PROGRAMA CURRICULAR
CICLO I
I. INFORMACIÓN GENERAL
CARRERA : GEOMÁTICA
MÓDULO EDUCATIVO : PLANOS CARTOGRÁFICOS
UNIDAD DIDÁCTICA : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
HORAS SEMANALES :4
HORAS SEMESTRALES : 72
CRÉDITOS :3
II. PERFIL DOCENTE:
Profesional con sólida formación lingüística aplicada a la enseñanza del idioma español y en ciencias de la comunicación. Experiencia docente en la especialidad, al nivel de la
educación superior universitaria y no universitaria. Académico con permanente superación y liderazgo en su actividad profesional y actitud objetiva para evaluar a sus alumnos
III. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD TERMINAL: CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Utiliza técnicas de estudio Interpretando diversos textos de la carrera.
• Aplica los conocimientos lingüísticos del idioma español y ciencias de la • Aplica las normas gramaticales fortaleciendo el lenguaje escrito.
comunicación, permitiendo su uso adecuado, asertivo, oportuno y pertinente, • Elabora documentos de gestión teniendo en cuenta las normas de
para desenvolverse con fluidez dialógica y pronunciación clara y natural en redacción. Expone textos orales temas de interés profesional aplicando el
su carrera profesional y vida cotidiana. lenguaje verbal y no verbal de manera precisa y coherente.
IV. MATERIAL DIDÁCTICO
Los materiales didácticos que se utilizarán en el proceso enseñanza-aprendizaje están constituidos principalmente por:
Los medios impresos (Separatas de la asignatura, textos de lecturas seleccionadas, resúmenes, ejercicios aplicativos).
Las ayudas audiovisuales (Proyector multimedia, utilización del programa Power Point o Adobe Flash Player)
Fichas de trabajo (bibliográficas, resumen, comentario)
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Revistas, periódicos, iconografía diversa.
V. MEDIAGRAFIA
A. TEXTOS
• ADLER, Ronald B. y MARQUARDT, Jeanne. Comunicación organizacional. México, McGraw-Hill / Interamericana Editores, 2005.
• ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA. Nueva gramática de la lengua española. Madrid, Espasa Libros, 2010.
• CISNEROS, Luis Jaime. Aula abierta. Lima, Grupo Editorial Norma, 2009.
• CORREA PÉREZ, Alicia. El placer de la escritura. Manual de apropiación de la lengua escrita. México, ed. Pearson Educación, 2005.
• DOMINGUEZ, Luis Adolfo. Glosario de términos de lengua y literatura. México, ed. Trillas, 2003.
• ESCALONA SOTO, Olimpia. Taller de lectura y redacción. México, ed. Limusa, 2005.
• GATTI MURRIEL, C. Y J. WIESSE REBAGLIATTI, Técnicas de lectura y redacción. Lenguaje científico y académico. Lima, Universidad del Pacífico, 1992.
• GATTI MURRIEL, C. Y J. WIESSE REBAGLIATTI, Elementos de gramática española. Lima, Universidad del Pacífico, 1993.
• GONZÁLEZ MONTES, Antonio. Manual de redacción. Lima, Universidad Ricardo Palma, ed. Universitaria, 2004
• MARTIN VIVALDI, G. Curso de redacción. Teoría y práctica de composición y del estilo. México, Prisma, 1983.
• REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Diccionario de la lengua española. Madrid ed. Espasa Calpe 2001
• REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Diccionario panhispánico de dudas. Madrid, Santillana Ediciones Generales, 2005.
• REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Ortografía de la lengua española Madrid ed. Espasa Calpe 2011
• SAENZ, Gloria y FRASER, Alba. Manual de comunicaciones escritas en la empresa. Barcelona, ed. Interactiva, 2003
• SECO, Manuel. Gramática esencial del español. Madrid, ed. Espasa Calpe 2002.
B. FUENTES EN INTERNET
• Cuestiones lingüísticas y gramaticales del español.
http://www.geocities.com/libroslibros/gramatica/gramatica.htm
• Ortografía. Teoría. Reglas. Práctica. Ejercicios.
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/ortografia/
• PICOTTO, Enrique C. La página del idioma español. Madrid, 2004.
www.elcastellano.org/gramatic.html
• REAL ACADEMIA ESPAÑOLA.
http://www.rae.es
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
VI. CONTENIDO
UNIDAD
N° HORAS CONTENIDOS BÁSICOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA
DE APRENDIZAJE
Método de Casos:
Actividades inductivas
• Realizar actividades de motivación y saberes
previos
• Definir la importancia de una buena
comunicación.
