Fich

descriptiv
as
as
NOMBR NIVEL DE
E COMUNICACIÓN
CONSTANT
GRUPO E
MAEST INTERMITE
RA NTE
NULA

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

 Se muestra participativo, curioso, es un  Permitir expresar sus ideas para que lo

líder positivo. haga de forma directa.
 En las clases gusta de observar lo que  Copiar algunas letras de su nombre.
sus compañeros realizan antes de  Describir características de objetos o
atreverse a realizar las actividades situaciones que observa.
propuestas.  Apoyar en la resolución de problemas.
 Se muestra competitivo con sus  Explicar las estrategias de conteo que
compañeros, casi siempre desea emplea.
compartir lo que hace o piensa,  En relación con sus compañeros
termina primero sus actividades motivar a compartir materiales.
gráficas.  Favorecer el interés en actividades
 Se concentra en las actividades lúdicas y musicales.
escolares, es activo y trabajador.  Seguir el orden de sus ideas
 Pregunta sus dudas, plantea soluciones empleando
y apoya a los demás. lenguaje adecuado.
 Participa con agrado en las clases y  Expresar de manera breve sus
comenta sus evidencias. emociones.
 Su estilo de aprendizaje es visual.
 Menciona características de objetos y
personas que conoce y observa.
 Comunica los números que conoce.
 Se interesa por conocer acerca del
medio ambiente.
RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR
 Posibilitarle el uso de material concreto para que resuelva problemas numéricos.

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

 Promover un dialogo acerca de lo vivido en la escuela a lo largo del día; realizar
preguntas como “¿Qué sucedió antes de…?”, “¿Qué ocurrió… y después de…?”,
entre otras.
NOMBR NIVEL DE
E COMUNICACIÓN
CONSTANT
GRUPO E
MAEST INTERMITE
RA NTE
NULA

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

 Reconoce su nombre de entre otros  Llevar a cabo juegos sencillos como

nombres de sus compañeros o agregar quitar o juntar objetos que se
miembros de su familia, y hace uso de tenga a la mano como juguetes, fichas
el en situaciones escolares diversas. o piedras.
 Expresa sus ideas con precisión al  Elaborar títeres para contar una
tratar un tema específico, explicando y historia, motivar a que exprese la
describiendo con mayor detalle. historia, como se sintió, que fue lo que
 Reconoce algunos portadores de más le gusto.
textos.  Leer cuentos, leyendas y fábulas.
 Cuenta de manera oral haciendo  Preguntar sobre lo escuchado y las
correspondencia uno a uno hasta el 20. características de cada tipo de relato.
 Resuelve problemas sencillos que  Apoyar para que comience a apreciar
implican agregar elementos a una las características físicas en su persona
colección que ya tenía. y en los demás.
 Reconoce y nombra alimentos  Utilizar herramientas y algunos
saludables que le benefician a su materiales en dinámicas que
cuerpo y los consume con apoyo de su demandan de mayor precisión.
familia.
 Expresa como se siente en diversas
situaciones, así como las cosas que le
dan miedo, y puede explicar cómo
mantener la calma tratando de
cambiar de emoción para estar mejor.
RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR
 Aprovechar los alcances en relación a la apropiación del sistema de escritura de
manera convencional para que pueda emplear este conocimiento en toda clase de
situaciones cotidianas.

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

 Establecer en familia límites claros para hacerlos respetar, así como, comentarlos
para que entienda y comprenda el porqué de cada uno.
NOMBR NIVEL DE
E COMUNICACIÓN
CONSTANT
GRUPO E
MAEST INTERMITE
RA NTE
NULA

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

 Identifica, por percepción, la cantidad  Seguir trabajando con la escritura de

de elementos en colecciones pequeñas su nombre debido a que continúan
(por ejemplo, los puntos de la cara de realizando grafías.
un dado), y en colecciones mayores a  Representar datos matemáticos
través del conteo. mediante tablas, gráficas y
 Dice los números que sabe, en orden pictogramas.
ascendente, empezando por el uno y a  Comprender y utilizar el uso de mapas
partir de números diferentes al uno, o croquis para ubicar objetos y lugares.
ampliando el rango de conteo.  Apoyar para buscar el texto adecuado
 Establece relaciones de ubicación entre según su necesidad de consulta en
su cuerpo y los objetos, así como entre cada situación.
objetos, tomando en cuenta sus  Sustentar lo que expresa con
características de direccionalidad. convicción y seguridad.
 Realiza estimaciones y comparaciones  Realizar preguntas directas para que
perceptuales sobre las características logre describirse, haciendo mención
medibles. tanto de características físicas como de
 Se relaciona afectivamente con lo que le gusta o disgusta.
compañeros y maestros.
 Emplea un lenguaje adecuado al
expresar sus ideas.
 Se interesa por cuidar el medio
ambiente.
RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR
 Seguir trabajando actividades donde se pueda expresar de manera verbal y
brindarle la seguridad para que se sienta en confianza, trabajar actividades de
resolución de problemas en donde ponga en prácticas sus distintas estrategias para
resolver.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
 Trabajar con el sonido de la letra inicial de su nombre y otras letras, hacer los
 trazos correctos de la letra inicial de su nombre y otras letras. Amplia el rango de
conteo.

