UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN

SILABO DE COMUNICACIÓN Y REDACCIÓN

SILABO DE COMUNICACIÓN Y REDACCIÓN

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Departamento Académico : Economía y Finanzas
1.2. Escuela Académica Prof. : Economía y Finanzas
1.3. Especialidad : Economía y Finanzas
1.4. Profesor : Mg. Reynaldo Cherrepano Manrique
1.5. Asignatura : Comunicación y Redacción
1.6. Prerrequisito : Lengua I
1.1. Código : 152
1.7. Plan de estudios : o4
1.8. Horas : 04 semanales
1.9. Créditos : 03
1.2. Ciclo-Semestre : 2015-1
1.10. Correo electrónico : cherryrey _61@hotmail.com
1.3. Teléfono : 987395021.

II. SUMILLA.

La asignatura comprende el desarrollo de los siguientes ejes temáticos:

.La comunicación y los Mas Media

.Reglas ortográficas
.Las técnicas de expresión oral y estrategias de comprensión lectora.
.Texto: Estructura y organización. Tipología textual.
.Redacción administrativa, académica y científica.
.Lecturas programadas.

III. JUSTIFICACIÓN:

Comunicación y redacción es una asignatura teórico - práctico, cuya finalidad es proporcionar al

estudiante la teoría de la comunicación como una actividad esencialmente humana a través de la
Lingüística, la Paralingüística, Prosodia ,la Kinésica, sin soslayar también la visión crítica de los
mensajes en los Mass Media y la técnica de la redacción como instrumento de aplicación y
estructuración de los principales documentos con los que se gestiona en las empresas de carácter
público y privado. Por tanto, el acto comunicativo y la técnica de redacción son los instrumentos de
interrelación social propios de cada comunidad lingüística que sumados a la práctica lectora permitirán
que nuestros estudiantes de Economía y Finanzas desarrollen de manera operativa e integral sus
conocimientos y capacidades comunicativas.

IV. COMPETENCIA GENERAL

Aplica los modelos y teorías de la comunicación humana, desarrollando las capacidades

fundamentales en el plano de comprensión de textos, expresión oral y escrito, asumiendo una actitud
de mejoramiento continúo de sus conocimientos y práctica educacional.
V. UNIDADES:
PRIMERA UNIDAD: “La comunicación como instrumento de interrelación social
Y la ortografía"

CAPACIDADES Y CRONOGRAMA
CONTENIDOS
ACTITUDES SEMANAS SESIONES
Previo estudio de los  La comunicación-Tipos. Modelos
Mass Media del lugar  Lectura y redacción 1 1-.2
escribe artículos para
la edición de un
periódico mural con los  La publicidad .y los Mass Media
estándares APA,  Prensa escrita, radio ,tv,multimedias
asumiendo con e internet 2 3-4
responsabilidad la  Lectura y redacción
redacción
Tomando como  Acentuación tópica y diacrítica .Otras
referencia el deficiente Práctica calificada
uso de la ortografía en  Exposición y debate :Ensayo N° I 3 5-6
los textos que produce,
aplica las reglas
ortográficas  Ortografía puntuosintáctica: el punto,
establecidas por LA la coma y el punto y coma. Otros
RAE, de manera signos auxiliares. Práctica integral.
eficiente y responsable 4 7-8
 Exposición y debate: Ensayo N° II-
III

 ALVAREZ, Graciela y otros, ”Introducción a la comunicación”. Universidad de

Lima,2da edición, Lima 200
 BERLO, David ”El proceso de la comunicación ”Editorial Espasa .España. Madrid
2000
 DE SAUSSURE, Ferdinand, ”Curso de Lingüística General”Madrid,1994
 HILDEBRANT, Martha, ”El habla culta o que debiera serlo”, Escuela nueva. Lima
2003
 LOZANO ALVARADO,Samuel, ”Palabra sin palmeta. Tecnología del Lenguaje”
Libertad ,3era edición,Trujillo,1996.
 CASSANY, Daniel. ”Cómo enseñar lengua” .Barcelona.Paidos.1998
 BUITRAGO, Alberto, Torijano, Agustín. “Ortografía esencial del español”.
Editorial Espasa. Calpe. Madrid 2002.
 SECO, Raimundo Manuel, ”Diccionario de dudas y dificultades.
 MORENO, Francisco, ”Gramática y ortografía al día ”Editorial Universidad del
Norte.

