INSTITUCION EDUCATIVA VEINTE DE JULIO – ACACIAS (META) CODIGO:
NIT: 822001509-3 COD. DANE 150006000934 VERSION: 1
GUÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE AÑO: 2025
HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA ANTIPROFE
TEXTO es como el marco o fondo en torno a lo cual gira el
texto.
La palabra texto deriva del latín textus “tejido” o
entre lazado. Es una red de palabras y oraciones El título: El título es una frase nominal –vale decir–
vinculadas entre sí por su significado y relaciones carente de verbo, que resulta más precisa, clara e
gramaticales. Esto implica que no todos los textos inclusiva, en comparación con el TEMA y la IDEA
son escritos, cada vez que tomamos la palabra en la PRINCIPAL. Generalmente se determina el título
oralidad estamos produciendo textos. También se lo formulándonos la siguiente pregunta: ¿Qué idea
puede definir como una unidad de comunicación, por precisa lo leído?
lo que la forma y finalidad que adopte depende de las
La idea principal: La idea principal de un texto es
intenciones comunicativas del sujeto comunicante.
aquella que expone su contenido más importante; es
No todo un conjunto de oraciones debe ser la idea base de la cual se derivan o desprenden las
considerado un texto. Para serlo, debe cumplir con demás ideas que conforman el texto. La idea principal
los cuatros propiedades que se enuncian a es una idea general, es decir, no entra en mayores
continuación: análisis, ni formula ejemplos u otras especificaciones.
Por último, la idea principal la podemos determinar
Adecuación: los textos deben construirse en función
generalmente formulándonos la siguiente
del registro (formal e informal) y la variedad dialectal
interrogante: ¿De qué o de quién habla el autor y qué
(diferentes formas de hablar dentro de un mismo
sostiene?
idioma) del ámbito en el que circularán, y adecuarse a
la situación comunicativa en la que están inscriptos. ¿Qué es la inferencia? En nuestra vida cotidiana,
utilizamos el término inferencia para referirnos a
Coherencia: es considerada la propiedad textual
afirmaciones no explícitas que se entienden de una
relacionada con la unidad temática y global de los
determinada realidad. Por ejemplo, cuándo un
textos, que logran que sus partes se perciban
estudiante sale del examen alegre Inferimos que le ha
formando un todo. Un texto es coherente cuando las
ido bien en la prueba.
informaciones están ligadas entre sí, se dirigen a un
mismo fin o intención comunicativa (proponer, Las preguntas para la inferencia se formulan de las
persuadir, entretener, advertir) y se relacionan con el siguientes maneras:
tema global o general. Del texto se deduce que...
Del texto se concluye que...
Cohesión: establece la relación entre los elementos
Del texto se infiere que...
del texto mediante recursos léxicos (hiperónimo,
Del texto se colige que...
hipónimo, sinónimo, repetición, antónimo) o
gramaticales (referencia pronominal, elipsis y Orden textual de la información
conectores), que permiten conectar los elementos
Deducción
textuales y aportan a la comprensión de cada parte
del texto. Es la inferencia desde las causas hacia los efectos, o
desde lo universal hacia lo particular. Consiste en
Corrección: es el respeto de las reglas ortográficas y
partir de afirmaciones generales para luego derivar
normativas propias de una lengua e implica un
conclusiones particulares, nos da siempre
proceso de revisión continua a lo largo de la
información segura.
producción del texto.
Inducción
Conexión: Está dada por la utilización de conectores
que establecen una conexión entre las diferentes Recorre el camino inverso a la deducción. Se realiza
partes del texto. inducción cuando, a partir de datos particulares, se
llega a una conclusión general. Consiste en ir desde
El tema: Responde a la pregunta: ¿de qué trata el
los hechos particulares a la síntesis general.
texto?, y siempre es lo más amplio que tiene el texto,
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EL TEXTO EXPOSITIVO · Desarrollo: tiene como función principal la entrega y
1.- CONCEPTO: explicación de los contenidos que se relacionan con
el tema que se informa. En palabras sencillas, se
El texto o discurso expositivo tiene la intención presentan los subtemas que se desarrollan a partir
comunicativa de informar, su propósito fundamental del tema principal.
es la transmisión e intercambio de conocimientos. En · Conclusión: tiene como función resumir el contenido
el discurso expositivo predomina la información del texto o dejar una reflexión al público lector o
acerca de una diversidad de temas, hechos, auditor.
personas, etc., que se aplican o se exponen a fin que
un receptor comprenda los contenidos hasta
entonces desconocidos total o parcialmente por él. 4. MODELOS DE ORGANIZACIÓN DE LOS
PÁRRAFOS EN DISCURSOS EXPOSITIVOS.