NOMBR NIVEL DE
E COMUNICACIÓN
CONSTANT
GRUPO E
MAEST INTERMITE
RA NTE
NULA

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

 Memoriza y comparten adivinanzas y  Favorecer la resolución de problemas,

leyendas que forman parte de la compartir sus estrategias y
tradición oral. procedimientos.
 Menciona algunas ideas para crear un  Comunicar los números de manera
cuento de forma grupal. escrita.
 Muestran interés en la escritura de  Centrar su atención en las actividades
palabras y las copia o pregunta que propuestas.
dice cuando ve algún letrero que  Favorecer el acercamiento al sistema
provoca su interés y curiosidad. de escritura.
 Comparte sus experiencias con sus  Afianzar confianza para expresar sus
compañeros. ideas ante sus pares, puesto que se
 Reconocen características del sistema inclina con pares afines.
de escritura.  Proponer secuencias de movimientos.
 Plasma sus ideas de forma escrita por  Apoyar para decir reacciones
si solos y explican que dice su texto. elementales como decidir en qué lugar
 Dialoga para resolver conflictos con o estar, pedir o tomar algún material que
entre compañeros respetando turnos le haga falta, etc.
de habla.
 Reconocen algunas figuras
geométricas (triangulo, cuadrado,
circulo, rectángulo, rombo, trapecio,
ovalo, paralelogramo, ).
RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR
 Se sugiere continuar con una comunicación constante ya que le gusta compartir
 sus intereses y se motiva a través de ello. Tener paciencia y realizar
cuestionamientos para tener claro que, como y porque debe realizar las
actividades.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
 Motivar su gran interés por aprender apoyando para que reconozca sus habilidades
y fortalezas en cualquier situación en que se desenvuelva. Apoyar con lectura diaria
para que refuerce el conocimiento que tiene en relación a las características del
sistema de escritura.

NOMBR NIVEL DE
E COMUNICACIÓN
CONSTANT
GRUPO E
MAEST INTERMITE
RA NTE
NULA

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

 Se muestra participativo, curioso, es un  Brindar detalles más específicos de los

líder positivo. objetos o personas que conoce u
 Gusta observar lo que sus compañeros observa.
realizan antes de atreverse a realizar  Realizar el conteo oral del 1 al 10.
las actividades propuestas.  Establecer la importancia de actuar con
 Se muestra competitivo con sus apego a los acuerdos para la sana
compañeros, casi siempre desea ir al convivencia.
frente en la fila, ser el primero al  Aplicar normas de comportamiento y
repartirle el jabón, terminar primero autorregulación.
sus actividades gráficas, entre otras.  Participar en actividades de expresión
Se concentra en las actividades para dar a conocer sus ideas.
escolares, es activo y trabajador.  Registrar conforme a sus posibilidades
 Pregunta sus dudas, plantea soluciones algunas características de animales o
y apoya a los demás. plantas que ha observado.
 Asiste con agrado a clases.  Apoyar para identificar de donde
 Menciona características de objetos y provienen los sonidos que escucha.
personas que conoce y observa.  Ayudar en el aseo de manos y
 Comunica de manera oral y escrita los prácticas de higiene.
números del 1 al 10 en diversas
situaciones y de diferentes maneras,
 incluida la convencional.
RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR
 Motivar constantemente, generar ambientes de aprendizaje en el que se le incluya
y se le dé la oportunidad de participar, felicitar sus logros y brindarle las
experiencias necesarias para atender sus inquietudes.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
 Crear oportunidades en donde pueda observar fotografías, pinturas, esculturas y
representaciones escénicas de danza y teatro, ya sea de manera directa o por
videos.

NOMBR NIVEL DE
E COMUNICACIÓN
CONSTANT
GRUPO E
MAEST INTERMITE
RA NTE
NULA

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

 Identifica letras en las palabras que  Apoyar en el reconocimiento y

conoce a través de carteles, etiquetas, seguimiento de la secuencia numérica
letreros o en nombres de los que vaya aumentando
compañeros y miembros de su familia. progresivamente.
 Realiza exposiciones, mostrando mayor  Hacer que responda preguntas abiertas
fluidez en acciones como explicación o que implique explicaciones.
descripción del tema.  Estimular para que imagine, sienta y
 Menciona la ubicación de un objeto exprese sentimientos por medio del
tomando su cuerpo como punto de dibujo, baile y dialogo.
referencia, indica los desplazamientos  Está en proceso de tener precisión en
para llegar a un lugar u objeto cuya el uso de herramientas para colorear
ubicación desconoce. como crayolas o colores.
 Identifica el orden de los números al  Discriminar nociones espaciales y
escribir la secuencia numérica, los temporales ubicándose con mayor
nombra de forma ascendente y facilidad en tiempo y espacio.
resuelve problemas sencillos que  Identificar las grafías y relacionarlas
implican agregar elementos. con la cantidad de elementos
 Compara e identifica algunas necesarios en un rango de conteo del 1
características de los seres vivos. al 10
 Identifica semejanzas y diferencias
entre su familia y las de sus
compañeros.
 Reconoce zonas de riesgo y sabe que
no debe estar cerca de ellas.
RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR
 Practicar la expresión oral a diario, realizar juegos de mesa con los dados para
identificar cantidades y orden de los números. Guiar y apoyar en la estructura de su
lenguaje.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
 Propiciar actividades desafiantes que impliquen un reto para buscar soluciones y
concluirlas.

