Organización quincenal 2 al 6 de junio del 2025
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
8a9 Ensayo Ensayo Tema de Tema de Ensayo
matemáticas matemáticas
9a Proyecto 2 Proyecto 2 Fisica Proyecto 3 Proyecto 3
10:30
10:30 Proyecto 1 Proyecto 1 Fisica Proyecto 2 Proyecto 3
a
11:00
11:30 Proyecto 1 Proyecto 3 Proyecto 1 Proyecto 3 Proyecto 2
a
12:30
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
8a9 Ensayo Ensayo Problemas Operaciones Ensayo
básicas
9a Nuestra Fisica Los servicios Los servicios
10:30 Nuestra primera revista públicos públicos
revista colectiva
colectiva
(Pasar en
(Hacer
borradores) limpio, armar y
preguntas
finales)
10:30 La feria de los La feria de los Fisica La feria de los Los servicios
a sentimientos sentimientos sentimientos públicos
11:00 (Llevar (preparar (organizar
invitaciones y material) tiempos y
preparar avisar a los
material) grupos)
11:30 La feria de los Los servicios La feria de los Los servicios La feria de las
a sentimientos públicos sentimientos públicos emociones
12:30 (preparar (preparar material) (repartir
material) comisiones y
hacer un
ensayo)
PROYECTO 3: Los servicios públicos satisfacen las necesidades de la
comunidad.
Fase: 5 Grado Campo: Ética, naturaleza y sociedades.
5to
Escenario: Propósito: Conocer la importancia de los servicios públicos en México. Para ello
Comunitario. comprender, qué son, cuáles son, y cómo funcionan en la vida diaria de las personas.
También identificar los problemas sobre los servicios públicos de su comunidad.
Campo: Contribuciones al bienestar colectivo: servicios Indaga acerca de las
Ética, naturaleza y públicos e infraestructura para satisfacerlas necesidades de
sociedad. necesidades de salud,educación, salud,esparcimiento,
esparcimiento,comunicación, seguridad y justicia de comunicación, seguridad y
las personas que habitan la comunidad y el país, así justicia de las personas de su
como la rendición de cuentas y el uso transparente comunidad, e identifica la
de los recursos como parte de una sociedad infraestructura y servicios
democrática. públicos que se requieren para
satisfacerlas y alcanzar el
bienestar colectivo.
Identifica de qué manera las
personas contribuyen con sus
aportaciones y trabajo al
funcionamiento de los servicios
públicos. Dialoga acerca del
derecho al acceso a la
información pública: en qué
consiste, por qué es importante
y cómo se puede ejercer.
Sesión 1: Martes 3 de junio Recursos y/o materiales
1. Retomar que son los servicios públicos con una sopa de letras sopas de letras
(por equipos buscarán los servicios públicos y el que ecuestre libro de proyectos
todos primero gana) comunitarios.
2. Comentar la importancia de estos en la vida de las personas. lápiz
3. Según lo que se ha estado platicando, completar de manera lapiceras
individual el esquema de la página 231 de su libro de proyectos cuaderno
comunitarios. colores
4. Compartir sus esquemas.
5. En su cuaderno verde hacer una pequeña historieta de mínimo 4
espacios, donde se cuente sobre los servicios. Pueden elegir uno
de los siguientes temas:
- El uso y la función de los servicios públicos en la comunidad.
- La importancia del pago de los impuestos para el mantenimiento
de los servicios públicos.
- La falta de alguno de los servicios públicos.
Tarea: Comentar con tu familia las preguntas de la página 232 y hacer un
registro en tu cuaderno en una tabla de 6 espacios, uno para cada tipo de
servicio público.
Sesión 2: Miércoles 4 de junio Recursos y/o materiales
1. Sacar su tarea y comentar sus respuestas que les dieron sus Tarea
familias. libro de proyectos
2. Sacar su libro de proyectos en la página 234 y leer la información regla
cuaderno
que viene sobre los servicios, su utilidad y el poco acceso de algunos
marcadores
en algunas comunidades. lápiz
3. Elaborar en su cuaderno una tabla donde escribirán y dibujarán lapicera
sobre los servicios en su comunidad, si lo tienen, dónde, quién
presta el servicio, que calidad tiene, si lo han utilizado, para que nos
sirve, qué pasaría si no se tuviera dicho servicio.
4. Leer la continuación de la historia de Maya de la misma página.
5. Hacer un círculo de diálogo donde se comente la información de la
tabla y las dos preguntas de la página 236.
Sesión 3: Jueves 5 de junio Recursos y/o materiales
1. Preguntar si saben que es la democracia y escuchar sus Libro de saberes
participaciones. Libro de proyectos
2. Leer la información de la página 237 y observar un video que Cuaderno
explique más sobre este tema. Hacer un registro en su cuaderno Marcadores
sobre la democracia. Lápiz
3. Preguntar a los niños que pueden hacer ellos para ayudar a que las
condiciones de su comunidad sean mejores y que pueden hacer los
adultos. (se busca que lleguen a hacer su parte, cumplir con sus
responsabilidades, pagar impuestos, votar, exigir)
4. Llenar la tabla de la página 239 y 240 de manera individual, donde
harán una valoración de los servicios de su comunidad.
Tarea: Preguntar a un adulto para poder llenar nuevamente la tabla de la
página 239 y 240 pero ahora con las opiniones de ellos.
Sesión 4: Viernes 6 de junio Recursos y/o materiales
1. Explicar el producto final de este proyecto, que se será una Hojas blancas
infografía sobre un servicio público de su comunidad, esta infografía Marcadores
puede tener el formato y diseño que ellos decidan pero debe tener Lapicera
los siguientes elementos: Colores
- Nombre del servicio, que necesidad satisface, espacio donde Libro de proyectos
se brinda, deficiencias de ese servicio, como se podría
mejorar.
2. Armar los equipos, se harán equipos de 4 o 3 personas, para que
queden 8 equipos.
3. Repartir los servicios públicos a cada equipo.
4. Diseñar su infografía en una hoja blanca.
5. Regresar y presentar sus trabajos, sobre todo la parte de la
propuesta para su mejora.
Tarea; Completar la tabla de la página 243 donde harán una evaluación del
proyecto y su participación en él.