SEGUNDA UNIDAD: "Técnicas de expresión oral”

 CAPACIDADES Y CRONOGRAMA
CONTENIDOS
ACTITUDES SEMANAS SESIONES
Dada las orientaciones  La oratoria: la respiración y la
de las técnicas de impostación de voz
expresión oral practica 5 9-10
 Vicios de dicción
las manifestaciones
 Exposición y debate: Ensayo N° IV-V
discursivas utilizando
adecuadamente los  Modulación de voz, mímicas,
recursos verbales y no expresión corporal, otras.
6 11-12
verbales, respetando  La asamblea y el discurso
normas de  Lectura y redacción
participación.
 El debate y el cine foro
7 13-14
 Exposición y debate :Ensayo N° VI ,

 PRIMER EXAMEN PARCIAL 8 15-16

BIBLIOGRAFÍA:

 09. BENITEZ, Manual, "El Arte de la Declamación ", Editorial San Marcos, Lima 1998.
 QUINTANA, Martín, "Los Mejores Discursos Políticos", Escuela Popular, Lima 1985
 RODRIGUEZ, Mauro y otros, "La Autoestima Clave del Éxito", Editorial Manual Moderno,
México1985
 BOLIVAR, César, "Oratoria Forense", Editorial Gráfica Horizontes, Lima 1990
 LA MADRID, Juan, "Importancia Vocal para la Oratoria y el Canto", Lima 1991
 STEVES, EW, "Como Tener la Palabra Fácil", Editorial Sintes S.A. Barcelona, 1970
 ESCUELA DE LA ORATORIA DE LIMA , Curso Taller de Oratoria, 1989
 SALESMAN, Eliécer, 100 fórmulas para llegar al Éxito", Editorial Salesiana, Lima 1992
 GREVILLE, Janner, "Cómo Hablar en Público", Ediciones Deusto, España 1992
.

TERCERA UNIDAD: “LA COMPRENSIÓN Y COMPOSICIÓN DE TEXTOS”

CRONOGRAMA

CAPACIDADES Y
CONTENIDOS
ACTITUDES SEMANA SESIONE
S S

 Ante la necesidad de  Estrategias de comprensión lectora: El

interpretar las subrayado, sumillado y parafraseo
informaciones  Lectura y redacción 9 17-18
textuales utiliza las
estrategias lectoras
identificando el tema y  Los organizadores visuales en la
las ideas relevantes comprensión de información
del texto demostrando  Exposición y debate N°1 y 2
esmero.  Características y estructura interna y 10 19-20
externa de un texto. Análisis textual
A través de  Lectura y redacción
técnicas compositivas,
elabora diversos tipos
de textos,  Técnicas de composición de textos:
demostrando narrativos, dialógicos y argumentativos.
coherencia, cohesión  Fichaje . 11 21-22
y adecuación.
 Exposición y debate N° 3 y 4

BIBLIOGRAFÍA:

 ALVAREZ ANGULO, Teodoro,“Textos-expositivos-explicativos-argumentativos”,Ed.Octaedro.

