INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA DE MENORES

“SAN MARTÍN”
IDENTIDAD Y LIDERAZGO

PLAN TUTORIAL
2024

I. DATOS GENERALES

1. GRED : Lambayeque
2. UGEL : Lambayeque
3. Departamento : Lambayeque
4. Provincia : Lambayeque
5. Distrito : Lambayeque
6. Institución Educativa : Secundaria “San Martín”
7. Lugar : Pueblo Joven San Martín
8. Modelo de servicio educativo : Jornada Escolar Completa (JEC)
9. Año lectivo : 2024
10. Turno : Diurno
11. Ciclo : VII
12. Grado : 4º
13. Sección : “A”
14. Horas semanales : 02
15. Duración de periodo escolar : 39 semanas
16. Duración : Lunes 11 de marzo al viernes 20 de diciembre de 2024
17. Docente : Melissa Shalon Bazán Valverde
18. Coordinadora : Rosa Elena Sánchez Zapata
19. Director : Carlos Alberto Nima Monteza

II. DIAGNÓSTICO

Identificación de necesidades,
Fuentes Información recogida
intereses y expectativas.
-Los estudiantes debido a diferentes Se espera desarrollar con éxito los objetivos
circunstancias llegan tarde a clases y en otros de los instrumentos de gestión de la
casos no asisten. Institución Educativa San Martín, de tal
Instrument -Varios padres de familia no se acercan a la forma que puedan suplirse o disminuir las
os institución educativa a informarse sobre la necesidades de los escolares, para ello las
de gestión conducta y avance académico de sus menores programaciones de los docentes a bordarán
hijos. la sensibilización y solución de
-Se desconoce la verdadera realidad del entorno problemáticas a partir de las diferentes
del estudiante y sus reales necesidades. áreas.
Los padres de familia expresan que la falta
-Estudiantes provenientes de nivel económico de tiempo debido a sus trabajos es el
Informació escaso. principal motivo por el cual descuidan el
n -Disfunción en la familia. desempeño personal y académico de sus
proporcion -Violencia intrafamiliar. hijos, para ello, se espera que se puedan
ada por -Padres ausentes por realización de labores. cumplir los horarios de atención a padres,
la familia -Hogares ubicados en zonas con incidencia además de las propuestas por parte de los
delictiva. docentes respecto a los problemas
particulares que los estudiantes evidencien.
Informació -Problemas en el manejo de sus emociones. En cuanto al desarrollo de las diferentes
n -Baja autoestima. temáticas a desarrollar en el presente plan
proporcion -Presión de grupo. tutorial, se consideraron los temas de
ada por los -Violencia en el hogar. interés por parte de los escolares, estos son
estudiantes -Bullying temas tales como: la autoestima, el
-Bajo rendimiento académico. enamoramiento, la amistad, educación
-Carencia de un proyecto de vida. sexual, proyecto de vida, rendimiento
-Falta de desarrollo de habilidades sociales. académico, desarrollo de habilidades
 sociales, cuidado personal, las adicciones,
entre otros.

III. Justificación
La Orientación Educativa constituye el proceso de ayuda sistemática y guía
permanente, que contribuye a la formación integral de los estudiantes, en
consecuencia, dirigida a los fines y principios de la educación peruana; los objetivos,
valores y propósitos de la E.B.R. así como los logros, competencias y características de
los alumnos deben ser abordados desde un enfoque humanístico, cognitivo y
pragmático. La tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo,
que se encarga del acompañamiento socio - afectivo, cognitivo y pedagógico de los
estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del
desarrollo humano. Se ha elaborado el presente plan teniendo en cuenta los
diagnósticos de los instrumentos de gestión y de acuerdo con las necesidades e
intereses particulares.

