LICEO FROILN YEZ DE LA BARRA

LENGUAJE Y COMUNICACIN GUIA DE CONTENIDOS

Prof. Elizabeth Espinoza 2DO MEDIO

Nombre:________________________________________ Curso:______

Objetivo: Conocer conceptos, estructuras y formas pertinentes de los textos expositivos.
Leer comprensivamente textos expositivos y analizar de acuerdo a las caractersticas bsicas de este tipo de
texto.

EL DISCURSO EXPOSITIVO

En el discurso expositivo se produce la transmisin e intercambio de conocimientos e informaciones. La
palabra exponer remite, bsicamente, a la idea de explicar algo o hablar de algo para que los dems lo
conozcan. As pues, podemos definir la exposicin como el tipo de discurso que tiene por objeto transmitir
informacin. El texto que cumple este objetivo se denomina texto expositivo. Se utiliza para explicar un
tema de estudio, para informar a alguien de nuestras ideas, para dar una noticia. Son textos expositivos los
tratados cientficos y tcnicos, los libros didcticos, los manuales de instrucciones, y todos aquellos textos
cuya finalidad consiste en informar sobre conceptos, sobre hechos o sobre la manera como se realiza un
proceso. Puesto que el texto expositivo busca informar y hacer comprensible la informacin, debe presentar
los contenidos de una forma clara y ordenada. Claridad, orden y objetividad son las principales
caractersticas de los textos expositivos.

El emisor se identifica como el que posee el conocimiento en grado mayor y que desea compartirlo con el
receptor mediante el discurso que lo dirige. Para lograr este objetivo, el discurso debe ser adecuado al nivel
de conocimientos y condiciones del receptor, como asimismo, al momento en que se anuncia y, finalmente,
pertinente en cuanto al nivel del habla y uso de recursos verbales y no verbales. La atencin del emisor est
centrada en el contexto. Transmite una informacin sin intencionalidad artstica o esttica. Utiliza
vocabulario especfico y/o tecnicismos, verbo en presente indicativo y pasado, a veces usa la descripcin.
Para informar sobre algo que se explica. La explicacin est condicionada por dos factores: las caractersticas
de la informacin y las caractersticas del auditorio. Se debe adaptar el discurso de acuerdo al auditorio.
Este tipo de lenguaje prima en la ciencia, el periodismo, la definicin, la descripcin, la caracterizacin, la
narracin, el comentario y en los textos de redaccin (cartas, informes, resmenes, circulares, anuncios,...)
La visin personal y afectiva del emisor ausente y el estilo debe ser directo, claro, preciso, sin adornos
artsticos.
Una referencia a los trminos que suelen usarse para este tipo de textos: adems de expositivos se usa
tambin el de textos explicativos. Para muchos autores ambos conceptos son equivalentes; para otros, no.
La idea ms extendida es la siguiente:
Los textos expositivos tienen carcter informativo; es decir, dan a conocer una serie de
hechos o datos. Exponer equivale a informar.
Los textos explicativos son aquellos que partiendo de una de una base expositiva tienen una
finalidad demostrativa.

I.- CARACTERSTICAS DEL TEXTO EXPOSITIVO:
Los textos expositivos, por su funcin informativa y explicativa, proporcionan al lector, los medios para
comprender un acontecimiento, un fenmeno o un proceso por medio de las preguntas: qu, cmo, cul. De
all que estos textos se caracterizan por el:
Predominio de la funcin referencial o informativa.
privilegio de la tercera persona y del registro formal.
Uso abundante de expresiones objetivas y trminos tcnicos o cientficos.
Empleo de claves explcitas para guiar al lector (ttulos, captulos, subttulos, introducciones).


II.- ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS:
El texto expositivo posee una estructura propia para organizar la informacin y entregarla en forma clara y
coherente al receptor, desarrollando un tema, fundamentado en hechos, situaciones y datos objetivos. Lo
anterior se ordena secuencialmente as:
Introduccin: se da a conocer el tema. Despertar el inters del lector en formar amena y
sugerente.
Desarrollo: es la relacin lgica entre las partes. Se inicia con un anlisis objetivo de los
hechos y contina con otro anlisis subjetivo, pero que proceda de lo anterior.
Conclusin: se recapitula lo ms importante del desarrollo; esta conclusin puede estar
planteada como una opinin. Se puede agregar proyecciones o sugerencias.

