REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESCUELA ESTADAL DR. RAÚL LEONI
RUBIO ESTADO TÁCHIRA

REPORTERITOS
“RAÚL LEONI”

DOCENTE(S)
CUEVAS YAUDY
C.I.V14984874
MENDOZA YULLEY.
C.I.V17491199
Grado: 2° Sección: “D”
Matricula inicial Matrícula Actual
V H T v H T

ENERO 2025
 DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombre de la institución: Escuela Estadal Dr. Raúl Leoni

Dirección: Av. Principal del Centro poblado el Rodeo, Vía kilómetro 5.

Grado: 2 Sección: “D”

Matricula Actual: VARONES:09 HEMBRAS: 11 TOTAL: 20

Edades comprendidas entre: 7 y 9 años

Docentes a cargo: Cuevas Yaudy - Mendoza Julley

Tiempo de ejecución del proyecto: Desde: ___ ________ Hasta: _____________

 DIAGNÓSTICO

La innovación en la educación infantil se ha convertido en un pilar fundamental para el

desarrollo integral de los más pequeños. Es por ello que los proyectos educativos sobre
los medios de comunicación para estudiantes de educación primaria son iniciativas
diseñadas para enseñar a los estudiantes a comprender, analizar y recrearse en
contenidos de manera crítica y responsable.

Con la llegada de nuevas tecnologías, los medios comunicación se han transformado

en la manera en que los niños aprenden y se comunican de manera rápida, adaptadas a
las necesidades y ritmos de cada niño, fomentando su curiosidad y creatividad desde edad
temprana; en un ambiente colaborativo y supervisado por adultos responsables.

La comunicación es una ventana abierta al mundo que contribuye al desarrollo integral

de la persona a nivel cognitivo, afectivo, comunicativo y expresivo. Además, se aprende a
pensar y de esta manera se desarrolla la personalidad. El interés por llevar a cabo las
actividades en el presente proyecto de aula; nace con la finalidad de promover la
expresión libre y espontánea en los alumnos del 2° grado sección “D”, del turno de la
tarde, de la Escuela Estadal Dr. Raúl Leoni.

Por esta razón se tomó en consideración el proyecto de aprendizaje para el II momento

pedagógico que se tituló: Reporteritos “Raúl Leoni”. La finalidad del mismo es implantar
actividades que ayuden a conectar a los estudiantes con la libre expresión al mismo
tiempo que la relacionan con sus experiencias personales. Así como también conocer los
diferentes tipos de textos para adquirir una idea global y más profunda sobre los medios
de comunicación

Durante el proceso del I periodo académico se observaron fortalezas y debilidades en

los estudiantes; Entre una de las debilidades se puede mencionar la timidez al expresar
ideas ante los compañeros de aula y docentes. Se cuenta con el apoyo y colaboración de
los padres y representantes, factor que favorece en la puesta en práctica de actividades
en el hogar. No obstante, se tiene en cuenta ciertas debilidades, en algunos estudiantes,
para lograr reforzar durante el II momento, entre se pueden mencionar:
  Dificultad al escribir textos del pizarrón al cuaderno de apuntes
 Escritura legible
 Conocimiento del alfabeto
 Formar y ordenar palabras
 Análisis de oraciones simples
 Dificultad en la solución de operaciones básicas matemáticas en adiciones simples.
 Reconocer series numéricas del 1 al 100 de forma progresiva y regresiva.

Por último, la participación en proyectos les brinda la oportunidad de explorar nuevas

áreas de conocimiento. Al abordar temas que van desde la ciencia hasta las artes, los
niños amplían su curiosidad intelectual y desarrollan habilidades de pensamiento crítico.
Este tipo de aprendizaje experiencial no solo enriquece su educación, sino que también
les ayuda a descubrir sus propias pasiones e intereses, cultivando un amor por el
aprendizaje que perdurará a lo largo de su vida.

.
 FINALIDAD

 Análisis de casos cuya finalidad del mensaje sea de entender, informar, entretener
a otros.
 Lograr que los niños y niñas desarrollen hábitos de lectura, escritura y de cálculo
matemático, los cuales son de suma importancia para el desenvolvimiento de la vida
cotidiana.
 Identificar las funciones principales de los medios de comunicación más conocidos
entre ellos (radio, televisión, cine, teléfono, diario).
 Realizar las efemérides, fechas históricas, costumbres y tradiciones de nuestro
país.
 Buscar alternativas de enseñanza y de acompañamiento para conocer la función
principal del propósito de proyecto de aula como, por ejemplo: visita a la biblioteca pública
o institucional.
 Fortalecer los sentimientos de amor en los niños y niñas promoviendo el respeto
por sí mismos, familia, escuela, comunidad, nación, país, como principales rectores de la
convivencia colectiva, para el ejercicio de la ciudadanía sustentado en la
corresponsabilidad y justicia social.
 Realizar entrevistas a personal de la institución bien sea estudiantes, profesores,

directivos, personal de apoyo, representantes.


