Para comenzar a desarrollar esta propuesta pedagógica se conversará con los
estudiantes que trabajaremos en profundizar en el conocimiento de
características comunes de los seres que los diferencian de los objetos.
Previo al inicio de las actividades se pregunta a los alumnos
¿Qué particularidades tenemos los seres vivos?
¿Qué nos diferencia de un objeto?
¿Qué características comparten los animales con las plantas? ¿En qué se
diferencian?
Se podrán escribir las respuestas en el pizarrón.
Actividad 1: se presentan a los estudiantes tres imágenes en fotocopias que
serán pegadas en la carpeta para trabajar
Oso polar Edificio Plantas
Observando las imágenes y las preguntas completa el cuadro:
● ¿Qué observan en estos dibujos?
● ¿De qué está compuesto el edificio?, ¿el oso polar?, ¿y las plantas?
● ¿Qué te parece es lo más pequeño que forma el edificio?, ¿al oso polar?, ¿y a
las plantas?
Escribe todo lo que se te ocurra en el cuadro (realizar el cuadro en el pizarrón
para que los alumnos lo copien en la carpeta)
EDIFICIO OSO POLAR PLANTAS
Cuando termina la actividad se completa también el cuadro en el pizarrón para
analizar las respuestas.
Actividad N° 2
Luego la docente con la intención de seguir indagando saberes previos, leerá a
los alumnos el siguiente fragmento:
Una mañana, jugando con su hermano menor, Lucas lo desafío - “Nico, ¿qué es lo más chiquito
que viste alguna vez?” - Y Nico dijo: “¡Esa hormiga, mira qué chiquita que es!” - Pero Lucas
siguió: ¡eso no es lo más chiquito que existe! -Las patas de la hormiga, por ejemplo, ¡deben ser,
más chiquitas que ellas!”. Con una lupa y una regla Lucas afirmó: “Las patas de las hormigas
miden más de un milímetro” - A lo que Nico contestó: “Pero yo te gané, con una lupa descubrí
que las patas de las hormigas tienen unos pelitos re chiquititos ¡te aseguro que no vas a poder
ver nada más chiquito que eso!”
Luego de la lectura preguntará oralmente y posteriormente por escrito (copiar
las preguntas en el pizarrón):
● ¿Qué es lo más chiquito que vieron alguna vez?
● Dentro de la hormiga, ¿Habrá cosas más chiquitas que los pelitos de la pata?
● ¿Para ustedes, puede existir algo tan chiquito que no lo podamos ver?
● ¿Qué instrumento podrían usar Lucas y Nico para ver cosas más chiquitas?
La docente posteriormente pondrá en el pizarrón las siguientes imágenes:
Y preguntará a los alumnos oralmente y luego por escrito:
● ¿Qué tienen en común estas imágenes? ¿Y de diferente?
● ¿Qué tienen en común estas imágenes en cuanto a su composición
estructural?
A continuación, la docente explicará de manera oral, a los alumnos:
“Una bacteria, una hormiga, un hongo, etc. al igual que todos los seres vivos,
tiene ciertas características en común que se usan para satisfacer las
funciones básicas como la nutrición, la reproducción y la alimentación.
Si bien a simple vista no podemos verlas, los seres vivos también compartimos
otra característica, estamos formados por células.
Se les entregará la siguiente fotocopia a los estudiantes.
Clase 2
Para iniciar esta clase se conversará con los alumnos lo trabajado previamente
haciendo hincapié en la característica que comparten todo los seres: la célula.
En base a esta conversación se propone realizar las siguientes actividades.
Actividad 1: Responde en tu cuaderno.
¿Qué es una célula para vos?
¿Cuántos tipos de células te parece que existen?
¿Qué características piensas que tienen?
¿Serán todas las células iguales?
¿Cómo te imaginas que es una célula de un animal y de un vegetal? Realiza un
dibujo de cómo piensas que es la célula.
Al finalizar la actividad se realizará una puesta en común de las respuestas
elaboradas por los estudiantes y de los dibujos realizados.