2.- LA SITUACION DE ENUNCIACION DEL
DISCURSO EXPOSITIVO: Las formas de organización del contenido de los
discursos expositivos pueden clasificarse, en
La situación en que se produce el discurso expositivo términos generales, según los siguientes esquemas:
se caracteriza porque el emisor sabe sobre el tema
que expone y el receptor lo desconoce o lo sabe en 1.- ENUMERACIÓN DESCRIPTIVA: La información
menor medida. En otras palabras, los interlocutores se presenta a modo de enumeración de elementos
se diferencian porque no presentan el mismo grado con el fin de describir o caracterizar el asunto de que
de conocimiento sobre el tema que se desarrolla en el se habla. Ejemplo:
discurso.
“La habitación estaba decorada por una mesita de luz
Entre los participantes de la situación comunicativa se pequeña, una cama que dejaba ver el paso del
establece una relación de asimetría, porque el emisor tiempo, uno de esos armarios antiguos que solo se
está en una posición de mayor de mayor grado de encuentran en los anticuarios, un sillón desvencijado
conocimiento de la materia del discurso, que el y una repisa con libros encuadernados en cuero”.
receptor. Por ejemplo, cuando un profesor expone En el caso del ejemplo anterior, se describe el
una materia nueva a sus alumnos y alumnas, estos decorado de la habitación, exponiendo un elemento
incrementan la información que tiene sobre el asunto tras otro.
tratado o se informan por primera vez.
Por último, es importante destacar que los discursos
Por último, el discurso expositivo generalmente se expositivos pueden presentar más de una forma. Así,
desarrolla en situaciones formales como charlas, es posible encontrar exposiciones en que hay un
congresos, clases, disertaciones, libros, artículos, párrafo que se estructura como una descripción y otro
etc., pero también puede observarse en situaciones como comparación. Sin embargo, la mayoría de las
informales como una conversación entre amigos, veces es posible determinar la forma que predomina.
compañeros de trabajo, familiares, etc., en que hay
un emisor que informa a otros acerca de un tema. En 2.- SECUENCIA TEMPORAL: Se organizan los
el caso de una conversación, empero, predominará el eventos que se informan en una sucesión o serie que
discurso dialógico, y la exposición podrá aparecer en se rige por un orden que puede ser cronológico,
menor medida dentro del marco de aquel. cíclico u otro que permita entender la ubicación de los
eventos en el tiempo. Ejemplos:
3.- ESTRUCTURA DEL DISCURSO EXPOSITIVO
Este discurso está constituido por una introducción, a.- “Uno de los primeros astrónomos ingleses
un desarrollo y una conclusión, cada una de estas [Link], observó la luna desde su telescopio y creyó
partes posee una función especial dentro del texto. descubrir cosas asombrosas: campos, montañas,
lagos, etc. Poco después, se descubrió con mejores
· INTRODUCCIÓN: es la parte que tiene como función telescopios una imagen más exacta de la luna. Más
principal captar la atención y anunciar al público lector tarde, los primeros astronautas norteamericanos
y auditor la información que va a recibir. En algunos ( Borman, Novel y Anders) que rodearon la luna
casos la introducción sirve para dar opiniones, observaron su superficie…”
comentarios y juicios sobre el tema que se quiere
exponer (por ejemplo en el discurso del comentario).
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b.- “Antes de preparar el guiso, se debe cocer la viviendo en estado vegetativo persistente. Los jueces
carne con las especies, para después darles un argumentaron que no había evidencia médica de que
hervor con las verduras.” la mujer tuviera alguna posibilidad de recuperarse de
su estado neurológico actual”.
