Laboratorio de Liderazgo e Innovación Intermedio
Evaluación Parcial
Actividad Grupal
1. Consideraciones:
Criterio Detalle
Resultado de Al finalizar la unidad, cada estudiante será capaz de organizar en equipos de trabajo
aprendizaje de la la información recolectada sobre el reto identificado para la comprensión del
unidad contexto desde distintas perspectivas.
1. Seguridad y confianza para crear equipos
Temas 2. Identificando insight y patrones
3. Equipos inteligentes
4. Pregunta generadora
Tipo de producto
académico Trabajo colaborativo: primer avance del proyecto
El objetivo es empezar a armar lo que se convertirá en el entregable final. Como
equipo van a compilar y organizar todos los productos que ya tienen relacionados a
su reto, que luego contribuya a la creación de una narrativa coherente del
desempeño de su solución al reto.
Enunciado 1. Presentación en PPT que compila y organiza los avances del proyecto. El PPT debe
/Consigna de incluir:
Carátula con el nombre del reto (nombre del equipo)
Una diapositiva con los miembros del equipo
Una diapositiva donde se identifica en qué parte del proceso de Design
Thinking se encuentran.
Los productos (outputs) de cada ejercicio relacionado al proceso de Design
Thinking: Una breve descripción del reto inicial, las fichas de entrevista, el
mapa de empatía, el benchmark analysis, insights y la pregunta generadora
Próximos pasos y plan de acción para la segunda mitad del proyecto
Recursos de ● Kelley, T., y Kelley, D. (2013). Confianza creativa. William Collins.
aprendizaje ● Empoderando [@empoderando]. (2014, noviembre 10). David Kelley Como
obligatorios construir Confianza Creativa en Empoderando. Youtube.
[Link]
● (S/f-d). [Link]. Recuperado el 14 de abril de 2024.
[Link]
● Qué es Design Thinking - Design Thinking en español. (2023, abril 28). Design
Thinking en Español, la primera plataforma online en difundir contenido libre
en español sobre el método Design Thinking e innovación.
[Link]
Formato de Utilice un procesador de texto (*.doc) para la elaboración de la presente
presentación actividad. El tipo de letra a utilizar debe ser Arial, tamaño 12.
El nombre del archivo debe ser grabado de la siguiente forma:
PA1_Apellido1_Apellido2_Apellido3.
El envío de la actividad se realizará por el aula virtual, unidad 2, apartado
Producto académico 2.
Cada uno de los integrantes del equipo debe publicar el archivo en el aula virtual
antes de la fecha y hora límite de entrega.
Respete las indicaciones planteadas para esta actividad, a fin de que su
evaluación pueda realizarse sin inconveniente.
2. Rúbrica de evaluación:
A continuación, se presenta la escala de valoración, con base a la cual se evaluará.
Sobresaliente Suficiente En proceso En inicio
Criterios
(5 puntos) (3 puntos) (1 puntos) (0 puntos)
Se indica la etapa del Se indica la etapa del Se indica la etapa
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del proceso de
Design Thinking en la
proceso de Design que se encuentra el
No se indica proceso de Design Thinking en la que se equipo, se explica
claramente en qué Thinking en la que se encuentra el equipo y con detalle las
Ubicación en el
etapa del proceso de encuentra el equipo, se explica con detalle actividades
proceso de Design
Design Thinking se pero no se explica con las actividades realizadas hasta el
Thinking
encuentra el equipo. detalle. realizadas hasta el momento y se
momento. justifica la ubicación
en el proceso.
La descripción del
reto inicial es
La descripción del excepcionalmente
La descripción del reto inicial es clara clara, concisa y
La descripción del reto
reto inicial es básica, y concisa, precisa,
inicial es vaga o
pero identifica los identificando los identificando los
Descripción del reto incompleta
aspectos clave del aspectos clave aspectos clave del
inicial
problema. del problema y sus problema, sus
implicaciones. implicaciones y el
contexto en el que
se presenta
Las fichas de
entrevista se
Las fichas de presentan y están
Las fichas de entrevista se completas,
entrevista se presentan y están analizando la
Las fichas de entrevista información
presentan, pero no completas,
no se presentan o no obtenida de
están completas o no analizando la
están completas. manera profunda y
Fichas de entrevista se analizan en información obtenida
profundidad. de manera crítica, triangulando
adecuada datos para
garantizar su validez
y confiabilidad.
El mapa de empatía
se presenta y está
El mapa de
completo,
empatía se
analizando las
presenta y está necesidades,
completo, emociones,
El mapa de empatía se
El mapa de empatía analizando las pensamientos y
presenta, pero no está
no se presenta o no necesidades, comportamientos
completo o no se
está completo. emociones, de los usuarios de
Mapa de Empatía analiza en profundidad.
pensamientos y manera profunda y
comportamientos crítica,
de los usuarios de considerando su
manera profunda. contexto y
motivaciones.
El benchmark analysis El benchmark El benchmark
El benchmarking se presenta, pero no analysis se analysis se presenta
Benchmark analysis analysis no se está completo o no se presenta y está y está completo,
presenta o no está analiza en profundidad. completo, analizando
completo. Insights: Se identifican analizando ejemplos o
algunos insights, pero ejemplos o proyectos de
no se profundiza en su proyectos de referencia de
análisis. referencia manera
relevantes y excepcionalmente
extrayendo relevante y crítica,
extrayendo
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aprendizajes
valiosos y
considerando las
aprendizajes
limitaciones y
valiosos.
desafíos de su
implementación.
Se identifican
Se identifican insights relevantes y
insights relevantes se analizan en
y se analizan en profundidad de
No se identifican
Se identifican algunos profundidad, manera crítica,
insights o se
insights, pero no se relacionándolos relacionándolos con
identifican de manera
profundiza en su análisis con el reto inicial y el reto inicial, con los
superficial.
Insights con los hallazgos hallazgos de las
de las demás demás herramientas
herramientas. y con el contexto
del proyecto.
La pregunta
generadora es
La pregunta
excepcionalmente
generadora es
clara, concisa y
La pregunta La pregunta clara, concisa y
bien enfocada,
generadora no es generadora es clara, bien enfocada,
guiando la siguiente
clara o no está bien pero podría mejorar su guiando la
Pregunta fase del proceso de
enfocada enfoque. siguiente fase del
generadora Design Thinking de
proceso de Design manera innovadora
Thinking. y creativa.
Se presentan
Se presentan próximos pasos y se
próximos pasos y explica el plan de
se explica el plan acción con detalle
de manera crítica,
de acción con
incluyendo las
No se presentan Se presentan próximos detalle,
actividades a
próximos pasos o el pasos, pero el plan de incluyendo las
realizar, los
plan de acción es acción no es claro o no actividades a
responsables, los
Próximos pasos y vago o incompleto se explica con detalle. realizar, los
plazos, los recursos
plan de acción responsables, los
necesarios,
plazos y los
anticipando
recursos posibles desafíos y
necesarios. considerando
estrategias para
mitigarlos.
Total parcial
Nota
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