PROYECTO: CUENTOS PARA APRENDER
ENSEÑANZA DEL LENGUAJE: CUENTOS DE MIEDO
SECUENCIA DIDÀCTICA: LAS BRUJAS DE LOS CUENTOS:
TIEMPO ESTIMADO: 10 DIAS.
A partir de la lectura de diferentes cuentos los niños podrán analizar los
personajes, compararlos con otros cuentos estableciendo diferencias y
similitudes, también podrán emitir sus propias opiniones animándolos a
comentar e interpretar, expresando sus propias ideas
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES:
Se les indagará a los niños que cuentos conocen, registraremos los
que ellos vayan nombrando. Al finalizar se les preguntara cuáles de
ellos son tradicionales y porque. La docente explicara brevemente.
Seguidamente se les presentará un nuevo género literario, que son los
“cuentos de miedo”. Se les preguntará si los oyeron nombrar y si
conocen alguno.
A continuación con una imagen verán un nuevo cuento para
escuchar, que se titula : La Bruja Winnie o Bruja Berta
Actividad 1
Escuchamos y comentamos la lectura del cuento “La bruja Winnie”.
Durante la etapa de lectura de cuentos el docente planteará dudas o
interrogantes vinculados con el personaje, por ejemplo “¿dónde viven las
brujas?”, “¿con quiénes conviven?”, “¿se casan?”, “¿tienen hijos?”, “¿qué
elementos utilizan para preparar sus pócimas?” ¿Qué animales las
acompañan siempre? ¿Son humanas?
Recrearemos el cuento utilizando títeres de varilla.
Actividad 2
Lectura del cuento: La Tarea de Magia de Elvira
Seguidamente la docente les presentará un sombrero de bruja, y les
preguntara, si saben que es, si lo vieron en algún lugar, ¿solo sombrero
usan? o usan otras cosas, registraremos en el pizarrón sus respuestas.
Luego les dirá que se pongan sus lupas de detectives para investigar sobre
el tema, y ahora investigamos: buscamos en la biblioteca de la sala libros
con imágenes de brujas, observamos y describimos sus características, las
comparamos hallando semejanzas y diferencias.
Luego registraremos lo encontrado en sus carpetas, realizando un dibujo,
con las características de las brujas de cuentos.
Actividad 3
Veremos la película de Blancanieves y los 7 enanitos en la parte que aparece
la bruja
Empezamos a ver la película. Aproximadamente 20 minutos.
Luego registraremos en un afiche todas las características de la Bruja que
allí se presentaba, para luego poder realizar nuestra bruja.
Actividad 4
Lectura del cuento: Pelea de Hermanas
Realizamos un debate: ¿Las hermanas eran unas brujas buenas o malas?
¿Todas las brujas son malas?
Buscamos historias de brujas buenas o no tan malas.
La docente les mostrara títulos de cuentos de brujas, y ahí los veremos, para
esto los registraremos en una tabla, donde irá el título del cuento, el nombre
de la bruja y las características; a medida que vamos avanzando, lo iremos
completando a lo largo de nuestra secuencia de cuentos.
Actividad 5
Escuchamos un cuento en video de la Bruja Calixta, la bruja que consiguió
flotar.
Luego de ver el cuento lo comentaremos y recordaremos las características
de las brujas, también que usaban, como vestían, retomamos los libros
leídos hasta ahora, haciendo comparaciones entre los personajes.
Al terminar les propondré hacer cada uno nuestra propia bruja o brujo. Les
llevaré siluetas de brujas en cartulina para que ellos los terminen según más
le guste agregándole ropa, gorro, la barita, escoba, etc.
Los datos que se van incluyendo van a estar vinculados a características
físicas, vestimenta y accesorios, rasgos de personalidad, tipos de acciones
de las brujas, se agregarán en el afiche, las brujas quedarán expuestas y se
podrán ir comparando, se valorará si tuvieron todas las características que
pusimos en el afiche para acordarnos.
Actividad 5
Leeremos mediante imágenes el cuento: La Bruja Margarita; no quiere volar
Inventamos grupalmente una historia de brujas. Puede ser otro final del
cuento de la bruja Berta , una nueva aventura con su mascota , algún
inconveniente con su escoba o varita...
