Nueve planetas giran alrededor del Sol: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter, Saturno, Urano, Neptuno y el planeta

enano Plutn. La Tierra es nuestro planeta y tiene un satlite, la Luna. Algunos planetas tienen satlites, otros no.

Origen del Sol La mayor parte de la materia se acumul en el centro. La presin era tan elevada, que los tomos comenzaron a partirse, liberando energa y formando una estrella. Al mismo tiempo se iban definiendo algunos remolinos que, al crecer, aumentaban su gravedad y recogan ms materiales en cada vuelta.

Secuencia temporal

Marte. A causa de la inclinacin de su eje y la excentricidad de su rbita, los veranos son cortos y calurosos y los inviernos largos y fros. Enormes casquetes brillantes, en apariencia formados por escarcha o hielo, sealan las regiones polares del planeta.

Causa- efecto

Por su densidad, Plutn parece hecho de rocas y hielo. En cambio, su satlite es mucho ms ligero. Esta diferencia hace pensar que se formaron separadamente y, despus, se juntaron.

Comparacin o contraste

Hasta el siglo XX, la idea de viajar por el espacio era cosa de cientficos demasiado avanzados o de escritores con mucha imaginacin. El conocimiento del espacio, cuando slo se poda observar a simple vista, era limitado y a menudo se basaba ms en creencias mgicas o religiosas que en la realidad. A partir de 1600 los estudios de Kepler, la invencin del telescopio y las observaciones de Galileo cambiaron el panorama. Pero a pesar de que los instrumentos de observacin mejoraron, continuaban enganchados a tierra. Desde el final de la Segunda Guerra Mundial, en 1945, la carrera hacia el espacio se intensific. Los alemanes haban perfeccionado los cohetes y sus conocimientos fueron fundamentales para los rusos y norteamericanos. Cuando se consigui traspasar la atmsfera de la Tierra comenz la era espacial, primero con satlites y sondas, despus con naves tripuladas.

Se cree que el ncleo del cometa es relativamente grande, de unos 40 kilmetros de acuerdo a las estimaciones, ya que no es posible ver directamente el ncleo. Sin embargo, ms que el ncleo, el factor determinante en cuanto al brillo del cometa es la coma, la envolvente de gas y polvo que rodea al ncleo del cometa.
Hiptesis-solucin

Sabes lo que significa ser nio? Significa creer en el amor, en la hermosura, en las creencias, significa ser tan pequeo que los duendes pueden acercarse a cuchichear a tu odo; significa transformar las calabazas en carruajes, los ratones en corceles, lo ruin en sublime, la nada en todo, pues cada nio lleva en su alma su propia hada madrina.

La poesa es conocimiento, salvacin, poder, abandono. Operacin capaz de cambiar el mundo, la actividad potica es revolucionaria por naturaleza; ejercicio espiritual, es un mtodo de liberacin interior. La poesa revela este mundo; crea otro. Pan de los elegidos; alimento maldito. Asla; une. Invitacin al viaje; regreso a la tierra natal. Inspiracin, ejercicio muscular. Plegaria al vaco, dilogo con la ausencia: el tedio, la angustia y la desesperacin la alimentan. Octavio Paz, El arco y la lira.

Muchos de los casos de compradores excesivos o compulsivos se gestan en la infancia, cuando de nios no han podido soportar la frustracin de no tener lo que desean o cuando han sufrido privaciones extremas, o tambin puede obedecer a un trastorno en la capacidad de controlar los impulsos, la que puede ser detonada en la infancia marcando a la persona hasta la adultez. Como consecuencia, el individuo se caracteriza por la falta de control de los impulsos ante la adquisicin de objetos materiales. Una vez que ha obtenido lo que deseaba, el comprador vuelve a sentirse insatisfecho y surge el deseo de comprar una y otra vez. El lmite est dado cuando esas compras comienzan a afectar el estado financiero, las relaciones con la familia y la estabilidad personal.