NOMBR NIVEL DE
E COMUNICACIÓN
CONSTANT
GRUPO E
MAEST INTERMITE
RA NTE
NULA

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

 Reconoce su nombre escrito y lo  Expresar de forma escrita utilizando

escribe con sus propias grafías. dibujos y otras formas simbólicas, para
 Narra anécdotas siguiendo la secuencia dar a conocer sus ideas y sentimientos.
y el orden de las ideas.  Identificar el lugar que ocupa un objeto
 Solicita la palabra para participar. dentro de una serie ordenada.
 Expresa ideas para construir textos  Invitar a que describa las
informativos. características de los seres vivos
 Narra cuentos con mayor seguridad (partes que conforman una planta o un
siguiendo la secuencia de las animal) y el color, tamaño, textura y
imágenes. Identifica algunas consistencia de elementos no vivos.
características de textos informativos.  Identificar el nombre del autor o de la
 Cuenta historias de su invención autora de algunas obras que aprecia y
propia. Menciona rimas, trabalenguas y los motivos que inspiraron esas
producciones.
 adivinanzas.  Resolver problemas numéricos a partir
 Participa en juegos orales. de la manipulación de objetos
 Se encuentra en el proceso de escribir concretos y los grafica comentando a
su nombre. los demás los resultados.
 Reconoce algunas letras por medio del
sonido.

RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR

 Ser más explícitos en las reglas y acuerdos para la convivencia modelando sus
respuestas adaptativas, apoyar para describir objetos o personas utilizando
enunciados de dos o más palabras mencionando sus características de forma, color,
tamaño, textura, etc. Identificar donde hay números y cuál es su uso en la vida
cotidiana.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
 Organizar un tiempo para jugar, escuchar y cantar rondas tradicionales. Seguir el
ritmo de canciones utilizando palmas, pies o instrumentos musicales.

NOMBR NIVEL DE
E COMUNICACIÓN
CONSTANT
GRUPO E
MAEST INTERMITE
RA NTE
NULA

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

 Cuenta con la habilidad de decir rimas,  Apoyar en el rango de conteo.

trabalenguas, y aprenderse canciones,  Dialogar sobre lo que implica un riesgo.
y adivinanzas fácilmente.  Favorecer el trabajo de colaboración
 Logra llevar a cabo acciones sobre entre pares.
colecciones de hasta 20 objetos como:  Motivar para involucrarse en
agregar, quitar, juntar, separar, o actividades físicas y de diversos
distribuir elementos y establece juegos.
relaciones de igualdad y desigualdad.  Dialogar para respetar reglas y
 Muestra interés en el cuidado del acuerdos para la convivencia.
medio ambiente, e indaga acciones  Expresar sus hallazgos e
 favorables, las comparte, explica y investigaciones. Identificar su nombre
práctica, por ejemplo, la importancia en diversos portadores de textos.
de cuidar el agua.  Participar en juegos de palabras, como
 Observa y apreciar obras del rimas, trabalenguas, adivinanzas.
patrimonio artístico de su localidad  Fortalecer en el su confianza para
pintura, fotografía, escultura y hacer uso de su expresión corporal,
arquitectura de diversos autores y volumen y entonación para atraer y
tiempos. mantener el interés de los demás.
 Ejecuta movimientos corporales que
impliquen coordinación y equilibrio,
como correr, saltar, rodar, girar, reptar,
trepar y marchar. Es considerable y
amable con sus compañeros.
RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR
 Reconocer sus capacidades y habilidades, a partir de esto propiciar experiencias
que con base a sus logros se puedan atender sus dificultades.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
 Continuar brindando apoyo, realizar todos los una investigación sobre los temas
que sean de su interés y pedir que comparta a todos los miembros.

NOMBR NIVEL DE
E COMUNICACIÓN
CONSTANT
GRUPO E
MAEST INTERMITE
RA NTE
NULA

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

 Identifica su nombre en portadores de  Apoyar en la integración de actividades

textos que utiliza cotidianamente y de lúdicas.
escribir la mayor parte de las letras  Dialogar para resolver conflictos entre
que lo conforman. iguales.
 Explica información que ha investigado  Concientizar sobre los peligros a los
 haciendo uso de láminas que ha que se pueda enfrentar diariamente.
elaborado con apoyo de un adulto.  Realizar el conteo de manera oral de la
 Explora cuentos e identifica partes sucesión numérica del 1 al 10
principales de estos. escribiéndolos de manera
 Reconoce algunas de sus convencional.
características físicas, así como cosas  Fortalecer habilidades que apoyen el
que le agradan y le hacen sentir bien, registro y la descripción.
habla también sobre sus preferencias e  Encontrar medios u objetos que le
intereses. permitan emitir sonidos para seguir el
 Comunica las emociones que le causan ritmo de la música que está
situaciones que vive en casa y las escuchando.
comparte durante las clases en línea.  Fortalecer su capacidad de descripción
 Sabe la importancia de la sana para enriquecer sus narraciones.
alimentación y lo pone en práctica en  Apoyar en la reproducción de modelos
casa con apoyo de los miembros de su para la construcción de configuraciones
familia, reconociendo alimentos con formas.
saludables y no saludables para su
cuerpo.
RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR
 Realizar juegos y actividades que estimulen su lenguaje, realizar dinámicas de
integración para que conozca a todos sus compañeros Trabajar con las emociones
para que las identifique y exprese cómo se siente.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
 Fortalecer su curiosidad, interés y creatividad estimulando en toda clase de
situaciones lo que domina y puede aprender.