En atención a las necesidades de los estudiantes de 4º “A”, se ha previsto en la

planificación del presente año, el desarrollo de la tutoría grupal, tutoría individual,
actividades con la familia y la comunidad, la participación estudiantil, así como la
orientación educativa permanente. También se ha orientado de manera correcta a las
familias, por ser un agente preponderante en la construcción formativa integral de los
escolares.

Las acciones planteadas procuran responder a las demandas de los estudiantes,

considerando que en el diagnóstico se han identificado problemas de baja autoestima,
agresividad, falta de orientación vocacional, familias disfuncionales, falta de orientación
en la educación sexual, carencia de habilidades sociales, desconocimiento de técnicas
de estudio, trabajo adolescente, violencia familiar, inadecuada dieta alimenticia,
drogadicción y alcoholismo. Por otro lado, los adolescentes expresaron abordar
temáticas de su propio interés, tales como el enamoramiento, la amistad, el bullying,
presión de grupo y superación de conflictos familiares.

La propuesta para el presente año en el Plan de Tutoría de Aula contribuirá a promover

estilos de vida saludable, construcción de su identidad, fortalecer el desarrollo de una
sexualidad integral, y consolidar los espacios de participación estudiantil donde los
estudiantes aprendan a interactuar de manera pacífica y consensuada. Además, se
contribuirá a fortalecer los niveles de comunicación entre padres e hijos.

IV. Objetivos
Objetivo general:
Orientar las acciones de tutoría para asegurar condiciones adecuadas entre todos los
miembros de la comunidad educativa forjando así un ambiente óptimo caracterizado
por la confianza, afecto y respeto, con la finalidad de brindar atención integral a los
escolares favoreciendo a su formación personal como futuros ciudadanos de bien.
Objetivos Específicos:
- Realizar un diagnóstico general de los alumnos del aula, enfatizando los problemas y
temas de interés.
- Elaborar acuerdos de convivencia y resolver problemas del grupo de manera
consensuada y participativa, estimulando a los estudiantes a hacerse responsables
de sí mismos y sus comportamientos.
- Fomentar en los estudiantes el conocimiento y comprensión de sí mismo y de sus
particularidades, así como el desarrollo y la consolidación de su identidad y
 autonomía personal prestando especial importancia en el aspecto afectivo y tratando
de conocer sus sentimientos, inquietudes y necesidades.
- Promover la formación de estilos de vida saludable y de habilidades sociales en los
estudiantes.
- Prevenir situaciones de riesgo para el estudiante frente al alcoholismo y
drogadicción.
- Conocer y manejar estrategias que permitan a los estudiantes construir su proyecto
de vida.
- Propiciar la generación de espacios que permitan a los alumnos expresar en forma
sencilla sus sentimientos, aspiraciones, demandas y expectativas.
- Brindar a los padres de familia pautas e información respecto al apoyo que pueden
brindar a sus hijos en su proceso educativo y en la prevención problemática que
puedan afectar a sus hijos.
- Lograr una adecuada coordinación de las acciones de tutoría entre los docentes y el
departamento de psicología.