Seguimiento de instrucciones
• Proponer textos seleccionados
• Realizar una prelectura
• Subrayar las ideas principales del texto
• Enlazar las ideas con conectores lógicos
• La comunicación y el ser humano. Comunicación virtual y las
Trabajo en equipo
redes.
• Formar equipos de trabajo
• La lectura. Tipos de lectura. Tipos de textos.
N° 01 • Consolidar los trabajos en uno
16 • Niveles de comprensión de lectura
TALLER DE LECTURA • Jerarquizar las ideas
• El tema. La idea principal y secundaria.
Aprendizaje experiencial
• Interpretación de textos. Estrategias de análisis de lectura.
• Presentación de los contenidos.
• Fuentes de estudio: texto e internet
• Ejercicios de aplicación sobre comunicación.
• Técnica de participación grupal: el debate
• Ejemplos sobre los niveles de comprensión de
lectura a través de textos seleccionados.
• Explicar y reconocer el tema y las ideas del
texto.
• Elaborar resúmenes y esquemas
Técnica de participación grupal:
• El debate.
• Definir y explicar las características del debate.
• Ejecutar un debate sobre un tema de interés.
Método de Casos:
• Trabajo de investigación. Diferencia entre Tesis y monografía. Actividades inductiva
Conceptos y características. • Realizar actividades de motivación y saberes
N° 02 • Importancia de la redacción y ortografía. previos
TALLER DE ORTOGRAFÍA Y 28 • La palabra y la sílaba • Reconocer y diferenciar los trabajos de
SINTAXIS • Acentuación general y especial investigación.
• Ortografía puntual y lineal Trabajo en equipo
• El párrafo. Tipos de párrafos • Formar equipos de trabajo
• El subrayado y resumen • Identificar los pasos metodológicos para la
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
UNIDAD
N° HORAS CONTENIDOS BÁSICOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA
DE APRENDIZAJE
• El texto argumentativo. Argumentos y contraargumentos elaboración de una monografía.
• Ejercicios de aplicación sobre la sílaba.
• Identificar y aplicar la acentuación general y
especial.
• Identificar y aplicar la ortografía puntual y lineal
• Ejercicios de aplicación de orografía puntual y
lineal.
Instrucciones dialogadas
• Conocer las reglas básicas para la realización
de técnicas expositivas.
Simulaciones y representaciones
• Elaborar resúmenes.
• Reconocer las características del texto
argumentativo.
• Elaborar un artículo de opinión sobre su
especialidad Vivencias técnicas de
participación individual y grupal
Método de Casos:
Actividades inductivas
• Realizar actividades de motivación y saberes
previos
• Identificación de las características del
currículo u hoja de vida
Seguimiento de instrucciones
• Dar a conocer las reglas básicas de redacción
• Currículo vitae u hoja de vida Investigación
N° 03 • La solicitud y el memorando. • Analizar la estructura en cada una de las
TALLER DE REDACCIÓN DE • La carta comercial. Carta de cotización clases de documentos
12
DOCUMENTOS DE • El contrato Generación de un producto
GESTIÓN • El informe técnico • Identificación de las características de la
• Memoria descriptiva solicitud y memorando
• Identificación de las características de una
carta comercial y carta de cotización.
• Identificación de las características de un
informe técnico y memoria descriptiva
• Redacta diversos documentos de gestión
pública y privada.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
UNIDAD
N° HORAS CONTENIDOS BÁSICOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA
DE APRENDIZAJE
Método de Casos:
Actividades inductivas
• Realizar actividades de motivación y saberes
previos
Investigación
• Alcanzar textos investigados
• Analizar términos e inferir fenómenos fonéticos
• Deducir reglas de acentuación y puntuación
Análisis de caso
N° 04 • La expresión oral. Fisiología de la voz • Recoger casos concretos de habla
• Técnicas de expresión verbal: la oratoria • Analizar los casos recogidos
TALLER DE EXPRESIÓN 16 • La argumentación oral. Técnicas de persuasión • Identificar las deficiencias utilizadas en el habla
ORAL • Técnica de participación grupal: el panel coloquial de los alumnos
• Panel sobre temas especializados • Reconocer las características de la voz.
• Identificación de los elementos principales de
un buen orador
• Ejercicios de vocalización y su caracterización.
• Aplicación de la argumentación oral a través
de la persuasión.
• Explicación de las características del panel.
• Ejecutar un panel sobre temas especializados.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