 FUNDAMENTO LEGAL

Siendo los medios de comunicación el pilar fundamental para el desarrollo social e

integral al de las personas, Es por esto que los medios de comunicación son todos los
canales o formas de transmitir información de carácter masivo, esto es debido al gran
número de personas que se comunican al mismo tiempo. Por ejemplo, la radio, la
televisión, la prensa. Cabe resaltar en el presente proyecto de aprendizaje la necesidad de
fortalecer la comunicación e interacción entre los educandos, y el aprendizaje significativo
que se puede adquirir con el uso de los medios de información y comunicación.

En tal sentido se sustenta en el marco legal de la CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA

BOLIVARIANA DE VENEZUELA en el artículo 108: Los medios de comunicación social,
públicos y privados, deben contribuir a la formación ciudadana. El estado garantizará los
servicios públicos de radio, televisión, y redes de bibliotecas y de informática, con el fin de
permitir el acceso universal a la información.

La Ley Orgánica de Educación estable en el artículo 09 que los medios de

comunicación social deben:
 Dar espacios para los fines de la educación.
 Orientar su programación de acuerdo a los principios y valores educativos y
culturales
 Incorporar subtítulos y traducción a la lengua de señas para las personas con
discapacidad.
A tal fin la Gaceta Oficial No 5.929 Extraordinaria de fecha 15 de agosto de 2009 LA
ASAMBLEA NACIONAL DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA decreta la
siguiente, en la LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN sobre Las familias en el Artículo 17.
Las familias tienen el deber, el derecho y la responsabilidad en la orientación y formación
en principios, valores, creencias, actitudes y hábitos en los niños, niñas, adolescentes,
jóvenes, adultos y adultas, para cultivar respeto, amor, honestidad, tolerancia, reflexión,
participación, independencia y aceptación. Las familias, la escuela, la sociedad y el Estado
son corresponsables en el proceso de educación ciudadana y desarrollo integral de sus
integrantes. A tal finde es necesario unir esfuerzos en pro del bienestar de los estudiantes,
en su formación integral y de calidad.
 JUSTIFICACIÓN

No cabe duda de que la comunicación es la base del aprendizaje; por lo tanto, es

importante fomentar el gusto y el interés por la misma de forma que los niños incorporen
esta actividad en su rutina diaria de manera practica y divertida; a través de estos medios
se aprenden contenidos, adquieren cultura, comportamientos y hábitos convirtiéndose en
agentes que influyen en su proceso de aprendizaje y socialización.

El uso de los medios de comunicación en el aula aviva el aprendizaje cooperativo y

desarrollo de competencias esenciales como la alfabetización, el pensamiento critico y la
capacidad de análisis.

La especialista norteamericana Susan Sontag, señala tres ejes para trabajar con las
imágenes de los medios:

 Primero el eje del conocimiento: Entender por qué suceden o sucedieron los
hechos.
 Segundo eje de la emoción: Asumir el plano humano y hacerlo propio
 Tercer eje poner en marca la acción

Partiendo de esta formalidad, de aprender a analizar los medios y a vivir de cada

experiencia un momento más de nuestra propia vida, a conocerlos mejor y a pensar lo que
queremos de cada uno de ellos: (radio, televisión, el cine, el teléfono, el diario).
Destacando que los medios de comunicación no solo enriquecen el proceso educativo,
sino que también preparan a los estudiantes para enfrentar los desafíos en el futuro.

LUZ

CÁMARA

ACCION
 OBJETIVO GENERAL

Aplicar estrategias para dar a conocer la importancia de los medios de comunicación

en el aprendizaje de los escolares de educación primaria, de la Escuela Estadal Dr. Raúl
Leoni.

OBJETIVO ESPECIFICO

 Brindar el apoyo a los estudiantes para adquirir habilidades y destrezas en la

expresión oral y escrita dentro y fuera del aula de clases.
 Conocer la funcionalidad de equipos técnicos como herramientas fundamentales en
los medios de comunicación social.
 Identificar los diferentes tipos de medios de comunicación visuales, gráficos y
audiovisuales.
 MAPA DE INTEGRACIÓN
Nombre del proyecto: Reporteritos Raúl Leoni
Grado: 2° Sección: “D”

EJES INTEGRADORES PILARES:

 Ambiente y salud integral  Aprender a crear

 Interculturalidad  Aprender a Convivir y a participar
 Tecnología de la información y  Aprender a valorar
comunicación  Aprender a Reflexionar
 Trabajo liberador.

SISTEMA INTEGRADOR

ÁREAS DE APRENDIZAJE
 Lenguaje, comunicación y cultura
 Matemática, ciencias naturales y
sociedad.
 Ciencias sociales, ciudadanía e
identidad
 SISTEMA INTEGRADOR
Área Componen Contenido Actividad Estrategias Evaluació
te n
La narración Elaboración de carteles Video de
con adivinanzas, trabalenguas Observación
Lenguaje, Lectura de adivinanzas, y
trabalenguas y cuentos directa
La trabalenguas y cuentos. adivinanzas.
cortos.
Técnica:
comunicación
comunicación Intercambios
Reconocimiento de los Realizar un orales,
y el lenguaje medios de Encuentro entre los lectura diaria
y jugadores de futbol podcast
comunicación: (radio y
como televisión) a los jugadores.
La noticia
cultura
expresión

social y
A través de una
Observación
cultural. Señalar los signos de canción explorar directa
Aspectos formales de la puntación a través de un los signos de Técnica:
escritura: signos de párrafo. puntuación. Producción
escrita.
puntuación.