Actividad 2: observamos un video sobre la teoría celular.
https://www.youtube.com/watch?v=gO9GfZ8LcEI
Luego de observar el video se conversará sobre ello y al finalizar los
estudiantes registrarán por escrito en la carpeta la definición de la célula y los
principios de la teoría celular.
LA CÉLULA Y LA TEORÍA CELULAR
La célula es la unidad estructural, funcional, reproductiva y genética de todos los seres vivos. Y
esos son los 4 principios de la teoría celular.
1er principio: la célula es ESTRUCTURAL porque forma la estructura de todos los organismos,
es decir que todos los seres vivos están formados por una o más células. UNICELULARES son
los organismos que tienen una única célula y PLURICELULARES son los organismos que
tienen más de una célula.
2do principio: la célula es FUNCIONAL porque en ella se llevan a cabo todas las funciones
vitales como respirar, nutrirse, desechar sustancias, entre otras.
3er principio: la célula es REPRODUCTIVA porque todas las células provienen de otras células
preexistentes que luego, a su vez, de dividen para producir nuevas células: de una célula se
forman 2, de esas 2 otras 2 y así sucesivamente
.
4to principio: la célula es GENÉTICA porque contienen el ADN, es decir la información
hereditaria que se necesita para transmitir los genes de generación en generación
Clase 3
En esta clase trabajaremos en conocer más sobre el microscopio. Para ello
observaremos un video del canal encuentro:
https://www.youtube.com/watch?v=zBWi_I3fGBI
https://www.youtube.com/watch?v=57SZHltgSJc
Se conversará sobre lo visto y luego los estudiantes leerán un texto sobre la
historia del microscopio. En base a esa lectura y al video visto se propondrá
como actividad que realice un texto expositivo usando como guía las siguientes
preguntas:
¿Qué es un microscopio?
¿Quién fue la persona que lo perfeccionó y logró ver los primeros
microorganismos? ¿Para ver qué lo usaba en un primer momento?
¿De cuánto era el aumento que podían tener los primeros microscopios? ¿Qué
dificultades se presentaban en las observaciones?
¿Qué fue lo que propusieron Schawn y Virchow años después de los primeras
observaciones que revolucionó el mundo de la biología?
¿Cuándo aparecieron los microscopios compuestos? ¿Qué diferencia tenían
con los simples?
¿Cuándo se inventó en microscopio electrónico y por qué fue muy importante?
¿Cuál es la principal diferencia entre un microscopio óptico y uno electrónico?
Actividad: Registramos por escrito algunas partes y sus funciones del
microscopio óptico.
1. Lente Ocular: ubicado en la parte superior. Permite observar la muestra que
se quiere estudiar.
2. Objetivos Conjunto de lentes que se sostienen en una especie de rueda
denominada revólver. Está graduando la capacidad de aumento.
3. Platina es el lugar donde se apoya y se sujeta la muestra que se quiere
estudiar. Posee un orificio por el que pasa la luz.
4. Tornillos micrométrico y micrométrico El primero, aleja o acerca la muestra
para enfocarla, y el segundo permite afinar la nitidez de lo que se ve.
5. Fuente de iluminación. Es una ampolleta que entrega luz para observar la
muestra.
6. Brazo. Es la parte que facilita tomar el microscopio y transportarlo.
7. Pie. Es el soporte del instrumento.
Clase 4
En esta clase comenzamos a conocer las características de las células. Para
ello se copiará en el pizarrón el título “Características comunes de las células” y
la docente explicará en forma oral que a pesar de que existen células de
diferentes tipos, todas comparten determinadas características
independientemente de la célula que sea.
Se entregará a los estudiantes un texto sobre lo conversado y en relación a lo
leído se les pedirá que elaboren un cuadro que sintetice las tres características
comunes de las células junto a una breve descripción de la función que
cumplen.
Actividad 1: leemos el texto “Todas las células tienen características comunes”
Todas las células tienen características comunes
Sin importar su forma o tamaño, todas las células tienen en común una
membrana, citoplasma y núcleo. Vamos a estudiar ahora cada una de estas
partes.
