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En muchas comunidades lingsticas se presenta el fenmeno de que algunos hblantes usen dos o ms variedades de la misma lengua de acuerdo a diferentes circunstancias. Tal vez el ejemplo m.is corriente es el caso de una lengua est;ndar y un dialecto regional, tal como sucede por ejemplo en el italiano o en el pena. en que muchas personas usan el dialecto en familia o con amigos de la misma rea dialectal, pero usan la lengua estindar para comunicarse con hablantes de otros dialectos o en actuaciones pblicas. Existen, sin ernbai go, ejemplos muy dispares del uso de dos variantes de una lengua en una misma comunidad lingstica. En Bugdad, los rabes cristianos hablan el dialecto "r:lbe cristiano" cuando hablan entre sl, pero emplean el dialecto general de Bagdad o "rabe musulmn" cuando se dirigen a un grupo mixto. En el transcurso de los ltimos aos se 11:\ notado un renovado inters prJr el estudio del desarrollo y 0rartcr.st icas de las lenguas estndares (ver especialmente Kloss 19j~, con su valiosa introduccin sobre estnndarizar in en general) _ El presente trabajo, precisamente para seguir esta lnea de inters, intenta examinar cuidadosamente un modo particular de esrandarizacin en el que do; variedades de una lengua coexisten en todo el mbito de la comunidad, teniendo que cumplir cada una de ellas una funcin definida. Jntroducimos aqui el trmino "diglosia", tomando del francs diglassic, que se ha vcnido aplicando a este caso, puesto que no existe en ingls una palabra propia para designarlo; otras lenguas europeas usan genera menre el termino "bilingismo" tambin en este sentido. (Lo) trminos lenguaje. dialecto y variedad se emplean aqu si.. ti!,:! definicin precisa. Se supone que aparecen lo sulicientcmcnt e en concordancia con el uso establecido, de modo que su empleo para nuestro propsito no resuh e ambiguo. EmpleaOlOS tambin el trmino "variedad superpuesta" sin definicin; ~ignifi;'a la variedad que sin ser primaria, "nativa" p;ra los
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(alta), o simplern snn, A, y los dialectos regionales sern designados como variedades B (bajas) o, colectiva y,-simplemente, B. Todas las lenguas definidoras tienen nombres propios para las variedades A y B, como se puede ver. en el cuadre> siguiente. B es llarn ado 'al-'ammi)'}'ah, 'ad-d:irij 'il"arnmiyy3 [Schweizer] Di;lekt, Schwizerdcutsch Schwyzcr tsch crole dhimotik

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El citar palabras de esas lenguas, de un modo consistente }' exacto, presenta problemas aleccionadores. En primer lugar, debemos clasificar las palabras en su forma A, en su forma B, o en ambas? En segundo lugar, si las palabras son ci t:tebs en su forma B, qu clase de B debe escogerse? En griego y criollo ha it iano parece claro que Jebe escogerse el lellgu?je conversacional ordinario de Atenas y Puerto Prncipe respectivamente. En el caso del rabe y del germano suizo, la eleccin tiene que ser arbi rraria, y recurriremos aqu al lenguaje conversacional ordinario de la gente culta de El Cairo y Ziirich. En tercer lugar, qu escritura debe emplearse para representar B? Ya que en ningn caso se da una escritura de B aceptada por todos, parece apropiado adoptar algn tipo de transcripcin fonmica o cuasi-fonmica. Se ha hecho la siguiente seleccin. Para el criollo haitiano se ha escogido la ortografa de McConell-Laubach, ya que es aproximadam~nte fonmica y tipogrficamente simple. Para el griego se ha adoptado la transcripcin del manual Spoken Grcck puesto que trata de ser fonmico: una tramo literacin de la escritura griega parece menos satisfactoria no slo por ser variable, sino tambin por resultar muy etirnologizanre por naturaleza y muy poco fonmica. Para el germano suizo se ha adoptado la escritura defendida por Dieth (1938) que es de una consistencia digna de confianza; aunque no indio ca todos los contrastes fonmicos y quizs en algunos casos indica
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"os, parece una buena sistematizacin que no modifica .eciablememe las convenciones de escritura ms usadas para .scribir material del dialecto germano suizo. El rabe, como el griego, usa una alfabeto no romano, pero la translireracin es an menos posible que en el griego, en parte otra vez por la variabilidad de la escritura, pero ms an a causa de que en el rabe egipcio conversacional no se indican muchas vocales, y todas las dems a menudo se indican ambiguamente; la transcripcin aqu escogida se apoya firmemente en los sistemas tradicionales de los serniristas, y es una modificacin aplicada al egipcio del esquema empleado por Al-Toma (1957), El cuarto problema es el de cmo representar A. Para el germano suizo y el criollo hairiano debe emplearse la escritura del alemn y francs estn dar respectivamente, aunque en ambos casos oculte ciertas semejanzas entre los sonidos de A y B. Para el griego podra emplearse la escritura ordinaria en caracteres griegos o una transliteracin. Pero como los conocimientos de pronunciacin de griego moderno no son tan amplios como los de pronunciacin francesa o alemana, el efecto engaador de la ortografa es ms serio en el caso del griego, y por eso empleamos la transcripcin fonmica. El problema ms arduo lo constituye el rabe. Las dos alternativas ms claras son 1) una transliteracin de la ortografa rabe (debiendo suplir el que rranscribe las vocales no escritas) o 2) una transcripcin Ionmica del rabe tal como puede ser ledo por un hablante del rabe de El Cairo. Hemos optado por la solucin 1), de acuerdo otra vez con el procedimiento de Al-Toma.