NOMBR NIVEL DE
E COMUNICACIÓN
CONSTANT
GRUPO E
MAEST INTERMITE
RA NTE
NULA

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

 Conoce términos que se utilizan en su  Favorecer la participación en

 medio familiar y localidad además de actividades corporales, proponer
reconocer su significado. movimientos, ejercicios.
 Identifica los números del 1 al 10 y  Continuar favoreciendo la confianza
logra contar hasta el número 20 sin para expresarse de manera corporal.
equivocarse.  Favorecer la participación en
 Se interesa en la observación de los actividades que implican regular su
seres vivos y descubre características conducta en juegos en familia,
que comparten, logra describir, reconocer las consecuencias de sus
plantear preguntas, comparar, registrar actitudes.
información y elaborar sus propias  Favorecer la participación en
explicaciones sobre lo que va actividades que implican medir objetos
descubriendo. o comparar distancias con unidades de
 Muestra confianza y seguridad al medida no convencionales
producir sonidos rítmicos con su cuerpo
para acompañar una canción,
identificar los sonidos de su entorno y
apreciar las manifestaciones artísticas
que utilizan la música.
 Cuida de su persona y procura llevar a
cabo acciones que le hagan preservar
su salud y mantenerse a salvo.
RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR
 Proponer que investigue sobre algo que le interese y solicitar que lo argumente
mostrando las fuentes informativas. Realizar lectura diariamente, esto le ayudará a
explorar diferentes textos informativos y narrativos y ponerse también en contacto
con el medio a observar.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
 Mantener orden en la realización de su rutina. Realizar lectura en voz alta
diariamente durante 15 minutos y platicar sobre el contenido del cuento o texto
leído.

NOMBR NIVEL DE
E COMUNICACIÓN
CONSTANT
GRUPO E
MAEST INTERMITE
RA NTE
NULA
 FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

 Muestra una personalidad dominante  Resolver, interpretar y comprender

dentro del grupo, es líder. problemas numéricos aun con el apoyo
 Se muestra obediente y respetuoso. de objetos.
 Se concentra en las actividades que  Platicar para que no se exponga a
realiza Es activo y trabajador. situaciones de peligro.
 Pregunta y plantea dudas.  Seguir y respetar las reglas de los
 Acaba el trabajo de clase. juegos.
 Es considerado y amable con sus  Identificar patrones y reproducir o dar
compañeros. continuidad a secuencias.
 Muestra un estilo de aprendizaje  Apoyar con los términos de lateralidad
auditivo. Tiene su participación muy y temporalidad.
activa en las actividades que se  Expresar lo que las manifestaciones
proponen. artísticas le hacen sentir.
 A partir de los cantos ha adquirido  Nombrar y regular sus emociones
muchos aprendizajes, logra reconocer identificando que puede hacer por sí
en ocasiones palabras que riman solo.
cuando se le presentan de manera  Identificar las costumbres y tradiciones
escrita, poemas y fabulas. que se manifiestan en su contexto
 Compara colecciones a través del familiar y valorar la de otros grupos
conteo oral de los objetos que se le sociales.
presenta, usa mayormente la
estrategia del desplazamiento de los
objetos, a través del señalamiento.
RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR
 Incluirlo con alumnos que sean extrovertidos, ya que eso lo ayuda a interactuar con
los demás. Motivar de forma constante para finalizar actividades que le impliquen
un reto.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
 Realizar en casa concursos de baile, respetar si no quiere bailar, ya que está
formando su identidad y el necesita primero lograr la confianza en sí mismo.
Ayudarlo a coordinar sus movimientos.
NOMBR NIVEL DE
E COMUNICACIÓN
CONSTANT
GRUPO E
MAEST INTERMITE
RA NTE
NULA

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

 Cuenta colecciones no mayores a 15  Inventar y buscar situaciones nuevas.

elementos. Solucionar problemas que se le
 Expresa algunos usos de las monedas presentan.
en la vida cotidiana.  Reconocer las características que lo
 Realiza observaciones directas a seres identifican y diferencian de los demás
vivos. en actividades y juegos.
 Expresa mediante el juego qué le  Asumir roles de participación.
gustaría ser de grande y mediante  Continuar favoreciendo la confianza
cuestionamientos directos expresa la para expresarse de manera corporal.
importancia de algunos oficios y  Continuar favoreciendo la confianza
profesiones, con base a los beneficios para expresarse de manera corporal.
que aportan a la comunidad.  Apoyar para explicar consecuencias de
 Solicita apoyo cuando lo necesita y en algunas conductas para relacionarse
ocasiones brinda ayuda sus demás con otros.
compañeros.
 Logra compartir con sus compañeros
historias de invención propia.
 Identifica zonas y situaciones de
riesgo.
 Muestra confianza y seguridad al
producir sonidos rítmicos con su cuerpo
para acompañar una canción e
identificar los sonidos de su entorno.

RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR

 Proponer como parte de las rutinas diarias actividades que la motiven a bailar y
cantar. Tener cuidado con los objetos peligrosos de uso personal, pues es muy
curioso y tiende a tomarlos.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
 Realizar la lectura diaria variando consignas, solicitando por ejemplo, que mencione
las partes del texto, identifique cual fue el inicio, desarrollo y final, realizar un
dibujo de lo que más llamo su atención de la historia, buscar el significado de
nuevas palabras
NOMBR NIVEL DE
E COMUNICACIÓN
CONSTANT
GRUPO E
MAEST INTERMITE
RA NTE
NULA