V. ORGANIZACIÓN DE ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
ESTRATEG III UNIDAD:
II UNIDAD: Lo que nos IV UNIDAD: Decidiendo
IA I UNIDAD: Nos conocemos para Gestionando nuestra
conecta con nuestros nuestro futuro.
comunicarnos mejor. conducta a partir de
amigos y familia.
nuestras emociones.
1º Semana: Nos conocemos 1º Semana: ¿Qué es la 1º Semana: 1º Semana: ¿Qué es la
en este inicio de año escolar. amistad? Conocemos nuestras presión de grupo?
2º Semana: Conformamos 2º Semana: Hablemos emociones. 2º Semana:
nuestro comité escolar. sobre el enamoramiento. 2º Semana: Conocemos las
3º Semana: Aplicación de 3º Semana: ¿Cómo Reflexionamos sobre las principales adicciones
prueba diagnóstica. fortalecer los vínculos con emociones que de los adolescentes.
4º Semana: Elaboramos los demás? predominan en nuestra 3º Semana: El bullying
nuestro compromiso. 4º Semana: Valores vida diaria. 4º Semana: El trabajo
5º Semana: Reflexionamos importantes en las 3º Semana: adolescente.
en las normas de nuestra relaciones personales. Analizamos casos de 5º Semana: Conflictos
Institución Educativa. 5º Semana: Técnicas manejo de emociones. que alteran nuestra
6º Semana: Meditamos en para manejar la ira. 4º Semana: vida.
frases motivadoras. 6º Semana: Amor propio. Compartimos 6º Semana: Teatro
7º Semana: Dramatizamos 7º Semana: Yo tengo tu experiencias familiares. sobre decisiones en los
Tutoría sobre la prevención y cuidado problema. 5º Semana: Amor adolescentes.
grupal del dengue. 8º Semana: Escuchando propio 7º Semana: El viaje
8º Semana: Conociendo con empatía. 6º Semana: Mis 8º Semana: Mis
sobre la voz interior. 9º Semana: En los emociones y los demás. criterios para decidir.
9º Semana: Analizando mi zapatos del otro. 7º Semana: Manejando 9º Semana: Elegir
voz interior. 10º Semana: mis emociones. entre lo bueno y lo malo.
Compromiso empático. 8º Semana: 10º Semana: Nuestro
Compartiendo compartir navideño.
estrategias de manejo
de emociones.
9º Semana: Técnicas
para manejar la ira.
10º Semana:
Compartimos juegos
grupales para
interactuar.
-Observación del -Observación del -Observación del -Observación del
desenvolvimiento de los desenvolvimiento de los desenvolvimiento de los desenvolvimiento de los
estudiantes. estudiantes. estudiantes. estudiantes.
Tutoría -Reuniones personales. -Reuniones personales. -Reuniones personales. -Reuniones personales.
individual Derivación a TOE. Derivación a TOE. Derivación a TOE. Derivación a TOE.
-Derivación al departamento -Derivación al -Derivación al -Derivación al
de psicología. departamento de departamento de departamento de
psicología. psicología. psicología.
Espacios -Conformación de comité de -Reuniones con los padres -Reuniones con los -Reuniones con los
con la padres de familia. de familia. padres de familia. padres de familia.
familia y -Reuniones con los padres de -Atención a padres en el -Atención a padres en el -Atención a padres en el
la familia. horario establecido. horario establecido. horario establecido.
comunida -Atención a padres en el -Exposición del avance -Exposición del avance -Exposición del avance
d horario establecido. académico y conductual académico y conductual académico y conductual
-Exposición del avance los escolares. los escolares. los escolares.
académico y conductual los -Promoción de la -Promoción de la -Promoción de la
escolares. participación de los participación de los participación de los
-Promoción de la participación padres de familia en las padres de familia en las padres de familia en las
 de los padres de familia en actividades de la actividades de la actividades de la
las actividades de la institución educativa. institución educativa. institución educativa.
institución educativa.
-Conformación de comité -Asamblea de aula. -Asamblea de aula. -Asamblea de aula.
escolar. -Dialogo para identificar -Dialogo para identificar -Dialogo para identificar
-Asamblea de aula. problemáticas a nivel problemáticas a nivel problemáticas a nivel
Participaci -Dialogo para identificar institucional o de la institucional o de la institucional o de la
ón problemáticas a nivel comunidad. comunidad. comunidad.
estudianti institucional o de la -Propuestas de solución, -Propuestas de solución, -Propuestas de solución,
l comunidad. implementación y implementación y implementación y
-Propuestas de solución, ejecución de propuestas. ejecución de ejecución de propuestas.
implementación y ejecución propuestas.
de propuestas.
-Observación intencionada de -Observación -Observación -Observación
parte de la docente. intencionada de parte de intencionada de parte intencionada de parte
-Intervención docente la docente. de la docente. de la docente.
Orientació oportuna frente a conflictos. -Intervención docente -Intervención docente -Intervención docente
n -Utilización de las horas de oportuna frente a oportuna frente a oportuna frente a
educativa atención a estudiantes. conflictos. conflictos. conflictos.
permanen -Asistencia a reuniones de -Utilización de las horas -Utilización de las horas -Utilización de las horas
te trabajo colegiado. de atención a estudiantes. de atención a de atención a
-Asistencia a reuniones de estudiantes. estudiantes.
trabajo colegiado. -Asistencia a reuniones -Asistencia a reuniones
de trabajo colegiado. de trabajo colegiado.
VI. CRONOGRAMA
ARTICULACI CRONOGRAMA
ÓN CON
ESTRATEGIA ACTIVIDADES AGOST SETIEM OCTU NOVIEMBR
ALIADOS Y MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO DICIEMBRE
O BRE BRE E
ACTORES
Tutora
Padres de
-I UNIDAD: Nos
familia.
conocemos para
TOE X X X X X X X X X X X
comunicarnos mejor.
Departamen
to de
psicología.
Tutora
-II UNIDAD: Lo Padres de
que nos conecta familia.
con nuestros TOE X X X X X X X X X X
amigos y familia. Departamen
to de
TUTORÍA psicología.
GRUPAL -III UNIDAD: Tutora
Gestionando Padres de
nuestra conducta familia.
a partir de TOE X X X X X X X X X
nuestras Departamen
emociones. to de
psicología.
Tutora
-IV UNIDAD: Padres de
Decidiendo familia.
nuestro futuro. TOE X X X X X X X X X X X
Departamen
to de
psicología.
Tutora
Padres de
familia.
TUTORÍA -REUNIÓN CON
TOE X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
INDIVIDUAL ESTUDIANTES
Departamen
to de
psicología
ESPACIOS Tutora
CON LA Padres de
FAMILIA Y - familia.
COMUNIDAD CONOCIMIENTO TOE
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
S DE LAS Departamen
FAMILIAS to de
psicología.