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Conferencia en la Universidad Conversacin con la familia, amigos, colegas Noticias por radio Comedias radiofnicas Editorial de un diario, narracin de noticias, Subttulo de una ilustracin Subttulo de una caricatura poltica Poesa Li tera tura folclrica x

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1. Funcin
Uno de los rasgos ms importantes de la diglosia es la funcin s~cializa~,E.e A y BEn un grupo de situacionesslo-Aresuua aproplaua, y en otro slo B, y es muy leve la superposicin de estos dos grupos. Como ejemplo damos una muestra de posibles situaciones, indicando la variedad usada normalmente: A Sermn en la iglesia o mezquita rdenes a sirvientes, camareros, trabajadores, oficinistas . Carta personal Discurso en el Parlamento, discurso poltico 250 B

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La importancia del uso de la variedad correcta en. la situacin apropiada difcilmente puede sobreestirnarse. Un extrao que aprenda a hablar con fluidez y exactitud B, y la emplea luego en un discurso. formal, hace el ridculo. Un miembro de la comunidad lingstica que use A en una situacin puramente conversacional o en una actividad ordinaria e informal, hace igualmente el ridculo. En todas las lenguas d efinidoras es normal que alguien lea en voz alta un diario escrito en A y luego pase a discutir el contenido del diario en B. Es igualmente tpico escuchar un discurso formal en A )' luego d iscutirlo, frecuentemente con el mismo orador, en B. (Por lo que se refiere a la educacin formal, la situacin es frecuentemente ms complicada. En el mundo rabe, por ejemplo, la parte formal de clases en la Universidad se da en A, pero gran parte de las explicaciones)' reuniones de grupo pueden tenerse en B, especialmente en ciencias naturales en contraposicin a las humanidades. Aunque por prohibicin legal el profesor no puede usar B en las escuelas secundarias de algunos pases rabes, sin embargo, con frecuencia debe emplear una parte considerable de su tiempo para explicar en B el sentido del material presen tado en A en libros}' clases.) Las dos ltimas situaciones de la lista anterior merecen comentarios. En todas las lenguas definidoras se escribe algo de poesa en B, )' un grupo reducido de poetas compone en B y A, pero el status de las dos clases de poesa es muy diferente y en el conjunto de la comunidad lingstica slo la poesa en A es considerada como "verdadera" poesa. (Esto no se aplica al griego moderno. La poesa en B abarca la mayor parte de la prod uccin potica, )' la poesa en A es ms bien considerada artificial.) Por otra parte, en cada una de las lenguas definidoras, ciertos proverbios frases de cortesa, etctera, estn en A incluso cuando personas iletradas los traen a la conversacin ordinaria. Se calcula que una quinta parte de los proverbios 251

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el repertorio vivo de los aldeanos rabes

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:( Todos los que hablan las lenguas definidoras consideran que A es superior a B en una serie de aspectos, Este sentimiento es a veces tan fuerte que solamente A es considerada verdadera, y B tenida por "inexistente". Los que hablan rabe, por ejemplo, pueden decir (en B) que fulano no sabe rabe. Normalmente esto significa que no sabe A, aunque hable B eficientemente y con fluidez. Si una persona que no sabe rabe pide a un rabe culto que le ensee a hablar su lengua, ste normalmente tratar de ensea rle las formas A, insistiendo en que son las nicas en uso. Frecuentemente, los rabes educados sostendrn que nunca )' de ninguna manera usan B, a pesar de que una observacin directa muestre que la emplean constantemente en toda C011\"er sacin ordinaria. De modo similar, los hablanres cultos de criollo haitiano niegan frecuentemente su existencia, insistiendo en que slo hablan francs. No se puede decir que tal actitud constituya un intento deliberado de engaar al que pregunta; ms bien parece un engaiio de s mismo. Cuando la persona en cuestin contesta de buena fe, es posible a veces romper estas art it udes preguntando, por ejemplo, qu clase de lenguaje emplean para hablar a sus hijos, a sirvientes o a su madre. La respuesta, realmente reveladora, es generalmente la que sigue: "Oh, pero ellos no podr an entender [la forma A, como quiera que se llame]. Incluso cuando no es tan fuerte el sentimiento de la realidad y superioridad de A, existe corrientemente la opinin de que, de algn modo, A es ms hermosa, ms lgica, ms apta para la expresin de pensamientos importantes, etctera. Y esta opio nin la defienden incluso aquellos cuyo dominio de A es muy limitado. Para aquellos norteamericanos que quisieran evaluar el lenguaje en trminos de efectividad en la comunicacin, resulta sorprendente el descubrir que muchos hablantes de una lengua en que existe diglosia prefieran, de modo caracterstico, escuchar un discurso poltico, una conferencia o una declama. cin en A, aunque pueda series menos inteligible que si la escucharan en B. En algunos casos la superioridad de A est relacionada con la religin. Se considera que el griego del Nuevo Testamento es esencialmente el mismo que el khararvusa, y la aparicin de
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una traduccin en dhimotik fue la ocasin de serios disturbios en Grecia en 1903. Los hablantes de criollo haitiano e st.in, por lo general, acostumbrados a la versin franc~sa de la Biblia: '! aunque la Iglesia emplea el criollo en el catecismo y ?tras acnvidades parecidas, no lo hace sin recurrir a una eSCTlt~ll"a sum~mente afrancesada. El rabe A es la lengua del Corn, y, P?r esto, muchos creen que es el de las mismas palabras de Dios; ms an, se piensa que existe incluso fuera de los lmites espcio-ternporales, es" decir, que ha existido "antes" del comienzo del tiempo en la creacin del mundo"