Clasificación de las A través de Escala de

Escribir y descomponer sonidos separar estimación.
palabras según el palabras simples y Técnica:
número de silabas. complejas. en silaba palabras Producción
 simples y escrita.
complejas.

A través de la
Sistema alfabético Señalar el género: Escala de
masculino y femenino; y práctica dirigida
estimación.
convencional: género y conocer el género
el número: singular y Técnica:
y número de
número. plural a través de Producción
personas,
imágenes. escrita.
animales y cosas

Familia de palabras A través de

Escala de
Construcción de Formar palabras a través imágenes formar y estimación.
Técnica:
oraciones simples. de una palabra primitiva. escribir nuevas
Producción
palabras escrita.

Artes
Plásticas Juego de enano -
Escala de
sinónimos y antónimos Relación de palabras gigante estimación.
observadas en el medio Técnica:
ambiente sobre los Producción
 términos. escrita.

Entrevista a
Observación
Elaboración de un medio personal de la
directa
de comunicación. institución Técnica:
Realizado con el apoyo Intercambios
del representante. orales.

Socialización entre
Elaboración de tarjetas, los compañeros Escala de
estimación.
para obsequiar en el día del aula.
Técnica:
del amor y la amistad. Fortaleciendo el Producción
Manualidades recreativas valor de la Artística.
Elaboración de mascaras amistad, y
para festejar el carnaval compañerismo.
institucional.
 Área Componen Contenido Actividad Estrategias Evaluación
te
Exploración, Valor de posición: unidades, Hoja de trabajo A través
de Escala de
estimación.
decenas, centenas y unidades de sobre la material de
Identificación Técnica:
Matemática, mil. representación apoyo (ábaco). Producción
y Aplicación escrita.
gráfica de unidades, Señalar las
de procesos y decenas y cantidades de
Ciencias
centenas. acuerdo a cada
conocimientos
posición.
matemáticos
Naturales
y de las Relación de números (≤, ≥). Escala de
estimación.
de mayor que y menor que de Establecer Descubrir el
ciencias Técnica:
Y cantidades numéricas relaciones entre número Producción
sociales antecesor y escrita.
símbolos y números
Sociedad sucesor entre
naturales más (≤ , ≥). series numéricas.
complejos
Números y operaciones.
valorando su
Ejecución de operaciones de Resolver ejercicios Armar un Escala de
importancia estimación.
adición hasta la unidad de mil. de adiciones de un rompecabezas
con los Técnica:
para la vida dígito. Producción
resultados de
escrita.
en sociedad. ejercicios
prácticos.

Restar-sustraer: concepto. Resolver ejercicios

Escala de
Ejecución de operaciones de prácticos de estimación.
Solución de Técnica:
sustracción hasta la unidad de mil. sustracciones
ejercicios simples Producción
simples. de sustracciones escrita.
en el pizarrón.
Agrupar-adicionar-multiplicar:
Resolución de problemas de un Solución de
ejercicios prácticos Escala de
dígito por la decena.
utilizando las tablas Diseñar estimación.
un Técnica:
de multiplicar de llavero
Producción
forma individual. matemático con Artística.
las tablas de
multiplicar del 1
al 3.
 Cuerpo humano: Identificación y
relación de los elementos que Conocer la
funcionalidad de las
componen el sistema locomotor: Escala de
partes del cuerpo
estimación.
huesos, músculos, arterias. humano. Cabeza, Sopa de letras. Técnica:
tronco, Producción
extremidades. Dibujos. Artística.

Imitación de
movimientos
individualizados.

Área Componen Contenido Actividad Estrategias Evaluación

te
Valoración del trabajo en el Caminata escolar Integración de los Escala de
padres de familia estimación.
entorno familiar, escolar y Reinado de la Fiss
en el evento Técnica:
comunitario. institucional Producción
Artística.
Ciencias La ciudadanía

y la identidad
Escala de
Reconocimiento y valoración y Ubicación de los Entonación del
estimación.
Sociales, como
descripción de los símbolos símbolos patrios. himno nacional y Técnica:
Producción
elementos de patrios nacionales: la bandera estadal.
Identificación de los
Artística
el escudo y el himno nacional. símbolos naturales Dibujos
Ciudadanía creación de la
del país. Banderines.
E sociedad.

Identidad
Participación y valoración de Selección de
Fomentar en los Escala de
las manifestaciones artísticas y talento de un
escolares estimación.
culturales de la localidad y actividades personaje en Técnica:
extraacadémicas: Producción
región tendencia.
(Baile, canto, Artística
dibujo)