Es importante tener claro en este tipo de
estructuración el rol que cumplen los mecanismos de Efecto: Rechazo de la reconección de Terry Schiavo.
cohesión textual (conectores, básicamente), pues Causa: La no evidencia empírica de la posibilidad de
ayudan a ubicar con claridad los acontecimiento o mejoría de la mujer.
acciones en la secuencia. Los conectores, por tanto,
en especial los temporales, serán primordiales para
este tipo de estructura textual. 5.- PROBLEMA-SOLUCIÓN: Mediante este
esquema se presenta información que corresponde a
3.- COMPARACIÓN-CONTRASTE: En este caso los uno o varios problemas y otra que alude a las
contenidos se organizan sobre la base de posibles soluciones. Ejemplo:
semejanzas y diferencias entre los contenidos
contrastados. Ejemplos: “Uno de los conflictos actuales más importantes es el
nivel de cesantía. Frente a ello una de las medidas
“Los volcanes y los terremotos son dos procesos que se han tomado es proponer la jubilación
geológicos que alteran la forma de la tierra por anticipada y voluntaria para que el trabajador pueda
erosión. disfrutar ante de los beneficios del ocio y dejar plazas
Los volcanes están formados por chimeneas o fisuras de trabajo libres para contratar a personas cesantes”.
en la corteza terrestre, por otra parte, los volcanes
son producidos por la elevada temperatura que existe En este ejemplo se plantea un problema que es el
en el interior de la tierra, en cambio, los terremotos nivel de cesantía y se da a conocer una de las
son causados por la ruptura de rocas de la corteza soluciones posibles, la cual consiste en jubilar
terrestre”. anticipada y voluntariamente.
En el ejemplo anterior se comparan los volcanes con La coherencia y la organización en párrafos
los terremotos en función de sus similitudes (ambos
son procesos geológicos) y sus diferencias (en qué Los textos organizan su información en párrafos.
consisten y cómo son producidos). Los párrafos son unidades textuales que se
reconocen gráficamente porque comienzan con
4.- CAUSAS-CONSECUENCIAS: La información se mayúscula y un pequeño espacio llamado sangría
organiza sobre la base de relaciones causales, es y terminan con un punto y aparte.
decir, algunos elementos funcionan como causas y
otros como efecto o consecuencia. Cada párrafo de un tema desarrolla un subtema o
Ejemplo: aspecto particular del tema general, lo que permite
que la información no se presente “toda junta” sino
a.- “Actualmente estamos frente a una sociedad de que vaya progresando.
consumo. El objetivo esencial de estos tiempos
parece ser consumir sin reflexionar convirtiendo a los La cohesión y la sustitución
sujetos en auténticos autómatas. Una de las
explicaciones de este fenómeno es que en general se Cuando redactamos un texto resulta inevitable
asocia el consumo al desarrollo o al progreso. De repetir determinadas ideas o conceptos que son
este modo, la persona que consume en una persona fundamentales para el tema que se está tratando.
que progresa”
Efecto: Consumismo. Para poder hacerlo sin reiterar palabras, es
Causas del consumismo: Relación que establecen necesario sustituir el término ya utilizado por otro
las personas entre consumo y progreso. de significado similar en ese texto. Por ejemplo,
emplear “el muchacho” o Juan en lugar de joven. A
b.-” La corte suprema rechazo, en un fallo dividido, la este recurso de cohesión se lo denomina
reconección de Terry Schiavo a la sonda gástrica que
la alimenta artificialmente y que le permitirá seguir
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sustitución y consiste en reemplazar palabras o Adversativos: Oponen ideas o Juan fue a
expresiones que se repiten por otras equivalentes. pero sin hechos. la fiesta,
embargo, no sin
Hay distintos modos de sustitución: obstante, sino, embargo,
en cambio. María no
Sinónimos: son palabras que tienen el significado lo vio.
igual o parecido a otras. Ejemplo: El colectivo Causales: Señalan una María fue
llegó a la estación dos horas tarde. La empresa porque, por relación causal a la fiesta
explicó que el transporte público se atrasó debido eso, ya que, a entre partes del porque
a un desperfecto. causa de, texto (lo que estaba
debido a, aparece antes aburrida.
