En la clase correspondiente del 3 de abril del 2025, en primera instancia la máster dio a
conocer las actividades y el puntaje asignado a cada sección de calificación, como se
realizaran que serán de forma individual o grupal, en cuanto al examen como ya es de
conocimiento de todos será individual, seguidamente presento el sílabo, para que
tengamos conocimiento como se llevarán las clases y tareas durante el semestre, también
dio apertura para las preguntas o dudas que teníamos los estudiantes de cómo se realizarán
las horas que son de práctica, las reglas a seguir para la elaboración de las tareas, nos
recordó la responsabilidad que debemos tener en las asistencias y revisión de las clases,
que debemos ser participativos, a continuación procedió a impartir la clase correspondiente
a la primera unidad, en a las horas de prácticas se socializo y se adelantó parte de la tarea.
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN
COMERCIAL Y DERECHO
CARERRA:
PSICOLOGIA MODALIDAD EN LÍNEA
ASIGNATURA:
PSICOLOGÍA INFANTIL Y ESTIMULACIÓN
NEUROPSICOLÓGICA
DOCENTE:
MGS. NAZURY SANTILLAN GARCIA
ESTUDIANTE:
JUANA DEL CARMEN PACHECO CAMACHO
TEMA:
ELABORAR UNA INFOGRAFIA
CURSO:
7MO NIVEL
PERIODO LECTIVO
Abril - Julio
FECHA DE ENTREGA:
18-04-2025
La psicología Infantil y la estimulación Neuropsicológica
Introducción
La psicología infantil es un campo de estudio relacionado con la psicología y se orienta en
el análisis del comportamiento, las emociones, el pensamiento y el desarrollo general del
niño a partir de su nacimiento hasta la etapa de la adolescencia. Además en esta
subdisciplina se toma en consideración los factores biológicos, sociales y culturales, así
mismo se presta interés en las etapas decisivas del crecimiento, como son la formación del
apego, el desarrollo del lenguaje, habilidades cognitivas y la regulación emocional.
Dentro de esta disciplina, está la estimulación neuropsicológica, que es el conjunto de
estrategias, metodologías y actividades creadas para el desarrollo cerebral del niño,
aprovechando la plasticidad neuronal, de manera especial en los primeros años de
vida, la estimulación oportuna beneficia el desarrollo de las funciones cognitivas como son
la atención, memoria, percepción, lenguaje, funciones ejecutivas y habilidades motoras, las
que son fundamentales para un aprendizaje efectivo y una adaptación social propicia.
Según (Jara, 2022), el ser humano es un ser único y completo, poseedor de una serie de
habilidades cognitivas que le permiten adaptarse y prosperar en su entorno, estas
habilidades se desarrollan a medida que crece, es esencial una estimulación cognitiva
adecuada durante la primera infancia, que es un período de desarrollo y plasticidad
máximos del cerebro, además, en la etapa escolar, estos aprendizajes se solidifican. Por
consiguiente, la estimulación cognitiva desempeña un papel fundamental en el progreso
humano, teniendo un impacto directo en la calidad de vida y el bienestar de cada individuo
Familia y Estimulación Temprana
La estimulación temprana se emplea en infantes desde su nacimiento hasta los 6 años, con
El fin de desenvolver y aprovechar al máximo de sus capacidades físicas, cognitivas,
sociales y emocionales, la estimulación temprana ayuda a evadir etapas no queridas en
el desarrollo y brinda apoyo a los progenitores con eficacia y autonomía en el cuidado y
desarrollo del infante. Es fundamental el papel que juega familia y escuela las cuales
trabajan en conjunto para el positivo desarrollo del infante dentro de sus fases iniciales
de la niñez. Es esencial proteger y cuidar la independencia, la iniciativa y la autoestima del
infante hasta este momento ya formada, puesto que en la etapa infantil iniciara la
adquisición del manejo de la motricidad gruesa y fina, la implementación de la
concentración y la adquisición correcta del lenguaje, todo esto en conjunto del proceso
de aprendizaje. Cabe recalcar que todos los niños son distintos entre sí, puesto que cada
cual tiene su propio ritmo de desarrollo, pero hay hacer hincapié que el desarrollo personal
de cada sujeto depende de la debida maduración del sistema nervioso. El objetivo de la
estimulación temprana es sacar provecho de la capacidad de aprendizaje y la adaptación
del cerebro en favor del bebé. Cabe recalcar que no solo se debe reforzar aspectos
intelectuales, como su capacidad de lectoescritura, el razonamiento lógico matemático,
si no también se debe tener en cuenta los aspectos físicos, sensoriales y sociales de
desarrollo, es decir de manera que se tomen en cuenta la homeostasis del ser humano.
