PCTEA

PROYECTO COMUNITARIO TRANSFORMADOR DE EDUCACION ALTERNATIVA

(Documento Preliminar)

Cada comunidad educativa, un proyecto de transformacin

Cada comunidad educativa, un proyecto de transformacin, que mejore la calidad educativa

PROYECTO: Imagen anticipada de una situacin o del estado a que podra llegar lo que uno se propone hacer.
3

Creatividad e inventiva

sueos, deseos, utopa

ES Accin organizacin

necesarios para construir un futuro deseable y posible

Por lo tanto un proyecto es

Un conjunto de acciones organizadas, creativamente, por personas que persiguen una finalidad comn.

QU ES UN PROYECTO EDUCATIVO?

Es una propuesta de cambio, es una voluntad de cambio expresado en acciones concretas de los actores involucrados en la comunidad educativa para mejorar la calidad educativa en todos los mbitos.

QU ES UN PROYECTO COMUNITARIO?
Actividades concretas orientadas a lograr dar respuesta a las necesidades, aspiraciones y potencialidades de las comunidades.
8

EL PROYECTO COMUNITARIO TRANSFORMADOR DE EDUCACION ALTERNATIVA ES.

Es la expresin objetiva y permanente de cambio educativo que responde a la comunidad, es accin creativa y colectiva, con el propsito de consolidar la transformacin de la prctica educativa con calidad en la EPJA.
9

Es una decisin de la comunidad para encarar la transformacin de acuerdo a sus propios sentidos, necesidades e intencionalidades.
10

el PCTEA, articula la prctica educativa y la transformacin en la comunidad en sus mltiples dimensiones.

11

El PCTEA, debe convertirse en el eje dinamizador de las acciones educativas que vayan ms all del centro de educacin alternativa, es decir debe trascender en la comunidad.

12

El PCTEA, se fundamenta en una concepcin holstica, busca que la accin educativa sea de significacin social.

13

Para que el PCTEA sea realmente significativo y tenga presencia en las polticas educativas de la Comunidad, tiene que tener la capacidad de recoger las demandas y las expectativas de todos los miembros de la comunidad educativa.

14

El

PCTEA NO debe ser:

15

Una simple relacin de postulados ideolgicos. El

PCTEA NO debe ser:

16

El PCTEA NO debe ser:

17

El

PCTEA NO debe ser:

Un documento pasivo, inamovible y no revisable.

Un documento desconectado realidad del contexto.

de

la
18

Un documento realizado slo para presentar a la Distrital, DDE, MINEDU y otras.

19

QU CARACTERSTICAS TIENE UN PCTEA?

Surge de la participacin activa de todos Establece polticas y estrategias de cambio El objetivo es el mejoramiento integral. Define el sentido y la misin del centro en relacin con la comunidad

20

INICIA con el Modelo Sociocomunitario Productivo, fundamentos y principios del currculo base de la EPJA. Explcita la concepcin pedaggica y el modelo de gestin en COHERENCIA con el MSCP Debe ser el reflejo del conocimiento exhaustivo de la realidad del centro, de sus conflictos, de sus problemas, sus potencialidades y vocaciones productivas.

21

Determina claramente los aspectos que sern objeto de transformacin.

Se vincula a los procesos de desarrollo comunitario y local, en la perspectiva de las polticas nacionales.
22

Es el fruto del consenso de toda la comunidad educativa que, de esta forma, lo asumen como propio.

23

POR QU ES IMPORTANTE ELABORAR EL PCTEA?

Constituye en una herramienta fundamental para: el cambio en centro; mejorar la calidad educativa; fijar una cultura de trabajo con la comunidad.
24

En el PCTEA el director, educadores, estudiantes/participantes y comunidad educativa en su conjunto, tienen la oportunidad para decidir sobre la gestin educativa de su centro educativo.

25

La construccin del PCTEA permite: Una lectura de la realidad, que evidencia que sta o alguno de sus aspectos deben ser objeto de transformacin. Una visin anticipada de la situacin deseada. Una estrategia de actuacin que har posible producir los cambios requeridos.

26

es un instrumento de planeacin, pero, a diferencia de los planes anuales, semestrales o semanales, que usualmente se realizan al comenzar una gestin, sirve para planear el cambio del centro en el que intervienen todos los miembros de la comunidad para mejorar la calidad educativa.
El PCTEA

27

QUINES PARTICIPAN EN LA ELABORACIN DEL PCTEA?

Todo el centro debe participar en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del PCTEA, a travs de las Comunidades de Transformacin Educativa (CTE)

28

Participan los sujetos individuales o colectivos que tienen relacin con la actividad del CEA, adems de las personas que representen a organizaciones e instituciones de la comunidad, a traves de la COMUNIDAD DE TRANSFORMACION EDUCATIVA.

29

CULES SON LOS COMPONENTES DEL PCTEA?

30

CULES SON LAS REAS DE INFLUENCIA DEL PCTEA?

VIVENCIAL
COMUNITARIO PEDAGOGICO CURRICULAR

PCTEA
ADMINISTRATIVO FINANCIERO ORGANIZATIVO OPERACIONAL

SISTEMICO

31

CUALES SON LOS PASOS PARA APLICAR EL PCTEA?

2.DIAGNOSTICAR 1.CONFORMAR LA CTE. 3.IDENTIFICAR EL PROBLEMA 4.DEFINIR OBJETIVOS

10.EVALUAR

9.EJECUTAR

5.PLANEAR ACCIONES 6.PROPONER CURRICULO

7.PROPONER GESTION
32

8.ESTABLECER TIEMPOS Y RR

La trayectoria de los pasos es circular

DIAGNOSTICO

EVALUACION

PLANES DE ACCION

P. GESTION

P.PEDAG.
33

CONFORMAMOS LA

CTE

APLICAMOS EL DIAGNSTICO PARTICIPATIVO Y COMUNITARIO

ESTABLECEMOS OBJETIVOS

ELABORAMOS LA PROPUESTA PEDAGOGICA CURRICULAR PROPONEMOS MODELO DE GESTION COMUNITARIA

DIAGNSTICO CONTEXTUAL

CONSENSUAMOS ESTRATEGIAS

AUTODIAGNOSTICO DEL CENTRO

FIJAMOS LAS LINEAS DE ACCION

CRONOGRAMAMOS

EVALUAMOS
IDENTIFICAMOS EL PROBLEMA REAFIRMAMOS NUESTRA IDENTIDAD ELABORAMOS PLANES DE ACCION PRESUPUESTAMOS

TODOS APROBAMOS L APLICACIN DEL PCTE

ANALIZAMOS MISION, VISION Y PERFILES

DESARROLLAMOS LOS PROGRAMAS DE ACCION

SOCIALIZAMOS EL PCTEA

EJECUTAMOS EL PCTEA

34

El mundo al revs nos ensea a padecer la realidad en lugar de cambiarla, a olvidar el pasado en lugar de escucharlo y a aceptar el futuro en lugar de imaginarlo: as practica el crimen, y as lo recomienda. En su escuela, escuela del crimen, son obligatorias las clases de impotencia, amnesia y resignacin. Pero est visto que no hay desgracia sin gracia, ni cara que no tenga su contracara, ni desaliento que no busque su aliento. Ni tampoco hay escuela que no encuentre su contra escuela.
Eduardo Galeano
35

Cada comunidad educativa, un proyecto de transformacin

Gracias

36