3. H ercncia literaria
En cada una de las lenguas deinidoras existe un cuerpo considerable de literatura escrita en A, tenido en gran estima por la comunidad lingstica, y la produccin literaria cont ernpor.inea en A de los miembros de la comunidad se considera como parte de aquella otra literatura ms antigua. El cu~rpo. de lireratura puede datar de mucho tiempo atrs en la historia de la comunidad, o puede estar en continua produccin en otra comunidad lingstica donde A sirve de variedad esrndar del l~n. guaje. Cuando el cuerpo de literatura representa un largo penado (como en rabe y griego), los escritores contemporneos -y los lectorestienden a considerar prctica legtima el empleo de palabras, frases y construcciones. que. p~eden. haber sido corrientes slo en un periodo de la historia literaria )' .que n.o; gozan de amplio uso en el presente. As, puede ser tsigno ~-e'" altura periodstica en editoriales, o seal de buen gusto en una composicin potica el empleo de una complicada construccin de participio de griego clsico, o de una rara expresin rabe del siglo XI!, a pesar de que presumiblemente el tipo medio de lector no las entender sin recurrir a la investigacin. Un efecto de tal prctica es la apreciacin de algunos lectores: "Fulano s que sabe griego [o rabe)". 4. Adquisicin Entre hablantcs de las cuatro lenguas deinidoras, los adultos usan B para hablar a los nios, y stos usan tambin B para hablar entre s. En consecuencia, los nios aprenden B como si fuera el modo "normal" de aprender la lengua materna. Los nios pueden or A de vez en cuando, per9 el verdadero aprendizaje de A se lleva a cabo principalmente a travs de la edu-

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... in formal, sea en las tradicionales c escuelas cornicas, en las modernas escuelas de gobierno, o con profesores privados. Esta diferencia en el mtodo de adquisicin es muy importanteo La persona se siente duea de B en un grado que jams alcanzar en A. La estructura gramatical de B se aprende sin discusin explcita de los conceptos gramaticales; la gramtica de A se aprende en trminos de "reglas" y normas que deben ser imitadas. Parece improbable que cualquier cambio hacia un empleo pleno de A pueda tener lugar sin un cambio radical en esta estructura de adquisicin. Por ejemplo, los rabes que desean ardienremente que A reemplace a B en toda funcin, difcilmente pueden esperar que esto suceda si continan rehusando hablar A a sus hijos. (Se ha sugerido, muy plausiblemente, que de esta dualidad lingstica se siguen implicaciones psicolgicas. Ciertamente esto merece una cuidadosa investigacin experim-ental. Sobre este pumo vase el controvertido artculo de Shouby [1951], que a mi parecer contieue algunos ncleos importantes de verdad junto a otros que no se pueden sostener.)

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de formas regionales B. Por ejemplo, en la comunidad Iitlgstica rabe no existe una B esrndar correspondiente a la educada dhimotik ateniense, pero los estndares regionales exis ten en diversas reas. El rabe de El Cairo, por ejemplo, hace las veces de B estndar en Egipto, de modo que, con miras a la conversacin, la gente culta del alto Egipto no slo debe apren.der A, sino tambin una aproximacin de la variedad B de El Cairo. En la comunidad lingstica germano-suiza no hay un es t ndar nico, y aun el trmino estndar regional parece inapropiado, pero en varios casos la B de una ciudad o de una villa ejerce fuerte influencia sobre la B rural de los alrededores.

