Fundación Educacional Cuarto
Básico
Colegio María Inmaculada
Guía De Estudio
Elementos Del Lenguaje
Musical
¿Qué hacemos cuando hablamos o escribimos?
Expresamos lo que sentimos a través de oraciones que tienen palabras,
signos de puntuación, y signos de interrogación o exclamación que le
dan ritmo, constancia y entonación al mensaje.
En la música existen los mismos elementos, tanto para cantar como para
tocar un instrumento musical, y el objetivo es el mismo: comunicar.
De los elementos que ayudan a expresarnos musicalmente, hay algunos
que ya conocemos, como el pentagrama, la llave de sol y las notas
musicales.
Actividad n°1: Recordemos
a) PENTAGRAMA b) CLAVE DE SOL
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c) NOTAS MUSICALES: toma como referencia la escala de Do a Mi
agudo para completar el pentagrama.
Las palabras que utilizamos al hablar se marcan con tildes o acentos y
sílabas. Estos nos permiten darle una forma particular, relacionándose
así al elemento musical de figuras rítmicas.
Figuras rítmicas: signos que indican lo que dura el sonido (valor de
tiempo) y la forma que tiene. Cada figura tiene un silencio o pausa y
equivale a la misma duración.
(figuras combinadas
)
Cifra indicadora de compás: fracción numérica que nos indica la
cantidad (número de arriba) de una figura rítmica determinada
(número de abajo) por cada compás en un pentagrama.
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ENTONCES:
a) El compás de 2/4 se lee “dos negras por compás” o “dos pulsos
por compás”. Esto quiere decir también que como máximo puede
haber 2 negras (silencios de negra), 1 blanca (silencio de blanca) o
4 corcheas (silencios de corchea) en cada compás.
b) El compás de 3/4 se lee “tres negras por compás” o “tres pulsos
por compás”. Esto quiere decir también que como máximo puede
haber 3 negras (silencios de negra), 1 blanca más 1 negra (silencio
de blanca) o 6 corcheas (silencios de corchea) en cada compás.
c) El compás de 4/4 se lee “cuatro negras por compás” o “cuatro
pulsos por compás”. Esto quiere decir también que como máximo
puede haber 4 negras (silencios de negra), 1 redonda (silencio de
redonda), 2 blancas (silencio de blanca) u 8 corcheas (silencios de
corchea) en cada compás.
Cuando las figuras rítmicas se ubican en distintas líneas o espacios del
pentagrama, tienen ritmo y tono determinados, mostrando así lo que
conocemos como melodía.
Busca tu instrumento y toca esta melodía ¿Puedes reconocer de qué
canción es? ¿Cuál es su cifra de compás? Escribe tus respuestas.
R.1:
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R.2:
Actividad n°2: Reconociendo cifras indicadoras de compás
a) Imagina que cada rectángulo es un compás. Pinta de color amarillo el
que esté en 2/4, de color rojo el que esté en 3/4 y de color celeste el
que esté en 4/4.
b) Dibuja las siguientes figuras rítmicas en los espacios.
c) Marca la llave de sol punteada. Descubre la cifra de compás y dibújala
donde corresponde. Escribe las notas musicales en el pentagrama con
el ritmo indicado.
Actividad n°3: Descifrando una melodía
a) Sigue las instrucciones para conocer la melodía presentada:
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Negra= ta, Corchea= ti, Blanca= ta-a
1.Leer el ritmo de la canción y acompañar con palmas.
2.Decir el nombre de las notas a ritmo de negras.
3.Decir el nombre de las notas respetando el ritmo.
4.Tratamos de entonar las notas con el ritmo indicado.
5.Tocamos la melodía en nuestro instrumento.
Actividad n°4: Reforzando los contenidos
a) Completa el crucigrama y pinta cada respuesta de un color distinto.
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