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

 Escucha anécdotas de sus compañeros  Comunicar la información obtenida

y logra expresar con claridad sus después de un proceso de indagación.
experiencias.  Dialogar sobre situaciones que le
 Expresa sus gustos o lo que no le generan ciertas emociones.
agrada.  Recordar que debe de escuchar la
 Al contar señala cada objeto diciendo opinión de sus compañeros.
hasta llegar al número 10.  Motivar a integrarse en los juegos de
 Le gusta explorar lugares del Jardín de ejercicios físicos y deportes para
niños que no conoce y expresa algunas realizar algunos movimientos.
características de plantas que observa  Presentar información sobre un tema,
en esos lugares. usando un soporte gráfico y objetos de
 Realiza clasificación por color, separa su entorno.
por forma.  Escribir palabras a partir de la escritura
 Es respetuoso con sus compañeros y de su nombre propio.
maestros.
 Se esfuerza por realizar actividades
motoras básicas de locomoción y
manipulación.
 Le gustan las actividades en las que
hace uso de pinturas y acuarelas, se
mantiene interesado y concluye la
actividad.
 Usa términos elementales para
describir y comparar características
medibles.
RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR
 Proponer que investigue sobre algo que le interese y solicitar que lo argumente
mostrando las fuentes informativas. Realizar lectura diariamente.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
 Aprovechar su curiosidad y valorar sus ideas y preguntas sobre un hecho, animarlo
e invitarlo a investigar para que en familia comparta sus hallazgos.
NOMBR NIVEL DE
E COMUNICACIÓN
CONSTANT
GRUPO E
MAEST INTERMITE
RA NTE
NULA

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

 Si se le cuestiona directamente puede  Se encuentra en proceso de lograr la

dar una instrucción sobre algún juego o construcción de textos con apoyo de
actividad que ya haya escuchado un adulto.
antes.  Ayudar a seguir el ritmo de la música
 En las actividades de conteo, utiliza para lograr una secuencia de baile
fichas para saber cuántos son tres sencilla.
elementos.  Reconocer la importancia del
 Observa con atención y por lapsos autocuidado en casa y de proponer
cortos algunos elementos de la acciones de prevención de accidentes.
naturaleza.  Participar en juegos físicos para
 Escucha los sonidos y dice lo que controlar con mayor precisión los
piensa que es, mencionando más de movimientos de su cuerpo.
una opción.  Realizar preguntas directas para que
 Conoce y nombra partes de su cuerpo logre describirse, haciendo mención
como cabeza, manos y pies. tanto de características físicas como de
 Explica quienes integran su familia lo que le gusta o disgusta.
reconociendo sus características.
 Características.
 Realiza desplazamientos por los
espacios al realizar ejercicios físicos
siguiendo las reglas del juego.
 Le gustan las actividades en las que
hace uso de pinturas y acuarelas.
 Cuenta colecciones no mayores a 20
elementos.
RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR
 Involucrarle en actividades grupales y en equipo, brindar los recursos necesarios
 para que logre los aprendizajes, propiciar experiencias que enriquezcan su
conocimiento, permitan el desarrollo de habilidades y se fomenten actitudes
positivas para la convivencia.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
 Invitarle a expresar y dialogar sobre lo que siente en situaciones cotidianas
reconociendo sus intereses personales, sus preferencias y lo que le agrada .

NOMBR NIVEL DE
E COMUNICACIÓN
CONSTANT
GRUPO E
MAEST INTERMITE
RA NTE
NULA

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

 Identifica la letra con la que inicia su  Propiciar la comunicación de manera

nombre y la escribe. escrita con grafías y marcas.
 Reconoce figuras del tangram y hace  Hablar sobre cómo se sienten al vivir
uso de el para construir formas cierta situación, motivarle a
sencillas. expresarse.
 Dice los servicios con los que cuenta su  Resolver problemas sencillos con
localidad y como los puede utilizar. ayuda de un adulto.
 Cuenta de manera oral del 1 al 15 en  Trabajar con las partes de su cuerpo
orden y hace una correspondencia uno para mantener el control de ellas.
a uno en su conteo.  Reconocer acuerdos de convivencia
 Ubica con facilidad objetos que están para ponerlos en práctica.
en algunos lugares de casa siguiendo  Reconocer instrumentos musicales de
indicaciones de ubicación espacial. canciones que escucha.
 Reconoce que puede hacer con su  Identificar acciones que benefician su
cuerpo en diferentes actividades salud.
físicas.
 Narra cuentos con facilidad y habla de
los personajes que inventa.
 Sabe cómo cuidarse y las acciones que
debe de seguir para evitar enfermarse,
habla de los alimentos saludables
RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR
 Involucrarlo en actividades grupales y en equipo, brindarle los recursos necesarios
para que logre los aprendizajes, propiciar experiencias que enriquezcan su
conocimiento, permitan el desarrollo de habilidades y se fomenten actitudes
positivas para la convivencia.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
 Se sugiere continuar apoyando a su niño/a durante las actividades. Favorecer la
confianza en sí mismo por medio de palabras y acciones como un abrazo, beso etc.

NOMBR NIVEL DE
E COMUNICACIÓN
CONSTANT
GRUPO E
MAEST INTERMITE
RA NTE
NULA

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

 Comienza a realizar trazos para escribir  Expresar con ayuda constante algunas
su nombre de manera convencional. ideas sobre lo que piensa de algunos
 Utiliza de forma adecuada su lenguaje temas vistos en clase.
para expresar sus ideas y participar  Mencionar un hábito de higiene y
respetando su turno al hablar. explicar medidas para no enfermarse.
 Cuenta de forma ascendente  Trabajar con diferentes compañeros
comenzando con el 1 y llegando al 10, para socializar con sus iguales.
compara colecciones para saber dónde  Apoyar para tener control y precisión
hay más y menos, identifica figuras en algunos movimientos.
geométricas las manipula y juega  Realizar registros de os experimentos
creando formas, comienza a realizar que observa.
actividades de medición.  Plantear y replantear las situaciones
 Hay conciencia del cuidado de su para intentar que haya comprensión y
cuerpo en cualquier espacio y claridad de las consignas.
situación.  Nombrar partes del cuerpo y explicar
 Conoce algunas acciones que ayudan para identificar sus posibilidades
al cuidado del medio ambiente. expresivas.
 Habla sobre sus conductas y las de las
 personas con las que se relaciona,
explica las consecuencias de sus actos
y reflexiona ante situaciones de
desacuerdo.
RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR
 Continuar con el fortalecimiento del cuidado del medio ambiente con acciones
dentro y fuera de la escuela. Permitir que exprese sus ideas al escuchar música de
diversos géneros.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
 En casa se recomienda permitirle explorar materiales y que juegue con ellos de
manera libre para que diga lo que puede llegar a suceder con ellos.