La membrana es una fina capa, a veces tan delgada que no puede verse con
un microscopio común. En algunas ocasiones, sólo es posible verla con un
microscopio muy potente como el electrónico. La membrana es muy importante
pues permite a la célula ponerse en contacto con el medio donde vive. Es
también a través de la membrana que la célula toma las sustancias necesarias
para vivir y desecha lo que ya no le sirve. En los seres pluricelulares, las
células que llevan a cabo funciones iguales entran en contacto a través de sus
membranas.
Los nutrientes que la célula toma del medio en que se encuentra pasan a su
interior; ahí son transformados en compuestos más sencillos y útiles para su
crecimiento.
Rodeado por la membrana se encuentra el citoplasma, que es una mezcla de
agua y diversas sustancias. En el citoplasma también existen estructuras
pequeñísimas con las que la célula realiza sus funciones: respira, produce
proteínas y azúcares, transforma y almacena nutrimentos que entran a través
de la membrana. Es en el citoplasma donde se distribuyen las sustancias que
entran a través de la membrana, como el agua y los nutrimentos.
Dentro del citoplasma hay un núcleo que controla casi todas las actividades de
la célula y además es en el núcleo donde se almacena el ADN, es decir el
material que heredamos de nuestros padres. Gracias a las observaciones
microscópicas, los investigadores han encontrado que el núcleo es como una
gran biblioteca en la que se encuentra almacenada la información necesaria
para hacer desde una hasta millones de células nuevas y un nuevo individuo.
En el núcleo también está almacenada la información que controla la forma y el
momento en que la célula debe duplicarse y reproducirse, es decir, el momento
de producir una célula igual a ella. Al duplicarse, el núcleo se parte en dos y el
citoplasma rodea a cada uno de ellos formando dos células semejantes, como
se observa en las siguientes imágenes.
La división o duplicación celular es esencial para la vida, ya que permite a cada
célula crear otra semejante. En el caso de los organismos unicelulares, como
las bacterias, la duplicación celular permite que la bacteria produzca otra
bacteria completa. En los organismos pluricelulares, la mayoría de las células
se están duplicando todo el tiempo. Gracias a este proceso, el organismo
puede crecer y desarrollarse hasta alcanzar el estado de madurez, reemplazar
las células envejecidas o muertas, y mantener constante en un organismo
adulto el número total de células.
No todas las células se duplican con la misma rapidez. Algunas, como las de la
piel, por ejemplo, se duplican constantemente para sustituir a las que
envejecen y mueren, y también a las células que se pierden cuando nos
lastimamos. En cambio otras células, como las neuronas, no pueden
reproducirse. Cuando mueren no es posible reemplazarlas.
¿SABÍAS QUE... algunas células se
dividen una vez al día, como las de la
piel? Esto ocurre para regenerar las
capas celulares y reemplazar las
células muertas que se desprenden.
Otras células se dividen con menos
frecuencia, como las del hígado, y las
más especializadas, como las
neuronas,
no lo hacen nunca.
Actividad 2: Realiza un cuadro en el que sintetices la información brindada en
el texto anterior.
CLASE 5
En esta clase conoceremos los tipos de células que existen: procariotas y
eucariotas.
Se presentará la observación de un video explicativo del tema y luego desde la
oralidad se registrarán en el pizarrón los componentes principales de cada
célula haciendo hincapié en las diferencias que existen entre unas y otras a
nivel estructural. (Las procariotas no tienen núcleo definido, las eucariotas sí;
las procariotas son más simples, las eucariotas más complejas; etc)
La información brindada en el video y conversada será registrada en la carpeta
de los estudiantes acompañada por imágenes.
NOTA: se aclara que en aquellos casos que por diferentes particularidades no
realicen la copia total de la información brindada se proporcionará el texto en
formato impreso.
En la naturaleza existen dos tipos de células: las células procariotas y las células eucariotas
a. Células Procariotas: se caracterizan porque su material genético se encuentra flotando en una
región del citoplasma conocida como nucleoide. Esta célula carece de una envoltura que rodea al
ADN por lo tanto son células que no tienen un núcleo definido. Son las células más sencillos que
existen, como las bacterias.