6. Estabilidad
Se podra suponer que la diglosia es sumamente inestable, y que tiende a cambiar hacia una situacin lingstica ms estable. No es as. La diglosia persiste por 10 menos varios siglos, y hay datos para creer que en algunos casos puede durar bastante ms de un milenio. Las tensiones en la comunicacin que surgen en situaciones diglsicas pueden ser resueltas apelando a formas d~ leng~aj: re!ativamente no co~difi~adas, ines,tables e interm:dias (mk/ grIego, al-lugal: al-uiust rabes, crole de salon haitiano) , y por repetido prstamo de vocabulario de A a B. En el rabe, por ejemplo, cierto tipo de rabe hablado, que se emplea mucho en situaciones semi-formales e inter-di alectales, tiene un vocabulario sumamente clsico, con pocas o ninguna terminacin infleccional; conserva ciertos rasgos de la sintaxis clsica pero, morfolgica y sintcticamente, sobre una base fundamentalmente coloquial; por ltimo, dispone de una copiosa mezcla de vocabulario coloquial. En griego, cierto tipo de lenguaje mixto result apropiado para gran parte de la prensa. Los prstamos de lxico de A a B son claramente anlogos (o idnticos, en los periodos en que se daba en esas lenguas verdadera diglosia) a los conocidos prstamos del latn a las lenguas romance, o de los la/sarnas snscritos al indo-ario medio y nuevo. (La naturaleza exacta de estos procesos de prstamos merece cuidadosa investigacin, especialmente a causa del importante "efecto de filtro" de la pronunciacin y granLitica de A, presente en formas de lenguaje medio que frecuentemente hacen de eslabn gracias al cual los prstamos se introducen en el B "puro'") 255

5.~Estandarizacin -.
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EV todas las lenguas definidoras existe una fuerte tradicin de .estudio gramatical de la forma A del lenguaje. Existen gramticas, diccionarios, tratados de pronunciacin, estilo, etctera. Ha}' una norma establecida para la pronunciacin, gramtica y vocabulario que slo permite variacin dentro d ciertos lmites. La ortografa est bien establecida y tiene poca variacin. Por el contrario, los estudios descriptivos y normativos de la [arma B o no existen o son relativamente recientes y escasos. A menudo los han realizado por primera vez o principalmente investigadores ajenos a la comunidad lingstica, y han sido escritos en otras lenguas. No existe una ortografa establecida y la variacin en pronunciacin, gramtica y vocabulario es amplia. En el caso de comunidades lingsticas relativamente pequeas con un solo centro importante de comunicacin (por ejemploGrecia, Hait), puede surgir una especie de B estndar, imjrada por hablantes de otros dialectos y que tiende a dilatarse . como cualquier variedad estn dar, aunque permanezca limitada a las {unciones para las que B resulta apropiada. En las comunidades lingsticas que no tienen un solo centro importante de comunicacin, puede aparecer un cierto nmero 254

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3 Los paradigmas son ms simtr icos (por ejcmp Io una leugun en que todas las-de'c1inaciones disringuerr el mismo
nmero de casos es ms sencilla que otra en; la que haya \'<lriacin) ; ,'4 'LlI conronlancia..JL.p1 T'''~iml'll ~nn ms cstricros , (por cjcmplo, todas las preposiciones rigen el mismo CSO ms bien que diferentes Cll~OS). Si se acepta este modo de entender la sencillez ~r~n~;llical, podemos notar que a.1 menos en tr~s de la.s lenguas defrn,t.Ior~,s, la estructura grllm<lttc;l de cualquier variedad dada II e.s mas sencilla que su correspondicnte A. ESIO parece una \'erd:ld mrontrover tible para el rabe, gricgl') y criollo hait iano; l/1l al\;ili~i~ del alemn estndar )' del gcrmano suizo podra most ra rnos que en tal situacin diglsica esto no es verdad dada la abundancia morfofonmica del suizo.

sir m tnc 11 OV-O/" II/Ias acrcnrm

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'c.llrt/c(ltrnJ -~r(1n~;;imlcJ ..

8. El diccionario

de A )' n, ;~SIOes vcuuu 110 S"11uJ>~ra 'las 'cu;llro lenguas deinilloras, 51110 tambin par:l todm los casos de diglosia examinados por el autor. Sera posible "nadir ulteriores puntuali.lacjollc~ acercas de las difcrcncia gr;lIualicales de las lenguas definidoras. Siempre es peligrnm avcrnur.o- gCllerali7acione,s sobre I; complcjidad grao malical; sin embargo, puede ser ril intentar 1I1I<l, ormulacin f aplicable n las cuatro Icnguas dcfinidoras aun en el C<lSO que de no resultan, \,,Iida para otros casos de diglosi. (el. Greenberg. 1951a,) I'robablcmcnn, 11:1\' "" rnl1<""~n r.~~'~'lle a mplio entre Iingiislns accrra dc.cu- 1" trllrt.ur;1 Irramalic<ll <Id idJ(l'Tlla X es l11as scucilla" ((IIC' la clcl idioma '/ ~i l>crmanecell idnticos los ~e'lIas aspec(O~. rJ, 1.:1 Il1orforn,d,nica ti,. X e\ ",;i~ sencilla es decir, los mor. remas ticucn mCllo;;'fiCrn;\lIlCS, las allern<lncia es mis re. guiar, aIlIOl";\lir:r (por ejC'lIll'lo ia alternancia turca .II/r V -lr r es 1I1;i~scurilln 'lile b dc los plum le~ ingleses); 2~ lb,' nll'lloS cal('~(Jl'hs oiJli,''',nrias il1"ir'lda~ por medio de 1l10rlenlas o por rn~ro rr I:IIl('i:r (por ejemplo cl';;;sa, III no tener (1IIel'ell('la~ de gllcro en los pronombres, es ms sencillo 'lile el :habe cgiprio que distinguc masru lino y Ierneni. no CII la 5q~II,\(la )' tercera personas del singular);

