LLUVIA DE APLAUSOS- ATENCIÓN Y ADIVINA QUIÉN-CONVIVENCIA Y
LÓGICA HAB.SOCIALES
DURACIÓN: 10 A 15 MINUTOS APRÓX
DURACIÓN: 15 A 20 MINUTOS APRÓX
OBJ: Fomentar la interacción
entre los estudiantes, trabajar la OBJ: Favorecer el
formulación de preguntas, la conocimiento interpersonal,
inferencia y el pensamiento fortalecer el sentido de
lógico a través del pertenencia al grupo y
descubrimiento guiado. estimular la memoria y la
atención mediante el juego.
El docente invita a todo el grupo a participar con una consigna motivadora, por ejemplo:
“Vamos a poner a prueba nuestra atención y memoria. ¡Veremos quién acierta más! Solo
hay que escuchar con mucha atención y aplaudir cuando lo que se dice corresponde con el
tema elegido.”
Paso 1:
Para esta actividad necesitaremos un recipiente (estuche, sobre…).
El docente escoge una categoría de contenido para trabajar la discriminación. Por ejemplo: En él, cada alumno meterá un papel con algo escrito sobre él o ella
frutas vs. verduras. (una canción, asignatura, color favorito, etc).
Paso 2:
Explica al grupo:
“Voy a ir diciendo una serie de palabras, y ustedes deben aplaudir solo cuando la palabra Paso 1:
pertenezca a la categoría correcta. Si digo una que no corresponde, deben quedarse en Cada alumno escribe en un papel una información personal que
silencio. Por ejemplo: hoy jugaremos con frutas y verduras. Si digo ‘manzana’, aplauden; si
digo ‘zanahoria’, no aplauden.” no sea muy obvia (puede ser su color favorito, una canción que le
Paso 3: guste, una asignatura preferida, etc).
El docente realiza la actividad, diciendo palabras de forma pausada mientras aplaude con
cada una de ellas. Cuando la palabra no pertenezca a la categoría correcta, deja de
Paso 2:
aplaudir. El alumnado debe hacer lo mismo: aplaudir solo si la palabra corresponde, y no El docente recoge todos los papeles en un recipiente común.
hacerlo si no. Paso 3:
Ejemplos de categorías para reforzar contenidos escolares:
Normas de convivencia / comportamientos inadecuados. Se sacan los papeles uno a uno y el grupo intenta adivinar a quién
Países / capitales. corresponde la información. Los estudiantes pueden levantar la
Comida saludable / comida chatarra.
Palabras mágicas (por favor, gracias) / palabras comunes.
mano para proponer a quién pertenece, o el docente puede elegir a
Animales terrestres / animales acuáticos. alguien al azar para que lo diga.
Profesiones / objetos escolares.
Objetos que hacen ruido / objetos silenciosos.
Verbos / sustantivos.
Medios de transporte / animales.
Figuras geométricas / objetos cotidianos.
