UNIVERSIDA LATINA DE COSTA RICA SEDE REGIONAL DE GUAPILES

FACULDAD CIENCIAS DE LA EDUCACIN

BACHILLERRATO CIENCIAS DE LA EDUCACIN

CURSO: PSICOLOGIA DE LA EDUCACION BEV-06

PROFESORA: LICDA. MARTHA ARRIETA RODRGUEZ

ENTREGA DEL TRABAJO ESCRITO: VALOR 15%

Integrantes: Eddie Beinnett Arroyo A Cinthya Carranza M. Jonnathan Alvarado Lora Mara Elena Blanco M. Alejandra Aguilar S. Mainor Montero Brenes

Cuatrimestre -2012

AGENTA PARA ESE DA DE EXPOSICIN ES LA SIGUIENTE:

Este es su color correspondiente en la parte de la exposicin, investigue ms del tema y refuercen la exposicin. Si encuentran ms material importante envemelo para anexadlo al trabajo escrito, a mi correo antes del sbado si es posible el jueves en la noche. beinnett2010@hotmail.com EDDIE CINTHYA JONNATHAN NENA MINOR ALEJANDRA

1. Saludos al profesor y estudiante (Portada presente) 2. Entrega de la agenta de exposicin Falta 3. Presentacin de los integrantes de exposicin. 4. Presentacin del tema de exposicin. 5. Presentacin del ndice (Hipervnculos) 6. Motivacin visual. Falta 7. Introduccin del tema. 8. Bibliografa de JEAN PIAGET 1 2 3

9. Presentacin de las divisiones del desarrollo cognoscitivo de JEAN PIAGET. I. II. ETAPAS DE DESARROLLO. PROCESAMIENTO DE INFORMACIN

10.Desarrollo de la primera divisin (Etapas de Desarrollo)

a) b) c) d)

ETAPAS: SENSORIOMOTORA ETAPA: PREOPERACIONAL ETAPAS DE LAS OPERACIONES CONCRETAS ETAPAS DE LAS OPERACIONES FORMALES

11. Desarrollo de la segunda divisin (Procesamiento de Informacin) a) PROCESAMIENTO SENSORIAL b) ATENCIN c) MEMORIA d) METACOGNICIN

11.Video final. Falta

12.Dinmica (Segn alguna etapa o procesamiento de informacin)..Falta 13.Recapitular (Conclusin y recomendaciones) 14.Finalizar con la entrega de algn dulce.. Falta

Nota: Para ms informacin de alguna duda llamarme. chao. Hay que ampliar el trabajo escrito

NOTA: ESTE TRABAJO ES UN BORRADOR DEL ESCRITO

Introduccin: El psiclogo suizo estaba interesado en conocer las estructuras cognoscitivas que caracterizaban un perodo concreto del desarrollo. En su teora no es tan importante el haber adquirido el estadio a una determinada edad sino la secuencia, el orden por el que se construye el conocimiento. Se acepta que el ciclo evolutivo de cada nio es peculiar con su propio ritmo de adquisiciones pero siguiendo el mismo orden. De esta forma, Piaget sostiene que, a partir de los reflejos innatos, el beb va adquiriendo un conjunto cada vez mayor de esquemas, que progresivamente se flexibilizan y se hacen ms complejos, permitindole mostrar una creciente habilidad en sus intercambios con el medio.

BIBLIOGRAFA DE JEAN PIAGET

Jean Piaget naci el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel y muri el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra. Despus de haber pasado un semestre en Zurich, donde se inicia al psicoanlisis, va a trabajar durante un ao en Pars, en el laboratorio de Alfred Binet. All estudia problemas relacionados con el desarrollo de la inteligencia. Piaget ejerci sucesivamente los cargos de profesor de Psicologa, Sociologa, Filosofa de las ciencias en la Universidad de Neuchatel. Profesor de historia del pensamiento cientfico en la Universidad de Ginebra. Director de la Oficina Internacional de Educacin. Profesor de Psicologa y de Sociologa en la Universidad de Lausanne Profesor de Sociologa en la Universidad de Ginebra Luego de Psicologa experimental de 1940 a 1971. Fue el nico profesor suizo que se invit para ensear en la Sorbonne, de 1952 a 1963.

En 1955 Piaget cre el Centro Internacional de Epistemologa Gentica que dirigi hasta su muerte. La contribucin esencial de Piaget al conocimiento fue de haber demostrado que el nio tiene maneras de pensar especficas que lo diferencian del adulto. Jean Piaget obtuvo ms de treinta doctorados honoris causa de distintas Universidades del mundo y numerosos premios. ETAPAS DEL DESARROLLO:

TEORAS DE PIAGET PRIMERA DIVISIN DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO I. Existen tensin entre las pulsiones de asimilacin y acomodacin. II. El desarrollo cognoscitivo es un movimiento invariable a travs de un orden establecido de etapas. III. IV. En cada etapa aparecen nuevas capacidades cognoscitivas. Etapas: Sensoriomotora, preoperacional, operaciones concretas, y operaciones formales. A continuacin se presenta las distintas etapas con su edad correspondiente. A. Etapas: sensoriomotora de 0-2 aos El nio empieza a interactuar con el ambiente; se desarrolla la idea de permanencia. B. Etapa: Preoperacional 2-6 a 7 aos El nio empieza a representar el mundo simblicamente C. Etapas de las operaciones concretas 7-11 a 12 aos El nio aprende a apreciar principios como el de la conservacin; surge el pensamiento lgico. D. Etapas de las operaciones formales 12-a la adultez Los adolescentes muestran capacidad de razonamiento hipotticodeductivo o propositivo.

TEORAS DE PIAGET SEGUNDA DIVISIN DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO PERCEPTIVA DEL PROCESAMIENTO DE INFORMACION. A. Procesamiento sensorial El nio adquiere la capacidad para notar rasgos sutiles del mundo exterior. B. Atencin La capacidad del nio para concentrar su atencin y hacer planes se incrementan con la edad. C. Memoria El nio adquiere una capacidad creciente adems de tcnicas ms sofisticadas para mejorar la memoria. D. Metacognicin A medida que el nio crece, se incrementa su capacidad para regular sus propios procesos cognoscitivos.