Para trabajar los estímulos con niños pequeños, menciona que se necesita saber lo que el
niño necesita hacer en cada edad, comprendido el desarrollo evolutivo se realiza la
estimulación respetando la etapa cronológica del niño, que permite realizar un programa de
estimulación temprana (Ruiz, 2021).
Aportación
La familia juega un papel protagónico en la estimulación del niño, porque es el primer
vínculo afectivo que tiene el infante durante sus primeros años de vida, recordemos que una
estimulación temprana no solo ayuda a desarrollar el área cognitiva, y motora del niño, sino
también ayuda al fortalecimiento de los lazos familiares con sus padres o principales
cuidadores, además de promueve una base sólida para el aprendizaje y a su vez la adaptación
social del niño, cuando empiece su etapa escolar. Por ende es de suma importancia fomentar
un entorno familiar respetuoso y consciente, donde la estimulación sea realizada con amor,
cuidado perenne, para esto se debe tener conocimiento de las etapas evolutivas del infante,
siempre y cuando se respete las etapas evolutivas del niño, su ritmo individual y así
favoreciendo la autonomía del menor.
Conclusiones:
El cuidado y la estimulación temprana son de vital importancia para el desarrollo integral
de los infantes.
La familia debe brindar un ambiente seguro y afectivo al niño ofreciendo actividades y
juegos que fomenten su desarrollo, cognitivo, emocional y social. Porque al hacer esto esta
cimentado bases para su éxito y bienestar futuro.
El respeto por el ritmo individual de desarrollo es esencial para evitar comparaciones o
exigencias inadecuadas; cada niño madura de forma diferente según su desarrollo
neurológico y contexto.
La planificación de los programas de estimulación debe basarse en el desarrollo evolutivo,
lo cual garantiza que las actividades sean apropiadas para la edad y capacidades del niño,
respetando sus etapas y favoreciendo su autonomía.
Recomendaciones.
Se debe promover la aportación activa de la familia en el desarrollo del niño, porque su
implicación emocional, afectiva y educativa es clave en la formación de vínculos seguros,
en la adquisición de habilidades cognitivas y sociales, así como en el éxito de los
programas de estimulación temprana y neuropsicológica.
Los programas de estimulación deben ser adaptados a las etapas evolutivas y al ritmo
individual de cada niño, teniendo en cuenta sus necesidades concretas y respetando sus
procesos de maduración neurológica, lo que permitirá un desarrollo integral sin presiones
innecesarias.
Evaluar habitualmente el progreso del infante mediante observación y herramientas
psicológicas adecuadas, a fin de detectar posibles dificultades en el desarrollo y aplicar
intervenciones oportunas que favorezcan su bienestar y adaptación al entorno.
Bibliografía
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cognitiva-y-para-que-sirve-en-ninos/
Larco-Pullas, J. M.-L. (15 de 05 de 2023). Dialnet. Obtenido de
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/9295456.pdf
Neuro clas. (2020). Recuperado el 11 de 04 de 2025, de https://neuro-class.com/la-familia-y-su-
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Revista Académica CUNZAC. (28 de JULIO de 2024). Obtenido de
https://revistacunzac.com/index.php/revista/article/view/145/207
Unemi. (30 de mayo de 2022). Obtenido de
https://sga.unemi.edu.ec/media/archivologo/2022/05/30/archivologocompendio_202253092
3.pdf