 España 2001
 CASSANY, Daniel. ”Taller de textos: leer, escribir y comentar en el
aula”Edit.Paidos.España.Edic.2006
 ESCUDERO Melchor. ”Lectura veloz y técnicas de estudio” Editorial Lunagraf.2007-Perú.
 GRACIDA JUÁREZ, Isabel y AUSTRA B. Galindo. “Comprensión y producción de textos”.
México. Editorial .Esdere S. A.2003
 GONZALES O'donnell, Guía de redacción. ”Cómo escribir para convencer”. México: Trilla.2009
 HILDEBRAND, Martha. “El Habla Culta”. Editorial PEISA. Lima 2000.
 LOUREDA LAMAS, 0. “Introducción a la tipología textual”. Madrid: Arco/Libros. Reyes, G.(2008)
 LOZANO, Saniel. “Los Senderos del Lenguaje”. Editorial Libertad. Trujillo 1992.
 SARAMAGO,José ,”El ensayo sobre la ceguera”.Brasil. Tercera Edición 2001.
 RUBIO,Marcial,”Ensayos sobre el Perú” Editorial Bruño.Lima-Pe

CUARTA UNIDAD: Redacción administrativa y académica básica”

CAPACIDADES Y CRONOGRAMA
ACTITUDES CONTENIDOS SEMANAS SESIONES
 De acuerdo a las  El oficio y el memorando. 12 25-24
exigencias de las Lectura y redacción
empresas  El informe y el currículo. 13 25-26
públicas y  Exposición y debate N°5 y 6
privadas redacta
documentos  El acta de sesión y el 14 27-28
administrativos y memorial
académicos  Exposición y debate N°7 y 8
básicos, teniendo
en cuenta su
 El contrato y la monografía. 15 29-30
estructura
Las citas en la tesis
coherencia,
cohesión y
pertinencia
Disertación y debates de 16 31-32
trabajos de
campo
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL – EXAMEN 17 33-34
SUSTITUTORIO

BIBLIOGRAFÍA:

 CASAS NAVARRO, Moisés” Redacción General .Un enfoque

pragmalinguistico.Megabyte”,2da.edición,Lima
 ECO, Humberto (1996) Cómo se hace una tesis. Barcelona, Edit. Gedisa, 267 pp.
 HERNÁNDEZ S. Roberto et al ( 1996) Metodología de la Investigación. México, Edit. M
Gfaw Hill, 596 pp.
 KERLINGER, Fred (a997) Inv. del comportamiento. México, edit. Me Graw Hill, 596 pp.
 Martin Vivaldi, G. (2008). Curso de redacción. Del pensamiento a la palabra.
 Teoría y práctica de la composición y del estilo. Madrid: Thompson / Paraninfo..
 Sánchez Lobato, J. (Comp.)(2007) Saber escribir. Buenos Aires: Aguilar.
 Seco, Manuel. Gramática esencial del Español. Editorial Espasa Calpe. Madrid 2002.
 Revista Científica Nature: www.nature.com

