidas impuestas.
El adulto es un viga.
EL MTODO BSICO ES EL CASTIGO.
Competencia por el poder.
Fallos generan conflictos.
Se les gana a los hijos.
1. RESENTIMIENTO
Sentimiento de injusticia.
2. REBELDA
Sentimiento de descontento
3. REVANCHA
Sentimiento de venganza
4. RETRAIMIENTO
Sentimiento de minusvala
ACTITUDES PARA PERTENECER
ATE N C I O N
Soy importante cuando
atrapo tu atencin, tengo
que adquirir significancia
y pertenencia de alguna
forma.
PODER
Debo enfrentarme contigo,
ganarte, hacerte saber que
estoy aqu, que existo
te ganar.
V E N G AN ZA
R E T R AI M I E N T O
Como me duele no ser parte importante de tus..........
por lo menos te hago sentir
mi dolor, mi revancha
te hiero; estamos a paz.
Como no puedo y no quiero
pertenecer, me doy por vencido
quiero que me dejen en paz.
No se metan en mi vida.
SI USTED SE SIENTE
Irritado
Preocupado
Culpable
Enervado
La meta del hijo es
ATE N C I O N
SI USTED SE SIENTE
Amenazado
Desafiado
Provocado
Derrotado
En competencia
La meta del hijo es
PO D E R
A
C
T
I
T
U
D
E
S
E
N
P
A
D
R
E
S
SI USTED SE SIENTE
Herido
Decepcionado
Incrdulo
Fastidiado
La meta del hijo es
V E N G AN ZA
SI USTED SE SIENTE
Inepto
Incapaz
Desesperanzado
Desvalido
Desesperado
La meta del hijo es
I N E PTI TU D
AMOR DBIL Y DISCIPLINA
AMOR DBIL Y DISCIPLINA
El estilo es permisivo, laxo, complaciente.
Libertad poco orden.
Opciones sin limites y variadas.
El adulto es suelto, irresoluto.
EL MTODO BSICO ES LA INDULGENCIA.
Igualan los padres a los nios.
Los fallos se dejan para luego.
PADRES OBEDIENTES v/s HIJOS TIRANOS
SENTIMIENTOS DE MERECIMIENTO
Exigentes, manipuladores,
rebeldes, astutos, engaadores
irresponsables , adictos a la
provocacin.
SENTIMIENTOS DE MINUSVALA.
Evasin , NO frustracin
no pospone la gratificacin,
vergenza, dependencia ,
incompetencia, inseguridad
en sus capacidades
AMOR FIRME O DISCIPLINA AMOROSA
DISCIPLINA AMOROSA
Exigencia comprensiva o amor firme asertivo.
Libertad y orden.
Opciones limitadas y consensuadas
Razones justas , claras y directas.
Motivacin interior. Se concede protagonismo.
El mtodo bsico es la ENSEANZA DE
HABILIDADES
Se ganan a los nios
Los fallos son oportunidades de crecimiento.
Se aplican consecuencias lgicas..
CONDUCTA ASERTIVA
SENTIMIENTOS DE VALA
Proyeccin, confianza
personal
pertenencia, arraigo,
soltura,
Cooperacin, asuncin de
Resolucin de problemas,
sensibilidad ante los dems o
interes social, valor para
Que lesiona la autoridad
1. Afirmacin inefectiva. Me apoyo en lo malo
2. Interrogaciones o preguntas. La orden es orden
3. El ruego. Genera desprestigio e incapacidad
4. Ignorar. No pasa nada, no te atiendo, no me importa.
5. Condescender. Cambia una norma por otra.
6. Chantaje afectivo. Se culpa al otro del bienestar
7. Gritos. Muestra no control, no manejo.
8. Descalificaciones. Demuestra competencias TU A TU.
9. Amenazas. Esquema de padres dbiles.
10. Castigos excesivos fsicos o sicolgicos
Como manejar las discusiones
1. Disco rallado. Repetir serenamente la orden firme y la aceptacin
del mensaje, si no se da pasar a la accin.
2. Banco de niebla. Se asla el padre afirmando la expresin del hijo.
3. Extincin. De la orden y retrese sin reforzar. no ceda.
4. No victimice. Escuche sin involucrarse.
5. No desviacin. centre el foco.
6. Interrogacin negativa. Llevarlo al motivo de su problema.
7. Aplazamiento inteligente. No actuar bajo el calor emocional
8. Compromiso viable se negocian acuerdos de ambas partes
conducta esperada y consecuencias
9. Reconocimiento y aprobacin de las buenas acciones.
10. Convertir errores en actos formativos.
COMO EJERCER DISCIPLINA AMOROSA
Necesita TIEMPO para ensear habilidades y hbitos.
Motive proporcione oportunidades, confe, NO SUSTITUYA.
Sea FIRME y PERSEVERANTE, comprensivo creando un
ambiente de SERENIDAD que produce cooperacin.
Demuestre RESPETO esto implica: fe, inters, disposicin.
Apyese en el ESFUERZO los progresos y las fortalezas de
sus hijos; NO EN LOS RESULTADOS
LA VIOLENCIA COMO MEDIO
PARA DISCIPLINAR
La violencia ejerce coaccin y miedos.
Es abusiva, de relacin entre desiguales ,pierde el menor.
Crea hostililidad el otro se defiende o retrae.
Perpetua el ciclo de violencia.
Ensea todo menos obediencia por conviccin
Confunde la percepcin del afecto.
Es el piso de rebeldes, delincuentes, drogadictos,
alcohlicos, anormativos.
SON EJEMPLO DE RESOLUCIN DE CONFLICTOS
Genera trastornos de aprendizaje, atencin.
Disminuye los recursos naturales de defensa.
APLICACIN DE CONSECUENCIAS LGICAS
Establecer las reglas Delas a conocer, hable claro poco y con
calma y serio .Exigirlas para todos
Sancionar en relacin a la falta, con respeto y
razonablemente. Esperar ENFRIAMIENTO
Involucrar al nio en la consecuencia SIEMPRE
Actuar con firmeza en la eleccin de la sancin consensuada,
Explique la conveniencia del tiempo de enfriamiento y de
nuevas oportunidades cuando estn preparados para respetar.
Si se repite la falta no dar oportunidad de participar
Cuando halla tensin espere un tiempo de ENFRIAMIENTO
COMO EJERCER PATERNIDAD AMOROSA
Use las tres P Paciencia, prudencia, perseverancia
Use las tres A Amor , animo y alegra.
Use las tres D Decisin, delegacin, y direccin,
Use las tres R Reconoce, rectifica y resuelve.
Use las tres E Elabora, estrategias, con esperanza,
Papas recordemos :
Insistir, persistir, y resistir, pero nunca
desistir