COMPONENTES DE LAS CÉLULAS PROCARIOTAS
Membrana celular o plasmática: está compuesta por fosfolípidos. Una de sus funciones es
permitir el ingreso de sustancias y el egreso de desechos del interior de la célula.
Citoplasma: Es la región interior líquida de la célula. En el centro es posible hallar una región
más densa, llamada nucleoide, donde se encuentra el material genético o ADN que se encarga
de la reproducción celular.
Pared celular: es una estructura protectora externa a la membrana celular. Proporciona rigidez
estructural.
Cápsula: capa que es ubica por fuera de la membrana y la pared celular rígida que sirve como
protectora de la célula.
Ribosomas: son estructuras que tienen la función de fabricar proteínas.
Flagelo: es un órgano anexo, unido a la membrana celular, que permite la movilidad. Tiene forma
de látigo.
Pilis: también denominado pilus, se encarga de transmitir el material genético.
b. Células Eucariotas: se caracterizan porque su material genético se encuentra rodeado y
protegido por la envoltura nuclear o membrana nuclear. Por tanto, tienen núcleo definido y
son más complejas que las células procariotas. Son características de organismos como los
parásitos, hongos, vegetales y animales. De esta manera se conoce dos tipos de células
eucariotas: la vegetal y la animal.
Membrana celular: Es una delgada capa que delimita, cubre, protege y comunica a las
células.
Permite el ingreso de sustancias que necesita la célula y el egreso de los desechos. Está
compuesta principalmente por: lípidos (grasas), proteínas y carbohidratos.
Núcleo: Coordina todas las actividades de la célula. Dentro del núcleo se encuentra la
información genética de los seres vivos en moléculas llamadas ADN. Está formado por
estructuras como: nucléolos, membrana nuclear, jugo nuclear y poros nucleares.
Citoplasma: incluye todo lo que hay entre la membrana celular y el núcleo. Dentro del
citoplasma hay agua, sales, sustancias orgánicas, gran cantidad de nutrientes y pequeñas
estructuras llamadas organelos celulares.
Los organelos celulares son:
Ribosomas: se ocupan de la síntesis de las proteínas, proceso necesario para el crecimiento
y la reproducción celular.
Lisosomas: se ocupan de la digestión y el aprovechamiento de los nutrientes.
Retículo endoplasmático: el Liso se encarga de la síntesis de lípidos. Y el Rugoso: se
encarga de la síntesis y transporte de proteínas.
Aparato de Golgi: Elabora proteínas y moléculas de lípidos (grasa)
Mitocondrias: Se ocupan de proveer de energía a la célula (Respiración celular)
Vacuolas: Almacenamiento, transporte y homeostasis
Las células eucariotas vegetales, además de presentar los componentes antes
mencionados, tienen pared celular y plastos que no se encuentran en las células
animales:
PLASTOS: se clasifican en
* Cloroplastos: son los responsables de realizar el proceso de la fotosíntesis. Contienen un
pigmento llamado clorofila, que brindan el color verde a las plantas.
* Leucoplastos: son organelos de color blanco en los que se almacenan diferentes
sustancias de reserva como el almidón.
* Cromoplastos: almacenan los pigmentos a los que se deben los colores, anaranjados o
rojos, de flores, raíces o frutos.
PARED CELULAR: Es una pared adicional a la membrana celular, que les confiere cierta
rigidez y resistencia a las plantas. También evita que las células vegetales absorban
demasiada agua y lleguen a reventar.
Es la responsable que los árboles se mantengan erguidos y resistan la fuerza de la
gravedad y los vientos.
Actividad: A partir de lo observado en el video y de la lectura del texto sobre
células eucariotas y procariotas realiza las siguientes actividades:
1- Resolver la siguiente sopa de letras
CELULA-MEMBRANA-LISOSOMAS-CLOROPLASTOS-NUCLEOPLASTOS-
VACUOLAS-MITOCONDRIAS-RIBOSOMAS-ADNCITOPLASMA-
GOLGI
2- Marca en cada caso la respuesta correcta. NOTA: esta actividad se llevará
impresa para algunos estudiantes dado que implica bastante copia.