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

El curso presenta un carácter metodológico Teórico - Práctico. Esto es lo que promueve en los
alumnos el desarrollo de la investigación, la indagación bibliográfica y la experimentación; donde
se aplicará planteamientos educacionales y pedagógicos con propuestas de solución. Los alumnos
desarrollarán visitas a Instituciones de la comunidad para fortalecer su conocimiento y aplicación
de paradigmas educativos vigentes y ver sus efectos en la educación peruana.
 INTERROGANTES O
PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PROBLEMAS PRIORITARIOS.
1. Clases teóricas. 1.1. Conferencias magistrales 1.1. Proporcionar los conocimientos y
1.2. Diálogo. aspectos generales de la asignatura.
1.3. Diálogo y debate. 1.2. Dirigir las sesiones de aprendizaje con
eficacia.
1.3. Propiciar dialogo y debate.
2. Clases prácticas. 2.1. Observación dirigida 2.1. Percepción de la realidad objetiva.
2.2. Visitas de campo 2.2. Interacción con lugares accesibles de
2.3. Lecturas y comentarios. conocerse.
2.3. Control de lecturas.
3. Trabajos 3.1. Trabajos dirigidos. 3.1. Los alumnos desarrollan sus tareas.
individuales. 3.2. Estudios individuales. 3.2. Incentiva el juicio crítico de los
3.3. Resumen de textos. alumnos.
3.4. Ayudantía. 3.3. Fomento del análisis de los textos.
3.5. Clases simuladas y reales. 3.4. Detectar problemas de aprendizaje en
aula
3.5. Observar el desarrollo de clase en
aula y ejecutarla.
4.1. Investigación, análisis en grupos. 4.1. Facilita y motiva la participación de los
4. Trabajos grupales. 4.2. Entrevistas. alumnos.
\
4.3. Seminarios. 4.2. Promueve la Investigación.
4.3. Participa en eventos especiales.
5.1. Exposiciones temáticas. 5.1. Estimular la Interacción entre los
5.2. Exposiciones y debates. integrantes del grupo.
5. Exposición:
5.3. Discusión en asambleas, cine foro 5.2 Se recibe información variada y
Individual y grupal. y mesa redonda . estimulante y motivante
5.3. Estimula el pensamiento crítico.
Medios didácticos Materiales didácticos Medios audiovisuales
 Palabra hablada: exposición y diálogo.  Folder  DVD
 Medios visuales: gráficos,  Cuaderno  Computadora
láminas, pizarra, plumones, mota.  Papelotes  Software
 Palabra escrita: libros, párrafos, textos,  Papel bond  Data dlsplay
separatas, guías de práctica.  Cinta adhesiva.  Internet
 Periódicos
 Cartulinas
 Fotocopias

VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN.

Las evaluaciones serán de acuerdo al reglamento académico vigente y cronograma oficial.

• Asistencia obligatoria al 100% de las clases, las inasistencias se justificarán hasta el 30% con
documentos sustentatorios oficiales.
• Participación en evaluaciones parciales.
• Participación en los debates en clases.
• Participación en las actividades y elaboración de trabajos de investigación grupal e individual.
• Sólo las evaluaciones escritas podrán ser recuperadas.
• La calificación será vigesimal, la nota aprobatoria mínima será once (11).
 PORCENTAJE PARA EVALUACIÓN

• Trabajos de investigación monográfica(inéditos) 25%

• Exposiciones y participación 25%
• Exámenes parciales 20%
• Actividades prácticas y campo 20%
• Asistencia 10%

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Asistencia y puntualidad. Individual. 30% inasistencia Registro.

Examen escrito Individual Pruebas: abiertas y cerradas.
Intervenciones orales Individual Fichas de observación.
Trabajo de campo Individual -grupal Guía de práctica.
Exposición de temas Individual-grupal Tipo
Clase Simulada y Real en Aula. Individual cuestionario.
Informe escrito.
Guía y ficha de Observación.

IX. BIBLIOGRAFÍA GENERAL

 ALVAREZ, Graciela y otros, ”Introducción a la comunicación”. Universidad de Lima,2da edición, Lima