III.- MODELOS DE ORGANIZACIN DE PRRAFOS.
Si bien es cierto que los textos expositivos se presentan en los ms diversos textos, existen modelos de
organizacin de los prrafos que son comunes a otros discursos:

1. Problema-solucin: el texto plantea uno o ms problemas y luego expone las soluciones.
La contaminacin por ruido es uno de los grandes problemas de nuestra sociedad industrial. Es, pues, muy
importante prevenir la contaminacin sonora. Debe fomentarse la creacin de industrias no ruidosas,...

2. Organizacin descriptiva: se enumeran y describen los rasgos o propiedades de un objeto, una persona,
situacin o concepto.
En la habitacin se observa un ventanal, una chimenea, algunos cuadros, una mesita y un sof.

3. Secuencia temporal: las ideas se ordenan en forma cronolgica.
Luis Vlez de Guevara naci en Ecija. Bachiller a los 14 aos y paje del cardenal de Sevilla a los 15, soldado
en Italia,...

4. Comparacin o contraste: las ideas se relacionan por comparacin, para establecer diferencias o
semejanzas. Existe una opinin muy generalizada la cual plantea que la matemtica es la ciencia ms difcil
cuando es la ms simple de todas.

5. Causa-consecuencia: el texto presenta ciertas informaciones o ideas como causas y otras como
consecuencias.
Los que se alzaren a mano armada contra el gobierno legalmente constituido con el objetivo de promover
guerra civil,...sufrirn la pena mayor, o bien la de confinamiento mayor...

IV.- COMPRENSIN DE UN TEXTO EXPOSITIVO.
Para este efecto, es necesario considerar tres niveles de anlisis:

1. Anlisis de la estructura del texto: despus de la lectura es necesario segmentarlo en las tres partes
fundamentales: introduccin desarrollo y conclusin.
Para un anlisis ms eficiente, haz las siguientes preguntas:
Introduccin:quin es el sujeto que entrega la informacin? Qu es lo que est planteando? Cmo se
presenta la situacin o hecho?
Desarrollo:qu ttulo pondras al prrafo? Cules son las ideas principales de cada prrafo? Cules son
las ideas secundarias que complementan a las principales?
Conclusin:qu ideas selecciona el autor? Qu opinin personal entrega el autor?

2. Anlisis de la situacin comunicativa: se determina la intencin comunicativa que el texto persigue. Para
este fin, seguir los pasos:
a) soporte del texto: determinar si es libro, revista, enciclopedia...
b) especificar cada texto: si es libro de divulgacin, de crtica, especializacin,...
c) analizar los factores del proceso comunicativo:
Emisor: quin es el que emite el mensaje: un cientfico, periodista, filsofo
Receptor: a quin va dirigido: pblico en general, estudiantes, especialistas...
Mensaje: de qu tipo de texto se trata: folleto informe, carta, novela...
Contexto: cul es el tema del mensaje.
Cdigo: qu tipo de lenguaje se utiliza para transmitir el mensaje: gestual, icnicos, verbal-
oral, verbal-escrito
Canal: mediante qu va se transmite el mensaje: correo, ondas acsticas o visuales,
televisin, e-mail.
Situacin: en qu espacio y tiempo se emite el mensaje.