1. La membrana celular, es también conocida como
a. Membrana riboplasmatica
b. Membrana reticular
c. Membrana plasmática
d. Membrana nuclear.
2. Los cloroplastos
a. dan el color verde a las plantas
b. almacenan gran cantidad de nutrientes para las plantas
c. son los responsables de los procesos de digestión
d. participan en el transporte de sustancias dentro de la célula
3. Toda célula está constituida por tres partes principales
A. el núcleo, el citoplasma y las mitocondrias
B. el núcleo, el citoplasma y las vacuolas
C. el núcleo, el citoplasma y la membrana celular
D. el núcleo, el citoplasma y la membrana nuclear
4. Las mitocondrias son organelos de la célula llamadas centrales de energía.
De lo anterior se concluye que las mitocondrias les aportan a las células la
A. energía
B. secreción
C. reproducción
D. ninguna de las anteriores
5. Todos los seres vivos no presentan las mismas estructuras celulares, existe
grandes diferencias entre la célula animal y la vegetal. La célula vegetal se
diferencia de la animal porque presenta
A. vacuolas, plastos y núcleo
B. vacuolas, citoplasma y núcleo
C. vacuolas, plastos y pared celular
D. vacuolas, plastos y lisosomas
6. El núcleo celular recibe el nombre de “centro de control” porque
A. está en el centro de la célula
B. es de forma ovoide
C. regula todas las actividades
D. presenta nucléolos
7. Los cromoplastos son organelos de las células vegetales y se encargan
principalmente de la coloración. De lo interior se puede concluir que presenta
cromoplastos
A. los animales
B. las plantas
C. las bacterias
D. todos los anteriores
3- Resuelve el crucigrama
A. Organelos encargados de proporcionarle a célula la energía para que lleve a
cabo la respiración celular. MITOCONDRIAS
B. Parte más externa de un tipo de célula que brinda protección. CAPSULA
C. Organelo que contiene clorofila y les da la coloración verde a las plantas.
CLOROPASTO
D. Clase de célula que posee membrana nuclear definida EUCARIOTA.
E. Estructura encargada del control de las actividades de la célula NUCLEO
F. Organelos encargados de fabricar proteínas. RIBOSOMAS
G. Unidad funcional y estructural de los seres vivos CELULA
4- Escribe verdadero a falso (V O F) para cada afirmación.
● Los cromoplastos dan el color verde a las plantas_____
● Los seres vivos más simples como las bacterias no están formadas por
células____
● Todas las células requieren de microscopio para ser observadas___
● Las formas de las células de un organismo dependen de la función que
realiza____
● Todas las células poseen membrana celular____
● Las células procariotas son más grandes que las eucariotas_____
CLASE 6
En esta clase se trabajará sobre las células que componen el cuerpo humando,
organizadas en tejidos y estos en órganos, prestando especial atención a cómo
son las células dependiendo de la función que cumplen.
NOTA: los textos de esta clase se presentarán en formato impreso para la
totalidad de los estudiantes. En aquellos casos que resuelta necesario
anticipaciones de lectura (Camila, Santiago. G, Morena. M, Julián) el o los
textos se entregarán la clase previa.
Para comenzar se observarán algunos videos que refieren al tema:
https://www.youtube.com/watch?v=cU_8pyEFFhk
https://www.youtube.com/watch?v=Ryw49mNMCPc
Se realizará una puesta en común de manera oral sobre lo observado y
posteriormente se continuará abordando el tema utilizando textos e imágenes.
El cuerpo de los vertebrados, como la mayoría de los organismos
pluricelulares, está formado por una gran diversidad de células especializadas.
A pesar de que estas células se asemejan a las de un individuo unicelular,
difieren de estos en que su desarrollo y funcionamiento forma parte del
organismo como un todo. Las células están organizadas en tejidos, que son
grupos de células que llevan a cabo una función determinada. Diferentes tipos
de tejidos organizados y coordinados en sus actividades forman órganos (como
el estómago, los huesos o el riñón, por ejemplo). Los expertos han podido
distinguir alrededor de 200 tipos celulares diferentes en el organismo humano.
