Secuencia Cuentos con Brujas
Propósito:
● Seleccionar variadas obras de brujas, conociendo algunas particularidades de sus
producciones y los aspectos más importantes de las historias.
Contenidos:
Expresar los efectos que las obras literarias producen en el lector o lectora.
● Comentar con los pares y la docente lo que se ha escuchado leer, intercambiando
opiniones.
Actividad N°1:
Para dar inicio a la actividad se les comentará a los niños que se leerá un cuento
llamado: “La Rana” de: “La bruja Mon”. Se establecerán pautas para la lectura: Escuchar
con atención la lectura del cuento, nos quedamos en nuestro lugares, disfrutar el momento
de la lectura. Con distintos tonos de voz y diferentes gestos se dará comienzo a la lectura
del cuento.
Después de la lectura y a medida que avanza la secuencia, los intercambios estarán
orientados a que los chicos busquen y encuentren semejanzas y diferencias observamos y
describimos sus características. Caracterizamos a las brujas describiendolas por su aspecto
físico, vestimenta y comportamiento intentando una definición por sus características
esenciales. Se les propondrá a los niños como cierre de la actividad anotar datos en el
pizarrón (con palabras o dibujos) y realizar una bruja, se les preguntará: ¿por qué la hicieron
así?, ¿cómo piensan que son las brujas?, ¿por qué?.
Actividad N°2:
Daré inicio a la actividad y se les comentará a los niños que se leerá un cuento llamado:
“La bruja Winnie". Se establecerán pautas para la lectura: Escuchar con atención la lectura
del cuento, nos quedamos en nuestro lugares, disfrutar el momento de la lectura. Con
distintos tonos de voz y diferentes gestos se dará comienzo a la lectura del cuento.
Finalizada la lectura, realizamos un debate: ¿cómo era Winnie?, ¿todas las brujas
son malas?. Buscamos historias de brujas para luego recomendarlas. Registramos en
una tabla: El título del cuento, el nombre de la bruja y las características.
Actividad N°3:
Para dar comienzo a la actividad se les comentará a los niños que se leerá un cuento
llamado: “Winnie y su casa embrujada”. Se establecerán pautas para la lectura: Escuchar
con atención la lectura del cuento, nos quedamos en nuestro lugares, disfrutar el momento
de la lectura. Con distintos tonos de voz y diferentes gestos se dará comienzo a la lectura
del cuento.
Al finalizar la lectura, los intercambios estarán orientados a que los chicos busquen y
encuentren semejanzas y diferencias observamos y describimos sus características en las
tres historias. Se les propondrá a los niños, de manera grupal, inventar una historia de
brujas. Puede ser otro final del cuento de la bruja Winnie, una nueva aventura con su
mascota , algún inconveniente con su escoba o varita, etc.
Actividad N°4:
Para dar inicio a la propuesta, los niños verán a la docente disfrazada de bruja y se les
preguntará: ¿cómo eran las brujas de los cuentos?¿por qué?. Se les dirá a los niños que si
nosotros hacemos cosas malas nos pasan cosas malas y que hay que ser siempre buenos
y solidarios con las personas.
Es por eso, que se los los invitará a realizar diversas actividades: se les demostrará los
ingredientes mágicos que se necesitan para hacer una pócima para ser siempre buenos y
tener buenas acciones, hacemos la pócima mágica con los siguientes ingredientes los
cuales serán necesario registrar para que salga bien hecha, si sale bien tiene que salir
espuma del recipiente (un ojo, cucarachas y otros bichejos (todo de plástico, eso sí), agua,
vinagre, jabón y colorante).
Cuándo lo mezclamos comienza a subir toda la espuma y se nos sale del recipiente, se
esperará con esta acción que lo niños tengan la curiosidad y el asombro de saber qué se
rebasó el contenido del recipiente porque salió como la receta nos decía. Al finalizar la
pócima, realizaremos junto con los nenes sus propias caretas de brujos y brujas, y se los
invitará a sacarnos fotos subidos en la escoba de la bruja.
Evaluación:
● Los comentarios que realizan acerca de lo escuchado ( emociones, opiniones,
fragmentos favoritos, etc).
● La construcción de significados sobre los cuentos que se escucharon (accionar de
los personajes, desenlace de la historia, etcétera).
La elaboración de textos escritos con diferentes propósitos: receta de la pócima.