3. Estrategias de comprensin de un texto expositivo: reorganizar la informacin del texto a travs de
algn procedimiento de sntesis: un esquema, resumen, mapa conceptual, ficha de contenido, cuadro
comparativo, notas, cuestionario, esquema de llaves, etc.
Antes de leer
Pregntate para qu tienes que leer el texto, para entretenerte, buscar informacin en l, indagar en su
estructura?
Realiza una mirada preliminar al texto, analizando el ttulo, los subttulos, fotografas u otro tipo de
informacin grfica que presenta. As te hars una idea general de lo que ste te expondr.
Resalta la estructura fundamental del texto.
Luego, pregntate qu sabes acerca de este tema.
Durante la lectura
Subraya las ideas claves o centrales de los prrafos.
Agrega notas, ideas o comentarios al margen del texto.
Detente en aquellas palabras o expresiones que te ofrecen dificultad para intentar comprender sus
significados o consultar un diccionario.
Despus de leer
Si es posible, comenta con otros lectores el contenido y estructura del texto.
Organiza la informacin ms relevante del texto mediante un esquema, diagrama o mapa conceptual.
Formula nuevas interrogantes que te surgieron a partir de la lectura de este texto.
Redacta un resumen del contenido del texto.
En forma oral, realiza una exposicin de los contenidos del texto y las nuevas interrogantes que se te
plantearon ante compaeros, familiares o amigos que se interesen en el tema.

Ejemplo de texto expositivo
"Qu es el sistema solar"

Texto base
El sistema solar es un sistema planetario situado en la galaxia Va Lctea, y su centro es una estrella que
llamamos Sol. Alrededor de su masa, giran nueve planetas, 60 satlites e incontables asteroides y cometas.
De aquellos planetas siete tienen satlites. Los asteroides, por su parte, se encuentran mayormente entre
las rbitas de Marte y Jpiter.
El Sol arrastra la rotacin conjunta de todos los astros del sistema en su direccin, a causa de que concentra
el 99% de la masa conjunta. Las rbitas que describen los planetas alrededor del Sol tienen forma de elipse,
y pueden definirse a partir de su "excentricidad" e "inclinacin". Lo primero indica cunto se alejan las
rbitas de los planetas del centro alrededor del cual giran, es decir, el Sol. Y lo segundo evidencia el ngulo
de inclinacin en el que gira cada planeta con respecto a la rbita terrestre. El planeta ms cercano al Sol,
Mercurio, y el ms lejano, Plutn, son los de rbita ms "inclinada".
En cuanto al aspecto fsico de los planetas, la densidad es lo que aporta mayor informacin. Sobre la base de
conocer la masa y el dimetro de cada planeta se puede estimar su densidad, y luego su composicin; en
consecuencia se clasifica a los planetas en los llamados terrestres, que son los ms cercanos al Sol, Mercurio,
Venus, Tierra y Marte, y los jovianos, Jpiter, Saturno, Urano, Neptuno. Los primeros tienen una densidad
superior a los 3 gramos por centmetro cbico, por lo que son rocosos, mientras que los otros tienen masas
primariamente gaseosas, con menos de 2 gramos por centmetro cbico. Plutn, por su parte tiene una
estructura congelada que lo asemeja a un gigantesco cometa.
La fascinacin que produjo desde siempre la observacin de los movimientos del Sol, de la Luna y de los
dems astros visibles ha motivado el origen de la astronoma. Hoy en da el estudio de los astros nos
proporciona interesantes teoras sobre el origen de la Tierra y de todo el sistema solar, adems de la
indagacin por la existencia de otros mundos habitados.

Esquema de contenido
Ideas principales Ideas secundarias
El centro del sistema solar es una estrella, el Sol
El Sol concentra el 99% de la masa total del sistema
solar.
Los dems astros del sistema giran alrededor del Sol.
Los astros son 9 planetas, 60 satlites, asteroides,
cometas.
Las rbitas son elpticas y tienen distinto grado de
inclinacin.
Los planetas tienen diferente composicin.
De acuerdo con su composicin, los planetas se
dividen en rocosos (terrestres), gaseosos (jovianos) o
de estructura helada (Plutn).
El inters por la observacin de los astros motiv el
nacimiento de la astronoma.
La astronoma nos proporciona interesantes teoras
sobre el origen de la Tierra y el sistema solar.

Resumen
El sistema solar es un sistema planetario cuyo centro es el Sol, una estrella en torno a de la cual giran todos
los dems astros, describiendo rbitas elpticas con diferente grado de inclinacin. Los planetas tienen
distinta composicin: los ms cercanos al Sol, los terrestres, son rocosos; los ms alejados, los jovianos son
primariamente gaseosos, excepto Plutn que es una masa congelada. La observacin de los astros marc el
origen de la astronoma, ciencia que hoy proporciona interesantes teoras sobre el origen del sistema solar y
la evolucin de nuestro planeta.