NOMBR NIVEL DE
E COMUNICACIÓN
CONSTANT
GRUPO E
MAEST INTERMITE
RA NTE
NULA

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

 Se comunica con respeto hacia sus  Continuar trabajando con la escritura

compañeros y la maestra. de su nombre y la identificación de
 Escucha con atención las ideas de los otras palabras de vocabulario familiar.
demás e intercambia opiniones.  Representar datos mediante gráficas,
 Menciona atributos de personajes de tablas o pictogramas Investigar para
cuentos. conocer más sobre las características
 Logra copiar su nombre. de los animales, plantas y elementos
 Realiza acciones sobre colecciones de la naturaleza.
para resolver problemas de cantidad  Describir características que observa.
que impliquen separar elementos.  Coordinar algunos movimientos para
 Menciona algunas características que mover al mismo tiempo brazos y
observa en las figuras geométricas. piernas.
 Comprende la importancia del cuidado  Utilizar diversidad de colores al realizar
de las plantas. una representación artística.
 Investiga para conocer más acerca de  Reconocer que hay reglas y acuerdos
 los tipos de contaminación que existen. para respetar.
 Marca ritmo, acento y velocidad con  Motivar en actividades físicas más
objetos de percusión caseros. complejas de realizar.
 Reconoce sus gustos personales y los
de algunos compañeros o miembros de
su familia.
RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR
 Continuar con el fortalecimiento del cuidado del medio ambiente con acciones
dentro y fuera de la escuela. Permitir que exprese sus ideas al escuchar música de
diversos géneros.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
 Motivarle y hacer ver sus logros. Establecer en casa horarios para la realización de
diferentes actividades, caminar en el parque, ayudar en casa, leer un libro.

NOMBR NIVEL DE
E COMUNICACIÓN
CONSTANT
GRUPO E
MAEST INTERMITE
RA NTE
NULA

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

 Práctica medida de higiene personal.  Seguir la secuencia de trazos en la

Identifica algunas medidas de higiene libreta o cuaderno de tareas.
ante la situación que está viviendo el  Propiciar actividades para la
país. identificación de los colores.
 Menciona medidas preventivas para  Motivarle para participar en actividades
evitar algunas enfermedades. musicales y teatrales ofreciendo
 Identifica zonas de riesgo en casa o en diferentes materiales.
algún otro lugar.  Dibujar o realizar algún trazo sugerid.
 Le gusta explorar, observar y analizar. animarle para que comience a realizar
Le encanta los experimentos. escrituras libres en donde intente
 Observa detalladamente elementos de comunicar algo.
 la naturaleza.  Propiciar que el niño explique qué
 Describe características de algunos sensaciones le provocan los efectos de
seres vivos. sonido en la obra, la música, la
 Participa en la experimentación. iluminación, las expresiones de los
Participa en la conservación del medio personajes en ciertos momentos, el
ambiente. vestuario y la escenografía.
 Menciona algunas maneras de cómo  Dialogar sobre lo que entendió al
cuidar su entorno. observar la obra y la escena que más
 Trabaja libremente con el tangram le impresionó.
identificando los nombres de cada
figura.
RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR
 Realizar actividades artísticas que apoyen la expresión de sus emociones. Es
importante seguir propiciando oportunidades de relación mismas que le permitan
tener una mejor comunicación e intercambio de experiencias, ideas, opiniones y
sentimientos.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
 En casa integrar en actividades de apoyo como: doblar su ropa, levantar sus
juguetes, reconocerle sus logros y motivarlo a realizar las actividades diciéndole
que puede lograrlo.

NOMBR NIVEL DE
E COMUNICACIÓN
CONSTANT
GRUPO E
MAEST INTERMITE
RA NTE
NULA

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

 Expresa sus ideas sobre el contenido  Conocer para qué se usa el calendario,
de un texto a partir de observar y y distinguir la escritura convencional
describir imágenes el algún medio de los números y los nombres de los
como revistas, cuentos o libros. días de la semana al registrar eventos
 Describe semejanzas y diferencias que personales y colectivos.
observa al comparar objetos de su  Usar procedimientos propios para
entorno, así como figuras geométricas resolver problemas.
entre sí.  Comunicar los resultados de
 Describe lo que observa que sucede experiencias realizadas en algunos
durante un remolino, un ventarrón, la experimentos ya sea por medio del
lluvia, el desplazamiento de las nubes, lenguaje oral y escrito.
la caída de las hojas de los árboles, el  Identificar el nombre del autor o de la
desplazamiento de los caracoles, de las autora de algunas obras que aprecia y
hormigas, etcétera. los motivos que inspiraron esas
 Reproduce en secuencias rítmicas con producciones.
el cuerpo y con instrumentos
musicales. Conoce sus emociones,
comparte situaciones que le generan
dichas emociones y las expresa.
 Participa en las actividades físicas que
no requieren mayor esfuerzo.
 Observan obras de arte de distintos
tiempos.
RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR
 Ver videos sobre los valores y la sana convivencia. Reafirmar constantemente las
reglas del salón dando ejemplos variados y que deben seguir realizándose desde
casa.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
 Trabajar con el sonido de la letra inicial de su nombre y otras letras, hacer los
trazos correctos de la letra inicial de su nombre y otras letras, amplia el rango de
conteo. Nombra los números de forma ascendente y descendente.