Actividad 1: leer el siguiente texto. Subraya lo que consideres más importante.
El cuerpo humano
Nuestro cuerpo es una obra maestra de bioingeniería; es capaz de hacer cosas asombrosas
como correr, bailar, saltar o atrapar un balón. También puede leer, escribir, pensar y hacer
música.
El cuerpo humano es un sistema increíble compuesto por más de 75.000.000.000.000 de células,
donde cada una es una unidad funcional capaz de existir y efectuar reacciones químicas. Estas a
su vez, contribuyen con el funcionamiento del organismo para que el cuerpo funcione como un
reloj.
Cada minuto, el cuerpo ejecuta millones de procesos químicos. Estos procesos son llevados a
cabo dentro de las células, las cuales dependen una de la otra para mantener las condiciones
internas en equilibrio y así asegurar un funcionamiento adecuado. Hay tres requisitos
fundamentales para que las células del cuerpo humano se conserven vivas.
El primer requisito es mantener un rango de temperatura interna entre 37ºC y +/- 3º constante, lo
cual se conoce como termorregulación. El segundo requisito es la osmorregulación, la cual
permite regular el volumen y la concentración de agua y sustancias disueltas en ella como
azúcares, aminoácidos, hormonas, minerales que necesitan las células. El tercer requisito es la
regulación de los gases respiratorios, vale decir, mantener el volumen y la concentración de
oxígeno y de dióxido de carbono tanto en las células como en todo el cuerpo. El conjunto de
estos requisitos que mantienen estables las condiciones internas del cuerpo se llama
homeostasis.
¿Cómo logran tantas células individuales dentro de nuestro cuerpo trabajar juntas tan
eficientemente?
La respuesta está en cómo están organizadas. Aunque todas las células están constituidas de las
mismas partes básicas, cada tipo de célula está adaptada para llevar a cabo ciertas actividades o
funciones. Mantener el cuerpo en equilibrio requiere de diferentes actividades y cada célula se
especializa en una o varias de ellas. Por tal razón, están organizadas según las actividades que
realizan, en sistemas.
Las células están organizadas en tejidos que trabajan juntos para realizar una función específica
dentro del cuerpo. Por ejemplo, las células musculares al contraerse, hacen que alguna parte del
cuerpo se mueva, así como se mueven sus ojos cuando leen este texto. Aunque el tejido
muscular se contrae para mover una parte del cuerpo, el tejido nervioso es quien lleva la orden
para que la actividad se ejecute.
Hay otros tipos de tejidos: unos que mantienen unidas diferentes partes del cuerpo, otros que
sostienen algunos órganos y otros que secretan sustancias.
Cuando dos o más tipos de tejidos diferentes están unidos estructuralmente y coordinados
para realizar una función o actividad se forma un órgano, como por ejemplo, el hígado o el
corazón. La actividad que realiza el órgano generalmente no es tan sencilla como la actividad
que realizan cada uno de los tejidos. Pensemos en el corazón que es el órgano encargado de
bombear la sangre para todo el cuerpo. Para lograr esto requiere de tejido muscular que se
contrae, tejido nervioso que dirige las actividades, tejido conectivo que los une con otros
órganos y tejido epitelial que lo recubre. Cada órgano es parte de un sistema de órganos que
llevan a cabo una función específica en el cuerpo. Tenemos varios sistemas como el
circulatorio que se encarga de transportar oxígeno, nutrientes y deshechos celulares, o el
sistema digestivo que descompone y transforma los alimentos en compuestos que el cuerpo
puede utilizar.
1 Bioingeniería: la raíz "bio" quiere decir vida. Ingeniería por su parte, es el conjunto de
conocimientos orientados a la invención y utilización de técnicas para el aprovechamiento de
los recursos naturales o para la actividad industrial. Así, la bioningeniería es la invención o
utilización de técnicas para la vida.
2 Homeostasis: el conjunto de fenómenos de autorregulación que llevan al mantenimiento de
la constancia en las propiedades y la composición del medio interno de un organismo. El
concepto fue elaborado por el fisiólogo estadounidense Walter Bradford Cannon (1871–1945).