1. Cul es la mejor forma de presentar una queja cuando el producto que compr sali con fallas? En primer lugar, exprese sus quejas y sus elogios. Esto quiere decir que usted expondr la causa de la queja, pero a la vez tendr palabras elogiosas para el establecimiento. Por ejemplo, puede decir: me admira el desperfecto que presenta el artculo (lo que compr), porque siempre resulta de muy buena calidad todo lo que adquiero aqu. 2. En seguida, cercirese de que la persona con la que est tratando sepa que usted no est enojado con ella, es decir, no pierda la calma y hgale ver que lo que sucede no es culpa de ella. Finalmente, si el dependiente no tuviera una actitud amable, pregntele con delicadeza: Dije algo malo?, hay algo que lo incomoda? Si usted sigue estas sencillas reglas, tenga por seguro que su artculo ser cambiado sin mayores inconvenientes y usted seguir en el futuro comprando en esa tienda.

Con ms detractores que defensores, el best-seller conquista permanentemente nuevos mercados y entusiasma a numeroso pblico. Guillermo Trejo, escritor chileno, sostiene al respecto: Yo creo que en verdad el best-seller ejerce en el pblico cierta fascinacin: sin embargo, es necesario advertir que este tipo de obra privilegia el contenido anecdtico, sin profundizar para nada en la psicologa de los personajes, las relaciones entre ellos o el propsito de la vida. El lector est frente a una ficcin absoluta que le invita a una evasin de la realidad. En la literatura seria, en cambio, la ficcin se relativiza al estructurar un mundo en el cual los personajes muestran actitudes y valores que comprometen al autor y sus lectores. En este tipo de libro, el lector se encuentra enfrentado a una introspeccin valorativa que s lo edifica como ser humano.

En el verano, la vida familiar se desarrolla al aire libre, los pequeos cerca de la ruka, los adolescentes cuidan de los animales y el padre y la madre estn dedicados a sus tareas. En el invierno, mientras la lluvia cae incesantemente sobre el techo de paja, la familia se rene en torno al fogn y, haciendo caso omiso del humo que inunda el recinto y ennegrece las paredes, se lleva a cabo, en la intimidad de la casa, un proceso cultural de fundamental importancia: mientras las mujeres trabajan afanosamente en las labores domsticas, los miembros mayores se entretienen en largas conversaciones y discursos acerca de sus recuerdos, sus antepasados y las hazaas que se les atribuyen. Los nios que observan silenciosa y atentamente esta escena cotidiana, van absorbiendo la cultura de su pueblo. Carlos Aldunate del Solar, Mapuche (fragmento).

La forma que adoptamos al organizar lo que decimos, nuestros discursos, se llama modalidad o modo y las palabras o expresiones empleadas para expresar nuestro modo de enunciarnos se llaman modalizadores discursivos, que dejan marcas que reflejan nuestras actitudes frente a lo que decimos o a la realidad a la que nos referimos.

Los modalizadores discursivos corresponden a unidades lingsticas que emplea el emisor para evidenciar su actitud o sus puntos de vista, sentimientos, pensamientos, frente al tema que trata para presentar los hechos u opiniones en trminos de certeza, duda u opinin, y es por ello que dan cuenta de la subjetividad del lenguaje.

Modalizadores Lgicos Modalizadores Apreciativos (valorativos)

Funcionan cuando el emisor expresa lo que cree, piensa o supone en relacin con un hecho y se reconocen por marcas de certeza o certidumbre, duda, probabilidad, posibilidad, improbabilidad o imposibilidad, por lo que corres- ponden a la enunciacin de actos de habla asertivos o informativos.

Certeza: es indudable, no tengo ninguna duda, es obvio que,

ciertamente, estoy seguro(a) de que, s, tambin, ciertamente, evidentemente, por supuesto, indudablemente, efectivamente, claro, desde luego, en efecto, asimismo, no, nunca, jams, tampoco. Duda: dudo, acaso, quizs, tal vez, probablemente, podra ser. Probabilidad/improbabilidad: es probable que, a lo mejor, podra ser que, es muy dudoso que, tal vez, posible- mente, aproximadamente. Posibilidad/imposibilidad: es posible que, resulta imposible, no creo que, hay pocas posibilidades de que, es difcil que, etc.

