ACTIVIDADES DE ACCIÓN TUTORIAL
DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN DEL ALUMNO
DE ACOGIDA
DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
DE COHESIÓN DE GRUPO
Sherlock Holmes
El objetivo será fijar en la memoria los detalles del aula y ser capaces de adivinar 3
cambios que se producirán en ella. Necesitaremos un voluntario/a, tras darle un poco
de tiempo para observar el aula y memorizar el máximo de detalles (30 segundos
aproximadamente) sale del aula o se tapa los ojos. El resto de la clase propondrá 3
cambios de objetos: un libro que estaba encima de la mesa se guarda, una papelera
que estaba en un sitio se cambia, etc. Pueden proponer y que el profe cambie de
lugar. Una vez hechos los cambios la persona tiene que intentar adivinar. Si no puede,
el grupo puede dar alguna pista.
Otra versión es que los cambios se produzcan en los propios alumnos/as, ponerse una
chaqueta, quitarse un pendiente, remangarse las mangas, etc
Otra manera es colocando objetos en el suelo. Se les da a los alumnos 30 segundos
para memorizarlos y después se tapan con una sábana. Tras ello, se hace alguna
pregunta sobre ellos: ¿qué había al lado del limón? ¿Dónde estaba el pincel?
¿Quién es el líder?
Los alumnos se sientan formando un círculo. Una persona se ofrece de voluntario para
salir del aula. Después de haber salido, el resto del grupo escoge un ‘líder’. El líder
debe hacer una serie de acciones, como aplaudir, zapatear, etc., que luego serán
imitadas por todo el grupo. El voluntario regresa al aula, y debe tratar de adivinar quién
es el líder. Los alumnos deben mirar lo menos posible al líder para protegerlo y el líder
debe ir cambiando de acciones. Cuando el voluntario encuentra al líder, se une al
círculo y la persona que era el líder sale del aula para permitir que el grupo escoja a un
nuevo líder.
Miembros de la familia
Se preparan tarjetas con nombres de los miembros de una la “familia”, se pueden usar
diferentes tipos de profesiones, como Madre Agricultora, Padre Agricultor, Hermana
Agricultora y Hermano Agricultor. O también se pueden usar nombres de diferentes
animales o frutas. Cada familia debe tener cuatro o cinco miembros. Se reparte a cada
alumno una tarjeta y cuando el maestro diga “reunión familiar” todos deben levantarse
e intentar formar un “grupo familiar” lo más rápido posible.
¿Quién soy?
Se pone el nombre de diferentes personas famosas, objetos… en la espalda de cada
alumno de forma que ellos no puedan verlo. Los alumnos se deben ir paseando por el
aula haciéndose preguntas entre ellos sobre la identidad de su persona famosa. Las
preguntas sólo pueden ser respondidas con “sí” o “no”. El juego continúa hasta que
todos hayan descubierto quiénes son.
Toca algo…
El maestro pedirá a los alumnos que toquen algún objeto del aula del color que este
diga (camisa azul, un bolígrafo, un zapato o lo que sea). El juego continúa y pueden
ser los propios alumnos los que sugieran que se debe tocar. Además, se puede
realizar el juego nombrando objetos sin ningún color en específico.
Acciones confusas
Los alumnos deberán formar un círculo de pie. Un alumno debe empezar el juego
realizando una acción, por ejemplo, nadar. Tras ello, la persona de su derecha debe
decir el nombre de este alumno, por ejemplo, Juan y preguntarle “¿Qué estás
haciendo?”. Entonces, Juan debe decir que está haciendo algo completamente distinto
a lo que está realizando, es decir, Juan está nadando y dice que se está lavando el
pelo. A continuación, la persona de su derecha comenzará a realizar la acción que
Juan dijo que estaba haciendo (lavarse el pelo). Y así sucesivamente hasta que todos
los alumnos hayan participado.
Orquesta
Se divide a los alumnos en dos grupos y se les explica que un grupo debe dar palmas
en las piernas y otro grupo debe aplaudir. El maestro actuará como el conductor de la
orquesta controlando el volumen por medio de sus manos y brazos. El juego se puede
realizar sacando a los alumnos para realizar la acción de director de orquesta e
incluyendo otros movimientos.
DE MEJORA DE HÁBITOS PERSONALES
DE ADAPTACIÓN PERSONAL
FOMENTAR LA RELACIÓN ESCUELA-FAMILIA
