FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
NOMBRE
Contreras Basurto, Mell
DOCENTE
Montero Chuyes, María de Fátima
CURSO
Programas de Promoción y Prevención en Psicología
AÑO
2025-1
“Plan de Promoción sobre la violencia contra la mujer en estudiantes de Nivel
Secundario, Piura 2025: Tú también puedes ayudar: Porque todos merecemos
una vida sin violencia.”
Población objetivo: Estudiantes de 1ero de secundaria
Objetivo General: Promover la concientización sobre la violencia contra la mujer
para facilitar la identificación de posibles casos de agresión doméstica a través de la
ejecución de un Programa de Promoción en estudiantes de 1ero de secundaria.
Objetivo Específico 1: Brindar información sobre los tipos, señales y consecuencias
de la violencia contra la mujer, con el fin de fortalecer el conocimiento y la capacidad
de identificar situaciones de riesgo en el entorno familiar y escolar mediante técnicas
participativas.
Objetivo Específico 2: Fomentar actitudes de respeto, empatía e igualdad de
género en los estudiantes que promuevan la prevención de la violencia en sus
relaciones cotidianas a través de dinámicas de manejo grupal.
Plan de difusión: La campaña de Promoción se difundirá a través de las redes
sociales, específicamente con un baile y canción contagiosa que se asemeje a un
trend lo que motivaría a los estudiantes a participar del Programa y a su vez
generaría interés del público en general.
Sesión 01: “No es Normal, es Violencia”
Objetivo de Brindar información sobre los tipos, señales y consecuencias de la violencia contra la mujer, con el fin de Fecha de
fortalecer el conocimiento y la capacidad de identificar situaciones de riesgo en el entorno familiar y escolar
la Sesión aplicación
mediante técnicas participativas.
Producto de
Identificar situaciones de riesgo en el entorno familiar y escolar
Sesión
Medios y
Fase Tiempo Estrategia Procedimiento Responsables
Materiales
Se iniciará saludando a los participantes de manera cordial y se explicará
el objetivo de la sesión y se plantearán las normas de convivencia a Estudiantes de la
Dinámica seguir durante la sesión. Experiencia
de -Marcador
Se realizará la dinámica “La línea de tiempo personal” donde se Curricular de
presentaci Programas de
Presentación 7 min empezará marcando una línea en la pizarra que representa el tiempo -Música
ón Promoción y
(desde la infancia hasta hoy), en la cual los estudiantes colocarán sus -Pretest
Prevención en
nombres en un punto de la línea y compartirán un momento importante
Psicología.
de su vida.
Aplicación de pretest
Se les presenta a los estudiantes imágenes de situaciones de violencia y
Inicio
les realizamos las siguientes preguntas:
5 min Lluvia de -Imágenes
¿Qué observas en las imágenes?
ideas
¿Qué conoces sobre la violencia?
Mediante diapositivas se explicará el tema donde explicará brevemente -
que hay diferentes tipos de violencia; física, psicológica, económica, Diapositivas
sexual y simbólica. Luego se reforzará con la dinámica “Semáforo de la
violencia”: -Maqueta
23 min
Se agrupará a los estudiantes por equipos y ha cada uno se le entregara de
3 tarjetas de colores en donde rojo representa una conducta violenta o Semáforo
inaceptable, amarrillo una conducta de alerta o dudosa y verde una
Técnica conducta saludable. Luego se les explicará la actividad, al frente uno de -Tarjetas de
participativ los expositores planteara situaciones y cada equipo levantará la tarjeta colores
Desarrollo –
de color de acuerdo con la conducta que ellos identifican ante esa
Tema a:
situación y se escogerá a algunos para expliquen el porqué de la tarjeta
Dinámica elegida.
de manejo Ejemplos de las situaciones planteadas:
grupal "Tu pareja te dice que te vistas diferente porque no le gusta cómo luces."
"Una amiga te acompaña a casa para que no camines sola."