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dente de la diglosin es In cxi.ftel/cin.!!! muchos pl/'tt;,s., ""- voi v!OS. ' UTI-;:'--;; Y' o17'JJ-;-fcfa,C/os a cO"CC}J10J.clnralllent.e, cum,~t."cs ~".1. yn,dondc el rango de s'I!.-nl(lcado 'los dos vocablos es nbro a- I nlllrl/mC/lte CI ,ii,smo, v et liSO de 1111(') tt olro mllTCO i'!!l/edil/III' mcnl~xtJrcsin oral o cscrrz -(O;!io/1 o .lJ.._ Por ejemplo, en el rabe lapalabra A para-J'yer' es ra', la palabra B es' ~;If. L.. palabra ra' nunca ~parece en la cO,n~ersaci.n onlinari~, )' ';;-'1 no se usa en la escruura normal arab!&!!" S" .por alguna razn

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se cita en la prensa una noticia en la q ue se usa Af, es reemplazada por ra'a en la cita escrita. EI~, griego la pa,lahra ~ para "vino' es inos, la palabra TI es krasl, En el mcnu estara escrito -inos, pero el cliente, pedir ~raJ al camarero. Los. par~. lelos ms cercanos en el ing ls amerrcano son casos como ,I/,,"!,.

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9. F onologia
nation - light, purchase - bu)', o e~lld,.el1 - kids, pero aqu ambas palabras pueden escribirse o usarse en la conversacin ordinaria: la distancia entre ellas no es tan grande como la de los correspondientes pares en la diglosia. Tambin la dimensin formal no formal en idiomas como el ingls es un continuo en el cual el lmite entre los vocablos de los diferentes pares no est.i en el mismo punto, por ejemplo, illumination, purcluue y children no son totalmente paralelos en cuanto a su uso formal-no formal. Se dan a continuacin unos cuantos ejemplos de !)Jres de varablos en tres de las lenguas consideradas. Para cada lengua se dan dos nombres, un verbo y dos partculas. En vista de la diversidad de datos, podra parecer dificil ofrecer alguna generalizacin en cuanto a las relaciones ent re la fonologia de A y B en diglosia. Las Ionologas A y B pueden ser muy cercanas como en griego, moderadamente diferentes como en rabe o criollo haitiano, o totalmente divergentes como en germano suizo. Una investigacin ms detenida" sin embargo, muestra dos afirmaciones que deben justificarse. (Tal vez stas se vuelvan innecesarias cuando los hechos procedentes se determinen con tal precisin que las afirmaciones acerca de la fonologia puedan ser deducidas directamente de ellos.) 1. Los sistemas de sonidos de A y B constituyen U1la estructura fonolgico simple cuyo sistema bsico es la [onologta B )' los hechos divergentes de la fonologa A son o un subsistcma o U11 patosistcma. Dadas las formas mixtas mencionadas a rriba, y la correspondiente dificultad de identificar como definidarncnte A o definiclamente B una palabra dada en una expresin dada, parcce necesario concluir quc el hablante tiene un invcnt.uio particular de oposiciones distintivas para todo el com plcjo A-B, y que hay interferencias extensivas en ambas direcciones, en trminos de distribucin de los fonemas de acuerdo a las palabras especficas del diccionario. (Para ver los detalles en algunos aspectos de esta interferencia fonolgica en rabe, cfr. Ferguson 195i.) 2. Si las [ormas de A' "puro" tienen fallemos qlle no JC en[rccucremente