Actividad 2: Responder las siguientes preguntas con base en la información del
texto "El cuerpo humano".
1 ¿Cuáles son los requisitos fundamentales para la supervivencia de las
células en los tejidos?
2 ¿Qué significa homeostasis?
3. ¿En qué estructura más compleja se organizan las células para llevar a cabo
sus funciones?
4. ¿Todas las células realizan las mismas funciones? ¿De qué depende?
CONOCEMOS ALGUNOS TEJIDOS DEL CUERPO HUMANO
Las diferencias morfológicas entre las células están relacionadas con las
funciones que realizan de manera que existe una especialización según la
función que desarrollen. El siguiente es un esquema que representa esta
situación:
Se pueden diferenciar más o menos 200 tipos diferentes de células en el
cuerpo humano que se clasifican u organizan en cuatro diferentes tipos de
tejidos: el tejido epitelial (recubrimiento), el tejido conectivo (conexión), el tejido
muscular (movimiento) y el tejido nervioso (impulsos).
Se entrega el siguiente texto informativo sobre cuatro tejidos del cuerpo
humano.
El tejido epitelial
El tejido epitelial está formado por células planas que se superponen las unas
sobre las otras, proporcionando una capa protectora a todo el cuerpo. Puede
formar una o varias capas que recubren todas las superficies libres y los
revestimientos internos de las cavidades, órganos y conductos.
Las células se mantienen muy juntas y de acuerdo a su actividad pueden ser:
impermeables como en la vejiga urinaria o la piel; secretoras como en el
estómago que libera ácidos gástricos; o de función mixta de secreción y
absorción como en el intestino.
El tejido conectivo o conjuntivo
Es el tejido más abundante y más distribuido en el cuerpo. Tiene como función
unir o conectar. Está compuesto por células muy distintas en su forma y
separadas por abundante material intracelular, a diferencia del tejido epitelial.
Este tejido realiza funciones de sostén, de protección, de nutrición o de
reserva. Los tejidos conectivos tienen las células separadas una de la otra y
conectadas por diferentes fibras que componen lo que se llama ‘la matriz’.
Las células del tejido conectivo o conjuntivo se clasifican en dos grandes
grupos: células fijas y células móviles.
El tejido conjuntivo tiene diversas funciones: protege, sostiene, defiende, nutre
y excreta.
El tejido muscular
El tejido muscular es el responsable de la locomoción y los movimientos de las
distintas partes del cuerpo. Está compuesto por células que se contraen o se
acortan produciendo el movimiento en distintas partes. Estas células tienen
largas fibras de proteínas (miofilamentos) que se pueden contraer haciendo
que la célula se acorte. Estas células son alargadas, estriadas y tienen un
mayor número de mitocondrias que otras células animales.
El tejido nervioso
El cuarto tipo de tejido es el tejido nervioso. Las células principales del tejido
nervioso se llaman neuronas. Estas son las que transmiten los impulsos
nerviosos. Hay otro tipo de células llamadas neuroglia que no transmite el
impulso, no obstante lo cual son indispensables para el funcionamiento del
sistema.
Las neuronas tienen diversas formas; todas tienen un cuerpo celular con
dendritas que son como extensiones del cuerpo y un axón que es una
formación larga capaz de conducir muy rápidamente un impulso
electroquímico. Las neuronas están especializadas en recibir señales del
mundo externo, señales internas del cuerpo y de otras neuronas para
transmitirlas.
Las neuronas se dividen en tres clases. Las neuronas sensoriales que recogen
información de los sentidos y la envían al sistema nervioso central; las
interneuronas o las neuronas de proyección que transmiten la información
dentro del sistema nervioso central; y por último, las neuronas motoras que
transmiten las señales del sistema nervioso central a los músculos o las
glándulas.
Actividad 3: para cada tipo de tejido:
1- Subraye las funciones de cada tipo de tejido en rojo.
2- Subraye las características del tipo de células que componen cada tejido en
amarillo.
3- Encierre en un círculo el tipo de tejido.
4-Responde: ¿Por qué las células epiteliales son planas y flexibles?