200
 BERLO, David ”El proceso de la comunicación ”Editorial Espasa .España. Madrid 2000
 DE SAUSSURE, Ferdinand, ”Curso de Lingüística General”Madrid,1994
 HILDEBRANT, Martha, ”El habla culta o que debiera serlo”, Escuela nueva. Lima 2003
 LOZANO ALVARADO,Samuel, ”Palabra sin palmeta. Tecnología del Lenguaje” Libertad ,3era
edición,Trujillo,1996.
 CASSANY, Daniel. ”Cómo enseñar lengua” .Barcelona.Paidos.1998
 BUITRAGO, Alberto, Torijano, Agustín. “Ortografía esencial del español”. Editorial Espasa. Calpe.
Madrid 2002.
 SECO, Raimundo Manuel, ”Diccionario de dudas y dificultades.
 MORENO, Francisco, ”Gramática y ortografía al día ”Editorial Universidad del Norte.
 . BENITEZ, Manual, "El Arte de la Declamación ", Editorial San Marcos, Lima 1998.
 . QUINTANA, Martín, "Los Mejores Discursos Políticos", Escuela Popular, Lima 1985
 . RODRIGUEZ, Mauro y otros, "La Autoestima Clave del Éxito", Editorial Manual Moderno, México
 1985
 BOLIVAR, César, "Oratoria Forense", Editorial Gráfica Horizontes, Lima 1990
 LA MADRID, Juan, "Importancia Vocal para la Oratoria y el Canto", Lima 1991
 STEVES, EW, "Como Tener la Palabra Fácil", Editorial Sintes S.A. Barcelona, 1970
 ESCUELA DE LA ORATORIA DE LIMA , Curso Taller de Oratoria, 1989
 .SALESMAN, Eliécer, 100 fórmulas para llegar al Éxito", Editorial Salesiana, Lima 1992
 . GREVILLE, Janner, "Cómo Hablar en Público", Ediciones Deusto, España 1992
 ALVAREZ ANGULO,Teodoro, “Textos expositivos-explicativos y
argumentativos”,Ed.Octaedro.España 2001
 CASSANY, Daniel. ”Taller de textos: leer, escribir y comentar en el
aula”Edit.Paidos.España.Edic.2006
 ESCUDERO Melchor. ”Lectura veloz y técnicas de estudio” Editorial Lunagraf.2007-Perú.
 GRACIDA JUÁREZ,Isabel y AUSTRA B.Galindo. “Comprensión y producción de
 textos”.México.Editorial.Esdere S. A.2003
 GONZALES O'donnell,Guía de redacción.”Cómo escribir para convencer”. México: Trilla.2009
 HILDEBRAND, Martha. “El Habla Culta”. Editorial PEISA. Lima 2000.
 LOUREDA LAMAS, 0. “Introducción a la tipología textual”. Madrid: Arco/Libros. Reyes, G.(2008)
 LOZANO, Saniel. “Los Senderos del Lenguaje”. Editorial Libertad. Trujillo 1992.
 SARAMAGO,José ,”El ensayo sobre la ceguera”.Brasil. Tercera Edición 2001.
 RUBIO,Marcial,”Ensayos sobre el Perú” Editorial Bruño.Lima-Perú.2008
 Boeglin Naumovic, M. (2008) Leer y redactar en la universidad: del caos de las ideas al texto
estructurado . Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio. 2002. CARNEIRO
FIGUEROA, Miguel. 2005. Manual de redacción superior. Editorial San Marcos, segunda
reimpresión. (BIGUFIM)
 CASAS NAVARRO, Moisés”Redacción General .Un enfoque
gpragmalinguistico.Megabyte”,2da.edición,Lima
 ECO, Humberto (1996) Cómo se hace una tesis. Barcelona, Edit. Gedisa, 267 pp.
 HERNÁNDEZ S. Roberto et al ( 1996) Metodología de la Investigación. México, Edit. M Gfaw Hill,
596 pp.
 KERLINGER, Fred (a997) Inv. del comportamiento. México, edit. Me Graw Hill, 596 pp.
 Martin Vivaldi, G. (2008). Curso de redacción. Del pensamiento a la palabra.
 Teoría y práctica de la composición y del estilo. Madrid: Thompson / Paraninfo.
 Obras Literarias.
 Sánchez Lobato, J. (Comp.)(2007) Saber escribir. Buenos Aires: Aguilar.
 Seco, Manuel. Gramática esencial del Español. Editorial Espasa Calpe. Madrid 2002.
 ENCARNACIÓN VALENTÍN, Nel. MET. DE LA INVESTIGACIÓN UNJFSC - 2005
 Revista Científica Nature: www.nature.com

Huacho, abril 2015

…………………............................................

M(o) REYNALDO CHERREPANO MARIQUE

DOCENTE
DNU 421