Funcionan cuando el emisor califica su entorno o a otras personas a partir de la subjetividad, de opiniones o juicios de valor. En ellos el emisor establece juicios de valor en trminos de oposicin (bien/mal, mejor/peor) y pueden presen- tarse en frases impersonales (qu bien), adverbios (felizmente/desgraciadamente), sustantivos (genio, lumbrera), verbos (vociferar), adjetivos calificativos (horroroso, maravilloso), por lo que corresponden a actos de habla emotivos.

juicios de valor: afortunadamente, necesariamente, lamentablemente. Afortunadamente, el accidente no fue fatal. Increblemente, no result mal herido. Ciertamente, la respuesta es correcta. Locuciones adverbiales: por suerte, por desgracia, con solidez. Por suerte, el trabajo fue postergado. Por desgracia, perdi la carrera. Con solidez, defendi su tema. Verbos: creemos, podemos. Adjetivos calificativos: privilegiado, destacado, insignificante. Interrogaciones y exclamaciones retricas

Reconocer los modalizadores nos ayuda a descubrir Si aprendemos a emplear los modalizadores podremos cundo una opinin se presenta un hecho o uny en lo distinguir hechos de opiniones en como lo que escribimos como una opinin o cul es realmente la intencin que hecho leemos. del emisor de un texto o el propsito del texto mismo, lo cual nos convertir en lectores competentes, no fciles de manipular, ya que nuestra comprensin de lo que leemos ser superior y crtica, sobre todo al enfrentarnos a los mensajes de los medios masivos de comunicacin, que habitualmente recurren a frmulas sumamente elaboradas para expresar opiniones como hechos con el fin de persuadirnos.

Indica a cules modalizadores corresponden los siguientes ejemplos:

1. S que este trabajo es difcil. certeza-lgica 2. Indudablemente obtuvo la ms alta calificacin. 3. Est bien empleado el dinero. 4. Puede suceder que esto provoque dudas. 5. Felizmente se present quince minutos antes. 6. No tengo ninguna duda de que esta es la respuesta correcta. 7. Estoy seguro de que ocurri a las 11 a. m. 8. Podra ser que esta sea la forma correcta. 9. Probablemente el viernes termine el trabajo. 10. Tiene muchas posibilidades de acertar. 11. Es improbable que un rayo caiga dos veces en el mismo lugar.

Redacta una oracin para cada uno de los siguientes modalizadores: certeza, duda, posibilidad, probabilidad, y cuatro oraciones apreciativas empleando una locucin adverbial, un verbo, un adjetivo y una interrogacin o exclamacin.

Las modalizaciones discursivas, por otro lado, nos permiten diferenciar hechos de opiniones, ya que tambin cuando hablamos o escribimos, dejamos huellas o marcas en nuestro discurso que indican si lo que decimos es una opinin o un hecho. Las principales modalizaciones discursivas se relacionan con la forma que adopta el enunciado, que se puede presentar como

Exposicin de hechos al entregar datos, situaciones o hechos de manera objetiva y Manifestacin de opinin al expresar puntos de vista, sentimientos y opiniones acerca de un hecho, dato o situacin con subjetividad.

Diferencia hechos de opiniones, a partir de los modalizadores discursivos.

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1. Hecho Chile est ubicado en Amrica . (Entrega un dato o hecho.) 2. Opinin Afortunadamente, todo sali bien en el evento. ( En este caso el modalizador permite inferir que para el emisor el evento era importante.) 3. Hecho presentado como una opinin Creo que el compuesto del agua es H O 4. Opinin presentada como hecho Es un accidente terrible. ( Se presenta como un hecho (es), aunque es una opinin (terrible))