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en las formas de B "puro", los [onemas B sustituyen a stos en el uso oral de A y los reem-plazan 11Ormalmcnte en los tatsamas. Por ejemplo, el francs tiene un Ionema voclico cerrado anterior redondeado [ii]; el criollo haitiano "puro" no tiene este fonema. Los hablantes cultos de criollo usan esta vocal en la/sarnas tales como Luk (flk/ para el Evangelio de San Lucas}, mientras que al igual que los no cultos, muchas veces pueden usar /i/ cuando hablan francs. Por otra parte /i/ es la vocal normal en criollo en tatsamn s tales como linet, "gafas", En los casos en que A representa en gran parte un estadio primitivo de B, es posible que aparezca una correspondencia de triple fase. Por ejemplo, el sirio y el rabe egipcio .usan frecue~ ternente /5/ en vez de [q] en el uso oral del rabe clsico, y tienen /5/ en tatsamas, pero tienen /1/ en palabras que provienen normalmente del ra be primiti \'0, no prestadas del clsico (Ver- Ferguson 195),
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cuentran

ane

donner beoucou p mainlenant

asno dar mucho ahora

monde) bourik baJ pil kou-n-y-a

, i

Sera posible presen tar una lista de pares de vocablos en el germano suizo (por ejemplo naclidem ~ no, "despus", jemand 5!! opper "alguno"), pero esto podra dar una falsa imagen. En germano suizo las diferencias fonolgicas entre A y B son muy grandes y los pares lxicos se forman normalmente por su parentesco regular (hlcin ~ chly "pequeo", etctera),
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Ahora que los elementos caractersticos de la diglosia han sidoz-, delineados, es factible intentar una definicin ms c~I!!.Plpo' , La

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SIIUUlLU11lzllglllsllca rela~ulIlC1"" t:~".wLe en La cual, adems de los dialectos primarios de la ICllglla (que puede "incluir 11110lengua estn dar o estndares' ,'egionales), hay una .uariedad superpuesta, mI/y diuergente, altamente codificada (a -menudo gramaticalmente ms compleja), uehiculo de Ul1a COII' siderable parte de la litcratuva escrita )'a sea de Ull periodo \ .antetior o perteneciente a otra comunidad lingiiistica, que se :aprende en su mayor parte a travs de una ellseiiama formal )' \ 'se usa en forma oral o escrita para muchos fines formales, pero que 110 es empleada por nillgn sector de la C01Il unidad para la ,~rs~uii1.larill,
DIGLOSIX"tTul1a

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, Te:mmada la caracterizacin de la diglosia, podemos volver aja consideracin breve de tres preguntas adicionales: ~J'!l(), ,difiere Ia...diglosia dLl.; .ya .conocida, situal;jn .de una lengua estndar con dialectos rezionales? Cun extenso es el Ienrne, de la ~gJoSla en cuanto al espacio';' tiempo 'y f~n~ilias .1~!?: _ _. gtiistlcas/lia jC0l~~circunst.~!lcjas~<?.!:.!gi!.!aJgl-)ja. y, PJ.H~s 6illas situaciones lingsticas favorables a su desarrollo? . , .ii papel p:ell~o-aC'ia ',:arle-dad esIand~'r (o VarIedades estndares) de un lenguaje en relacin con los dialectos regionales o sociales difiere de una comunidad lingstica a otra, y muchos casos de esta relacin pueden estar cerca de la diglosia o, quizs mejor, ser considerados como diglosia. Com.o. queda establecido , .~, la diferencia ent~'e la diglosia .Y ef.~!1I~e~~,m~.s,exten. diao de estn dar con dialectos es que, en dizlosia, nmvun sector del cor11inidat1_lli,~:u~)l-;-Z;;- J-\. como medio. de conversacipn usa (j@ina.fla, se consider~dante o aruhcial cualqUIer intento ae:-hacer esto (rabe, griego) o, t~l~rLe.!UIlgn sentido, des-L. eaj- 'l 'comunidaa tgerma'no suizo. criollo hait iano) En la 'Sitacin -m'as usual e.laul;", con malectos, el estn dar es con frecuencia similar a la variedad de cierta regin o grupo social (por ejemplo el persa de Tehern y el bengal de Calcuta) . usado en conversacin ordinaria ms o menos naturalmente por algunos miembros del grupo, y como variedad superpuesta por otros. Aparentemente la diglosia no est limitada por ninguna regin geogrfica o familia lingstica. (Todos los casos claramente documentados, conocidos por m, se hallan en comunidades con literatura escrita, pero parece en definitiva posible que al menos una situacin similar pueda existir en una comunidad sin literatura escrita, donde un cuerpo de literatura oral desempee el