"Te revisa el celular sin tu permiso."
"Te hace bromas hirientes delante de otros y dice que es 'juego'."
"Te dice que confía en ti y respeta tus decisiones.”
"Te obliga a besarlo, aunque tú no quieres."
Conclusión. Se preguntará a estudiantes al azar:
- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Cómo lo hemos aprendido?
Metacognici
5 min ón
- ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos?
Los estudiantes escribirán en una pequeña hoja art color un compromiso -Hojas
sobre como ahora van a reaccionar si observan una situación de artcolor
Actividades
violencia y se pegará en un mural que se pegará en una parte del aula
de Cierre y para que puedan recordar cada su compromiso. -Tarjetas
Tarea Se entregará pequeñas tarjetitas con los números de ayuda y frases que informativas
5 min impulsen a alertar sobre la violencia contra la mujer.
Sesión 02: “Todos somos parte del cambio”
Objetivo de Fomentar actitudes de respeto, empatía e igualdad de género en los estudiantes para promover la prevención Fecha de
la Sesión de la violencia en sus relaciones cotidianas a través de dinámicas de manejo grupal. aplicación
Producto de
para promover la prevención de la violencia en sus relaciones cotidianas.
Sesión
Medios y
Fase Tiempo Estrategia Procedimiento Responsables
Materiales
Presentación 5 min Preguntas de Se iniciará saludando a los participantes de manera cordial y se
retroalimenta explicará el objetivo de la sesión y se recordarán las normas de Estudiantes de
ción inicial convivencia a seguir durante la sesión. Luego se les preguntará a los la Experiencia
estudiantes: Curricular de
Programas de
Promoción y
¿Qué recuerdan de la clase anterior?
Prevención en
¿Han aplicado lo aprendido en la sesión anterior en esta semana?
Psicología.
Para recoger los saberes previos de los estudiantes sobre el tema, se
le planteara frases como: “¡Pelean como niñas!”, “Los hombres no
7 min Lluvia de lloran.”, “Tú cállate, tú ni opinas.”, “Eso es cosa de mujeres.”, “Es solo -
una broma, no te piques.”, etc. Y se realizará las siguientes
Inicio ideas Diapositivas
preguntas:
¿Alguna vez han escuchado o dicho esto?
¿Cómo se siente alguien cuando escucha esa frase?
¿Creen que son inofensivas o pueden hacer daño?
Desarrollo – Técnica Mediante diapositivas se explicará el tema dando énfasis en las -
Tema participativa: actitudes de respeto, empatía e igualdad de género. Luego se Diapositivas
Dinámica de trabajará el tema mediante la actividad: “Cambiando el final”, el cual
-Hojas bond
23 min manejo consiste en dividir en grupos a los estudiantes y a cada uno entregar
grupal a cada grupo una situación de convivencia con posibles actitudes de
violencia o desigualdad, de la cual deberán:
Identificar qué actitudes o formas de violencia están presentes (ej.
falta de empatía, sexismo, burla).
Crear un nuevo final para la historia, aplicando valores como
respeto, empatía e igualdad.
Finalmente, un representante de cada grupo tendrá que salir a
explicarlo.
5 min Metacognición Se entregará a cada estudiante una tarjeta en forma de hoja y -Tarjetas en
escribirán un valor que aprendieron o reforzaron hoy (ej.: “empatía”, forma de
“escuchar sin juzgar”, “igualdad”), una acción concreta que se hoja.
Conclusión comprometen a practicar (ej.: “no burlarme de nadie”, “tratar con
-Árbol
respeto a todos”), etc.
simbólico.
Luego lo pegarán en un árbol simbólico titulado: “Hoy sembramos
respeto”.
Se cerrará con una frase motivadora como: -Post test
Actividades
“Cada palabra, cada actitud, puede sembrar respeto o violencia. Hoy
de Cierre y
elegimos sembrar respeto.”
Tarea 5 min
Aplicación del Post test