NOMBR NIVEL DE
E COMUNICACIÓN
CONSTANT
GRUPO E
MAEST INTERMITE
RA NTE
NULA

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

 Muestra una personalidad dominante  Fortalecer principios de conteo.

dentro del grupo, es líder.  Respetar reglas y normas para mejorar
 Se muestra obediente y respetuoso. la convivencia. Manipular y explorar el
 Se concentra en las actividades que mundo que les rodea.
realiza.  Trabajar con diferentes modalidades:
 Es activo y trabajador Pregunta y taller, proyecto, situación didáctica o
plantea dudas Acaba el trabajo de de aprendizaje.
clase.  Mostrar disposición al interactuar con
 Es considerado y amable con sus sus compañeros.
compañeros.  Participar en actividad colectivas de
 Tiene su participación muy activa en expresión corporal.
las actividades que se proponen en el  Ordenar colecciones en forma
aula. ascendente.
 A partir de los cantos ha adquirido  Propiciar que explique qué sensaciones
muchos aprendizajes, logra reconocer le provocan los efectos de sonido en la
en ocasiones palabras que riman obra, la música, la iluminación, las
cuando se le presentan de manera expresiones de los personajes en
escrita, poemas y fabulas. ciertos momentos, el vestuario y la
 Identifican que las niñas y los niños escenografía.
pueden realizar diversos tipos de
actividades y que es importante la
colaboración de todos en una tarea
compartida, como construir un puente
con bloques, explorar un libro, realizar
un experimento, ordenar y limpiar el
salón, jugar canicas o futbol.
 Muestra avance en la resolución de
problemas.
RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR
 Realizar juegos donde se establezcan reglas y normas para la convivencia.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
 Favorecer la confianza en sí mismo por medio de palabras y acciones como un
abrazo, beso etc.

NOMBR NIVEL DE
E COMUNICACIÓN
CONSTANT
GRUPO E
MAEST INTERMITE
RA NTE
NULA

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

 Disfruta de actividades en donde se  Asumir turnos de participación.

 juegue con el lenguaje por ejemplo Favorecer la resolución de problemas a
rimas, canciones adivinanzas y algunos través del dialogo.
trabalenguas.  Favorecer el logro de los principios de
 Es capaz de formar una gran variedad conteo.
de modelos figurativos (casas, peces,  Realizar investigaciones para
gatos) haciendo uso de figuras identificar las condiciones de agua, luz,
geométricas, pero confunde algunos de nutrimentos e higiene requeridos y
los nombres de éstas. favorables para la vida de plantas y
 Experimenta con objetos y materiales animales de su entorno.
para poner a prueba sus ideas, pero  Construir figuras geométricas doblando
solo lo intenta una vez y considera o cortando, uniendo y separando sus
otras opciones. partes, juntando varias veces una
 Es capaz de crear y reproducir misma figura.
secuencias de movimientos gestos y  Dialogar sobre lo que entendió al
posturas corporales acompañado de observar la obra y la escena que más
música. le impresionó.
 Habla de él, de lo que le gusta y
disgusta.
 Reconoce los números por escrito y
sigue una secuencia de la serie
numérica, conoce el antecesor y
sucesor de un número hasta el 10.
RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR
 Logra compartir con sus compañeros sus aprendizajes, explicarlos y dar su punto
de vista sobre un tema argumentando sus respuestas. Hacer uso de nuevas
palabras en sus conversaciones cotidianas.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
 Asignarle tareas en casa y escolares, en las que se haga cargo de
responsabilidades sencillas, y así experimentar el logro e irá creando autoestima
positiva y confianza en sí. Dejar que resuelva situaciones de elección, propiciará la
autonomía. Involucrar en retos nuevos y demostrarle que es capaz de hacerlos.
NOMBR NIVEL DE
E COMUNICACIÓN
CONSTANT
GRUPO E
MAEST INTERMITE
RA NTE
NULA

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

 Logra comunicar sus ideas utilizando  Resolver problemas con apoyo de

un lenguaje coherente. material concreto.
 Al solicitarle que describa una imagen  Identificar sus emociones ni regularlas.
enlista lo que observa de manera  Ser más preciso al momento de realizar
amplia. Identifica los números del 1 al descripciones.
10 de forma escrita, logra contar hasta  Es necesario fortalecer su confianza
el número 20 de forma ascendente y para hacer uso de su expresión
asignándole un valor a los objetos que corporal, volumen y entonación para
cuenta. atraer y mantener el interés de los
 Reconoce y nombra figuras demás.
geométricas y crea modelos con ellas  Usar unidades no convencionales para
siguiendo un patrón. medir la capacidad con distintos
 Reconoce algunas tradiciones y propósitos.
costumbres que festeja.  Reconocer que hay transformaciones
 Identifica características de animales y reversibles, como mezcla y separación
menciona cuáles son sus cuidados. de agua y arena, cambios de agua
 Logra expresar sus emociones, respeta líquida a sólida y de nuevo a líquida, e
los acuerdos de clase, respeta a sus irreversibles, como cocinar.
compañeros y los guía para que ellos
los respeten.
 Logra realizar movimientos de
locomoción y tiene precisión al utilizar
herramientas como las crayolas.
 Observa obras pictóricas.
RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR
 Para promover su participación puede hacer preguntas de forma directa, también
funciona si se sienta con compañeros que le brinden confianza para que así tenga
más interacción con los demás.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
 Aprovechar los tiempos en familia para generar en el alumno seguridad y
confianza.
NOMBR NIVEL DE
E COMUNICACIÓN
CONSTANT
GRUPO E
MAEST INTERMITE
RA NTE
NULA