mismo papel que el cuerpo de literatura escrita en los ejemplos citados.) Se pueden citar tres ejemplos de diglosia de otros tiempos )' lugares, como ilust-;-:4\()~1 de 'la utilidad del concepto. Primero consideremos eJr,amil.,Lo usan actualmente en la Indi a los mi, Ilones de mienu., __ que constituyen la comunidad Ii ngiistic.1 tamil y, por tanto, se acomoda exactamente a la definici n. Ex iste un tamil literario A, usado para escribir)' para ciertas clases de locucin culta, y un estndar conversacional 13 (as como dialectos locales B) usado en conversacin ordinaria. Hay un cuerpo de literatura en A, con muchos siglos de existencia, altamente apreciado por los hablarues actuales de ramil, A tiene prestigio, B no lo tiene; A se encuentra siempre superpuesto, 13 se aprende naturalmente )'3- sea como lenguaje pri mar io o como un esuindar conversacional superpuesto. Existen notables diferencias gramaticales y algunas diferencias fonolgicas entre las dos variedades. (Parece que no existe ninguna buena des, cripcin de las relaciones precisas entre las dos variedades de Tamil; en Pillay (1960] se da un resumen de algunas de las diferencias estructurales. De paso, cabe recalcar que la diglosia tamil parece remontarse a muchos siglos atrs, puesto que el lenguaje de la literatura primitiva contrasta notoriamente con el lenguaje de las inscripciones primitivas que probablemente reIlejan el lenguaje hablado de la poca.) La situacin se complica slo ligeramente por la presencia del snscrito y del ingls en ciertas funciones de A; la misma clase de complicacin existe en algunas partes del mundo rabe donde el francs, ingls o una lengua litrgica como el siraco o el copto desempean unciones parecidas a las de A. En segundo lugar podemos mencionar e] latn y las lenguas romances emergentes durante el periodo de....a-l~nas centurias en varias partes de Europa. La lengua verncula se usaba en la conversacin ordinaria, pero se empleaba el latn para escribir o para ciertas clases de expresin culta. El latn fue la lengua de la Iglesia y de su literatura; el latn tUYO prestigio: haba notables diferencias gramaticales entre las dos variedades en cada regin, etctera. - '. . En tercer lugar debera citarse elchino, porque probablernente representa el caso comprobado u<.. uiglosia en mayor escala. (Existe una excelente)' breve descripcin de la compleja situa: cin china en la introduccin de Chao [1947, pp. 117]. El uie u-li corresponde a A, mientras que el man~arn coloquial e.s un estndar B; hay tambin variedades regIOnales B tan diferentes
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~o para merecer el ttulo de "lenguas separadas", incluso ms -ue los dialectos rabes y al menos tanto como las lenguas romances emergentes en el ejemplo del latn. El chino, sin ernbargo, como el griego moderno, parece que se va apartando de la diglosia hacia una situacin de estndar con dialectos, porque el estndar Bo una variedad mixta va siendo usada en la eSCI'i. tura para ms y ms fines, i.e., est llegando a ser un verdadero estndar, Es muy posible que se ~ cuando se cumplen, en una determinada comunidad lingstica, las sizuienjcs condiciones: 1) Existe~reciable cuerpo rlp lit~,.:'.tura en una lengu~..!!)ci--nacla mt uuameme \0 incluso idntica) con la renzua natural de la coIDuuiQilll, y p-lia Iiterarurn englQ..b:l, se.gT)19. f~te (por ejemplo, la divina revelacin) o como _retuerzo, 'lunas de los valores Iundamentales de la comunjcao; L) La C 1' pacidad ~~-;-esuil1Jl' se ellCUentra nmirada en la comunidad a-=liD~ea II~.-rranscurreu-;;-COllSlcler;)Je penodo." varios siglos, entre la aparicin de I y 2. Probablemente puede como probarse que esta combinacin de circunstancias ha ocurrido cientos de veces en el pasado y se ha resuelto generalmente en diglosia. Existen actualmente docenas de ejemplos}' es probable que sucedan en el futuro.
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de estos dos argumen tos bsicos existen recuenternen te, con res. pecto a la superioridad de A, alegatos basados en las creencias de la comunidad; que es ms hermoso, ms expresivo . ms Igico, que goza de la aprobacin divina, o cualquier ot ro en con. sonancia con sus creencias especficas. Cuando se examinan ob. jervamente los ltimos argumentos, con frecuencia su validez es bastante limitada aunque su importancia sea -toclava muy grande puesto que reflejan actitudes muy extendidas dentro de la comunidad. . _~s de~en~o.res ~p~:... ~rg-1)VPn ~.~~_debe ~doptaJ:.se. ~n~ ):;ri,:,dad ~ 'Porque esta mas cerca del pensamiento y. sentimiento verdaderos ~el pueblo; 'hace ms fcil el problema educativo puesto _qu~cl pueblo ha' adqirido ya un conocimiento bsico del mis. rno en su temprana niez: y es-n.in.~.tl'llmp,;to mS'Pfecti\'o de c~I.:iu!cacn en todos los niveles. Ade~s de estos ar'gumeruo, fundamentalmente buenos, amenudo se da gran nfasis a pun. tos de tan poca importancia como la vivacidad de la metfora en el lenguaje com'ersacional, el que otras "naciones modcma,': por lo general escriben de un modo muy parecido al que ha. blan, etctera. .Los defensores de ambas tendencias, o incluso del lenguaje parecen mostrar la conviccin -aunque esto puede no ser explcitode que simplemente por legislacin puede imponerse a una comunidad una lengua estndar. A menudo las tendencias que sern decisivas en el desan-ollo de una lengua estndar estn ya en vas de desarrollo y tienen poco que ver con la argumen. tacin de los portavoces de los varios puntos de vista. Una mirada 'breve y superficial a la evolucin de la diglosia en el pasado}' una consideracin de las tendencias presentes sugi.ere que s~lo unas pocas formas de desarrollo son:~ca paces de reahzarse. Pnmero, debemos recordar que la situacin puede permanecer estable durante' largos periodos. Pero si .las tendencias mencionadas arriba aparecen y llegan a ser fuertes, puede darse un cambio. Segundo, A puede tener xito en 'establ~cerse como estndar solamente si ya est sirviendo como tal en alzuna otra com~lIlidad, y si la comunidad en la que hay diglosia~ por razones Iingsricas y no lingiisticas, tiende a unirse con ella. De otro modo, A desaparece}' se convierte en una lengua erudita o litrgica, esrudiadx solamente por cientficos o especialistas y no usada activamente en la comunidad. Alguna forma de B o una variedad mixta llega a ser estndar.
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La diglosia parece ser aceptada y no considerada como problema en la comunidad en la que est en vigor, mientras no aparezcan ciertas tendencias. Esto incluye hacia 1) una ms ex. tendida capacidad de leer}' escribir (sea por razones econmicas, ideolgicas, etctera) ; 2) una comunicacin ms "asta entre los diferentes sectores regionales}' sociales de la comunidad (e.g. por razones econmicas, administrativas, militares o ideolgicas) ; 3) el deseo de un estandar "nacional" completamente desarro llado, como atributo de autonoma o soberana. Cuando estas tendencias aparecen, los lderes de la comunidad hacen un llamado a la unificacin del lenguaje, y de hecho comienzan a aparecer tendencias hacia la unificacin. Estos indio viduos tienden a apoyar la adopcin de A o de una forma de B como estndar; es menos frecuente la adopcin de una variedad modificada A o B: cierto tipo de variedad mixta o algo parecido. Los argumentos dados explcitamente parecen ser, notablemente, los mismos para 105 varios casos de diglosia. Los defensores de A ar{'IIW'1l cUP debe adQpt;rsp A porque con;:t~-~ la col!lYnid-atH{)n su, glorioMLp.asaclo p con la com~ nidad mundiat, ~s n n factor nawr.al de Jillifu:acin, opuesto a la naturaleza disociadora de los o!alectos.13. Adems 262