Hipónimos: son palabras referidas a elementos puesto que, por del conector es la
que conforman un conjunto. Ejemplo: fútbol, el hecho de consecuencia).
básquet, tenis, vóleibol son hipónimos de la que, dado
palabra deporte. que…
Consecutivos: Introducen una Juan
Hiperónimos: designa a un conjunto que engloba por lo tanto, por relación de quería
a los respectivos hipónimos. Ejemplo: animales es eso, por consecuencia (lo verla, por
consiguiente, que aparece lo tanto
hiperónimo de perro, gato, araña, pez...
en efecto, Sólo antes del fue a la
Referencia pronominal: para no repetir palabras, de esta conector es la fiesta.
a veces también utilizamos pronombres como yo, manera, de causa).
este modo, así,
tú, él, nosotros, ustedes, míos, mías, tuyos, tuyas,
puesto que,
su, mi, etc. Ejemplo: Ayer María compró un celular. pues, debido a
Ella está súper contenta. eso, de tal
forma…
Elipsis: supresión u omisión de una palabra o
Finales: a fin Introducen la Juan fue a
expresión que se sobreentiende. Se pueden omitir de que, con el meta o el la fiesta
palabras como: sustantivos, adjetivos, verbos, propósito de, propósito con el
adverbios, etc. Ejemplo: Los animales pasteaban para que, con perseguido. propósito
en el monte. Tenían hambre y sed. la finalidad de de verla.
que, con la
Conectores o Marcadores textuales: se utilizan intención de
para unir partes de un texto, entrelazar, conectar que…
unas palabras con otras, unas oraciones con otras. Temporales: Introducen Juan fue a
Según la relación que establecen, los conectores Cuando, de relaciones la fiesta
pronto, en ese temporales entre cuando
se clasifican de la siguiente manera:
momento, las partes del deseaba
Conectores o Relación que Ejemplos entonces, texto (lo que verla.
Marcadores establecen luego, mientras aparece antes
textuales tanto, una vez, del conector
Aditivos: y Suman Juan antes, después. sucede antes o
además, elementos. estudió, y simultáneamente
incluso, también en el tiempo).
también, del jugó al Espaciales: Introducen Él se sentó
mismo modo, fútbol, arriba, abajo, relaciones en un
asimismo, durante el detrás, espaciales. sillón y
fin de enfrente, por enfrente
semana. encima, al se ubicó
fondo, encima, ella.
a la derecha, a
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la izquierda… extremo, y aquí la actividad individual es más sencilla
que en las de calor.»
Tema: Zonas climáticas
Ubicación de la idea principal: Primera oración
LOS RECURSOS EXPLICATIVOS Orden textual: Deductivo
Las definiciones: expresan con exactitud y Organización del párrafo: Comparación contraste
Título: Zonas templadas y frías
claridad el significado de una palabra o un
concepto. Puede estar introducida por el verbo ser
o expresiones como; se llama, se denomina, recibe
el nombre de.
La ejemplificación: consiste en dar un caso
concreto, particular que responda a un concepto
general. Se introduce con la expresión, por
ejemplo.
La reformulación: es un procedimiento mediante
el cual se especifica o se vuelve a definir con otras
palabras. Se introduce mediante expresiones
como; es decir, en otras palabras, dicho de otro
modo, esto significa que, o sea.
La comparación; este procedimiento consiste en
relacionar dos o más conceptos ya sea por las
características que los asemejan o por las que los
diferencian.
La cita de autoridad; se incluye la palabra de
alguna persona especializada en el tema, mediante
el empleo de verbos introductorios (dice, sostiene,
demuestra, afirma).
La pregunta retórica: se trata de una pregunta
que se formula sin esperar respuesta, ya que es
respondida en el texto. Su objetivo entonces es
generar interés en el lector.
EJERCICIO:
[Link] e identificar del siguiente texto:
«Las zonas templadas parecen favorecer la calidad
de vida. En ellas, el desarrollo de formas grupales
públicas es más fácil que en las zonas de frío