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

 Es capaz de crear historias utilizando  Participar con mayor entusiasmo en los

como personajes los recursos que hay actos de lectura en voz alta.
en el salón, como muñecos, peluches,  Aprender el significado de nuevas
juguetes, etc. palabras.
 Conoce algunos usos de los números  Identificar las características de los
en la vida cotidiana (para identificar distintos portadores de texto.
domicilios, números telefónicos, talla  Tener contacto con los animales y
de ropa, etcétera) y su significado. procesos de investigación mediante la
 Observa que los números que ve a su observación re recogida de datos.
alrededor se utilizan con diversos  Distinguir en revistas de divulgación
propósitos. científica, libros o videos, las fuentes
 Reconoce costumbres y tradiciones en las que puede obtener información
que se manifiestan en su familia las acerca del objeto o proceso que
comparte y muestra una actitud de estudia.
aceptación y respeto hacia la  Identificar el nombre del autor o de la
diversidad cultura. autora de algunas obras que aprecia y
 Aplica medidas de higiene personal así los motivos que inspiraron esas
como el atender reglas de seguridad y producciones.
evita ponerse en peligro.
 Ejecuta movimientos corporales que
impliquen coordinación y equilibrio,
como correr, saltar, rodar, girar, reptar,
trepar y marchar.
 Utiliza unidades de medida no
convencionales para medir objetos.
RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR
 Ayudarlo a coordinar sus movimientos, brindar apoyo cuando sienta inseguridad al
desplazarse o realizar actividades de equilibrio y estabilidad.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
 En casa es importante motivarlo a expresar sus emociones y ayudar a que aprenda
a controlarlas cuando sea de manera negativa como al enojarse o desesperarse.
NOMBR NIVEL DE
E COMUNICACIÓN
CONSTANT
GRUPO E
MAEST INTERMITE
RA NTE
NULA

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

 Identifica las características principales  Determinar orden estable en la serie

de algunos portadores de textos por numérica y cardinalidad para
ejemplo la receta de cocina, la nota, los determinar cuántos elementos hay.
recados, la carta.  Dialogar sobre lo que entendió al
 Escribe su nombre en diversas observar la obra y la escena que más
situaciones en las que se le solicita que le impresionó.
lo haga.  Comparar las características gráficas
 Menciona lo que le ha agradado de una de su nombre con los nombres de sus
lectura y es capaz de inventar cuentos compañeros y otras palabras escritas.
y narrarlos.  Recolectar muestras de hojas, semillas,
 Sabe lo que debe de hacer para evitar insectos o tierra para observar e
el contagio de enfermedades y pone en identificar algunas características del
práctica y promueve medidas de objeto o proceso que analiza.
higiene a su alcance con apoyo de toda  Involucrarse de manera constante y
su familia. espontánea en eventos comunicativos
 Reconoce servicios que le brinda su orales donde logra intercambiar ideas y
localidad y en que le benefician a toda aportar datos interesantes sobre un
su familia. tema.
 Se expresa a través del dibujo para
representar su imagen.
 Se interesa por los diferentes géneros
musicales que escucha.
 Colabora en juegos físicos de trabajo
en equipo.
RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR
 Apoyar en actividades que permitan identificar donde hay más, donde hay menos y
la misma cantidad de objetos.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
 Expresar y dialogar sobre lo que siente en situaciones cotidianas reconociendo sus
intereses personales, sus preferencias y lo que le agrada y le causa sensación de
bienestar.
NOMBR NIVEL DE
E COMUNICACIÓN
CONSTANT
GRUPO E
MAEST INTERMITE
RA NTE
NULA

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

 Construye utilizando materiales que  Expresar la importancia del cuidado del

ensamblen, se conecten o sean de medio ambiente y la preservación de
distinta forma y naturaleza, pero en los recursos naturales.
esas ocasiones requiere de una guía  Identificar algunos instrumentos
que le brinde la idea o el apoyo de que musicales, siguiendo el ritmo de la
seguir haciendo, aun no muestra música.
autonomía.  Contrastar sus ideas iniciales con lo
 Al participar en juegos logra identificar que observa durante un fenómeno
las partes de su cuerpo, sus natural o una situación de
habilidades básicas para lanzar, experimentación, y las modifica como
atrapar y saltar, requieren reforzarse, consecuencia de esa experiencia.
para que lo realice con mayor precisión  Participar en juegos simbólicos
y coordinación. improvisando a partir de un tema,
 Se mueve con soltura y expresa con su utilizando su cuerpo y objetos de apoyo
cuerpo el gusto por el canto y la como recursos escénicos.
música.
 Se expresa corporalmente en
actividades libres y organizadas.
 Participa en cantos y juegos musicales
con mayor espontaneidad.
 Comparte con sus compañeros las
ideas que tuvo al realizar su creación
artística.
RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR
 Continuar teniendo experiencias cada vez comprometiendo mejoras en sus
producciones. Logra compartir con sus compañeros sus aprendizajes, explicarlos y
dar su punto de vista sobre un tema argumentando sus respuestas.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
 Leerle todos los días y preguntarle sobre las historias, sobre los personajes, qué
sentimientos le provocaron. Escuchar canciones y realizar juegos en donde diga en
voz alta la serie numérica. Dar infinitas posibilidades para expresarse
artísticamente, pintar con las manos y pintura, escuchando música alegre.