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En tercer lugar, toda la comunidad

si existe un solo cenp; . Q,de ..comunicaclOn en lingstica o si ha)' varios centros semejantes 263

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~11 la misma rea dialectal, la variedad B del centro o centros ser la base "del nuevo estndar, sea relativamente pura o considerablemente mezclada con A. Si en diferentes reas dialecrales existen varios de estos centros sin ninguno descollante, entonces es probable que algunas variedades B lleguen a ser estndares a modo de lenguas separadas.

Puede arriesgarse un atrevido pronstico para los dos siglos siguientes sobre las cuatro lenguas definidoras (i.c. para cerca del 2150 de nuestra era) :
GER~fANO SUIZO:

un marco ge~eral ?e referencia por el anlisis del uso <ue se hace de una o mas vanedades de lenguaje dentro de una c:omunidad lingstica, Tal vez la recoleccin de datos}' el estudio ms profundo .modifiquen drsticamente las impresiones venidas en este trabajo, pero de suceder as habr tenido el mrito de estimular la investigacin)' el pensamiento.
Traduccin de Jonquin
Herrero,

S. ].

Estabilidad

relativa.

RABE:

Lento desarrollo hacia varias lenguas estndares, cada una basada en una variedad B con gran mezcla de vocabulario A. Parecen ser tres: el maghrebi (basado en la variedad de Rabat o Tnez?) , el egipcio (basado en la variedad de El Cairo}, el oriental (basado en la variedad de Bagdad?); imprevisibles desarrollos poltico-econmicos podran aadir el sirio (basado en la variedad de Damasco:); el sudans (basado en la variedad de Omdurman.Khartoum), u otros.
HAITlAI\O:

-CRIOllO

basado
GRIEGO:

Lento desa rroll hacia un estndar en la variedad B de Puerto Prncipe.

unificado

Completo desarrollo hacia un estndar unificado basa" do en la variedad B de Atenas, con una gran mezcla de vocabulario A.

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Este trabajo concluye con un llarnadn a estudios ms avanzados de este fenmeno )' de otros afines. Los lingistas descriptivos, en su comprensible celo por describir la estructura interna de la lengua que estn estudiando, frecuentemente dejan de damos los datos ms elementales acerca de la situacin socio-cultural en que la lengua funciona. Igualmente, los descriptivistas prefieren descripciones detalladas de dialectos "puros" o de lenguas estndares, en lugar del estudio cuidadoso de lenguas mixtas, formas intermedias frecuentemente en uso ms amplio. El estudio de temas tales como la diglosia es de claro valor en el proceso de comprensin del cambio lingstico y presenta interesantes confrontaciones algunas de las suposiciones de la lingstica sincrnica. Fuera del campo formal de la lingstica, promete material de gran inters a los estudiosos de la sociedad en general, especialmente si puede obrenerse
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