EJERCICIOS

I.- LEE CON ATENCIN EL SIGUIENTE TEXTO EXPOSITIVO. LUEGO RESPONDE EN TU CUADERNO LAS
PREGUNTAS QUE VIENEN A CONTINUACIN.

Blidos: comunes de noche, raros de da
EL PAS - Madrid , Sociedad - 05-01-2004
Los blidos, o masas de materia csmica que se vuelven incandescentes al penetrar en la atmsfera, son
bastante comunes, pero la inmensa mayora de ellos estalla en las capas altas de la atmsfera y se
desintegra mucho antes de caer a tierra. Estrictamente, slo debera llamarse meteorito al rarsimo
fragmento que sobrevive a la desintegracin y llega a caer al suelo. Por el momento se desconoce si ste es
el caso de alguno de los fragmentos del blido de ayer.
Los blidos o masas de materia csmica son pequeos fragmentos -pueden llegar a pesar un nanogramo, o
milsima de miligramo- derivados de cometas o asteroides, y es habitual observarlos a simple vista durante
la noche en zonas alejadas de la iluminacin urbana. El objeto de ayer, sin embargo, fue observado por miles
de testigos a plena luz del da. Esto es un fenmeno muy inusual.
El meteorito ms brillante documentado histricamente cay el 30 de junio de 1908 en Siberia central, y
tena tanto brillo como el mismsimo Sol. Su efecto fue equivalente a una explosin nuclear de 10
megatones y caus la destruccin de un rea forestal de 2.000 kilmetros cuadrados. La geologa ha
demostrado que en el pasado se dieron impactos mucho mayores, como el que caus la extincin de los
dinosaurios hace 65 millones de aos. Los impactos catastrficos de este tipo slo ocurren en promedio una
vez cada 100 millones de aos.

No brillan en tierra
Los blidos viajan por el espacio a velocidades que pueden alcanzar los 300.000 kilmetros por hora, y se
aceleran por efecto de la gravedad al acercarse a la Tierra. Si entran en contacto con la atmsfera se
deceleran, y el rozamiento con el aire produce tal calor que la superficie del objeto se vaporiza e ioniza la
atmsfera circundante, produciendo el brillo caracterstico de estos fenmenos. Sin embargo, los meteoritos
que llegan a caer al suelo se enfran y pierden su brillo a altitudes de 5 a 25 kilmetros. Por tanto, cuando un
objeto cae a tierra es improbable que siga brillando.
La penetracin de un meteorito de un kilo hasta unos 40 kilmetros de altitud es suficiente para producir
una onda snica que puede orse desde tierra como un gran trueno, y hasta puede registrarse con un
sismgrafo. Muchos testigos oyeron ayer un sonido de este tipo, y algunos tambin dijeron haber sentido
temblar la tierra.
La cada en s de un objeto de esa masa al suelo, sin embargo, es casi inapreciable a menos que se est muy
cerca del impacto. Por esta razn, es raro encontrar un meteorito de ese tamao a menos que haya cado en
una zona habitada.

1. De acuerdo con la referencia que se ha hecho en la introduccin, cmo calificas este texto?
Expositivo o explicativo? Justifica tu afirmacin.
2. Reconoce las caractersticas del texto expositivo y da un ejemplo de cada uno extrado del
texto anterior.
3. Marca en el texto la estructura expositiva (introduccin, desarrollo y conclusin)
4. Reconoce qu tipo de prrafo es cada uno de ellos.
5. Cul es el modelo de organizacin de prrafos usado en este texto?
6. Reconoce y ejemplifica las formas bsicas del discurso expositivo que aparezcan en este
texto.
7. La funcin que predomina en el texto es la referencial. Explcala con elementos del propio
texto.
8. Qu tipo de oraciones predomina? Selecciona cuatro y analzalas.
9. Resume el contenido del texto.