-JORNADAS DE Tutora X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
FORMACIÓN Padres de
-REUNIONES DE familia.
AULA TOE
 Departamen
to de
psicología.
Tutora
Padres de
ACOMPAÑAMIEN familia.
TO A CADA TOE X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
FAMILIA Departamen
to de
psicología.
-ELECCIÓN DEL Tutora
COMITÉ Padres de
ESCOLAR familia.
PARTICIPACIÓN
-ASAMBLEA 1 TOE X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
ESTUDIANTIL
-ASAMBLEA 2 Departamen
-ASAMBLEA 3 to de
-ASAMBLEA 4 psicología.
-REUNIÓN CON
Tutora
OTROS
Padres de
ORIENTACIÓ DOCENTES
familia.
N -TRABAJO
TOE X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
PERMANENT COLEGIADO
Departamen
E CON TUTORES
to de
-REUNIÓN CON
psicología.
EL COMITÉ
VII. EVALUACIÓN

La finalidad de la evaluación en tutoría es obtener la retroalimentación sobre el trabajo

que realizamos con los estudiantes para conocer si las actividades propuestas están
favoreciéndolos y contribuyendo a su desarrollo. Recordemos que la evaluación en
tutoría no es para asignar notas o calificaciones a los y las estudiantes, sino para obtener
información, realizar ajustes o modificaciones en beneficio de los estudiantes.

La evaluación del presente plan se realizará de forma permanente y continua en cada

sesión, para ello se contará con listas de cotejo, fichas de observación, diario,
anecdotario, encuestas y registro auxiliar, de esta manera se podrán identificar las
dificultades, proponer soluciones y concientizar con el compromiso tanto del docente,
estudiantes y padres de familia, para así lograr los objetivos ya descritos en este plan
tutorial.

Rosa Elena Sánchez Zapata Melissa Shalon Bazán Valverde

COORDINADORA TUTORA