UNIDAD ACADÉMICA APELLIDO:
ESCUELA NORMAL SUPERIOR Nº 1
“MARY O. GRAHAM” CURSO DEL QUE PROVIENE:
ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Nº 32 PROF DEL AÑO QUE SE INTENSIFICA:
TRABAJO DE INTENSIFICACIÓN DE MATEMÁTICA (5to AÑO)
PRIMER CUATRIMESTRE
TEMAS:
• Propiedades de Potenciación y Radicación: propiedad de potencias de igual base,
producto, cociente, potencias sucesivas, potencias negativas y fraccionarias.
Propiedad distributiva en la radicación.
• Sucesión Aritmética: Elementos de una sucesión (𝑎1 ; 𝑎2 ; . . . 𝑎𝑛 ), razón, cálculo de
términos, cálculo de n elementos, sumatoria de n términos.
• Ecuación Exponencial: Estrategias de resolución a partir de las propiedades de
potenciación. Verificación de resultados.
• Logaritmos: Concepto y condiciones, propiedades de logaritmos, cálculo por
definición. Comprobación de resultados.
• Ecuación Logarítmica: Estrategias de resolución y verificación de resultados.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
▪ Este tp contiene los contenidos mínimos prioritarios que debe acreditar el estudiante
para el 1º cuatrimestre de la materia.
▪ Cada estudiante deberá imprimir el presente tp y llevarlo en cada periodo para poder
anotar los avances obtenidos.
▪ Se deberá realizar por completo para poder aprobar esta parte de la materia.
▪ Se deberá defender cada tema propuesto de manera oral y escrita durante los periodos
de intensificación para poder avanzar al siguiente tema.
▪ En los encuentros, cada docente explicará los temas que los estudiantes refieran
dudas y corregirá los ejercicios dados tanto del tp como los que considere necesarios
para medir el avance.
▪ Una vez finalizada la entrega y la defensa, se definirá la calificación junto a otro
docente del área.
▪ Desde el primer encuentro, cada docente completará la grilla de seguimiento que se
encuentra a continuación, tildando con una cruz cada tema aprobado:
Intensificó
Contenidos si no Objetivos esperados
Propiedades
R que el adquiera destrezas, pueda jerarquizar y comprobar resultados.
Sucesión identificar regularidades, elementos de las sucesiones. Puedan modelizar situaciones e
Aritmética. interpretar los resultados obtenidos.
Ec.
Exponenciales que logre utilizar las propiedades que justifican el desarrollo como inverso al logaritmo.
Logaritmos y que adquiera distintas técnicas de resolución, relacionados con casos de exponencial y
Ec. log. comprueben por definición, argumentando los casos imposibles.
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Propiedades de potenciación y radicación.
1-Hallar los resultados sin utilizar calculadora:
1 1 1 1 1
a) 162 = b) 4− 2 = c) (−125)3 = d) 32− 5 = 𝑒)1− 2 =
2 5 2 1 3
𝑓) 8 3 = 𝑔) 64 6 = ℎ) 27 − 3 = 𝑖) 64 − 3 = 𝑗) 32 − 5 =
2-Escribir cada una de las siguientes expresiones radicales en forma de potencia:
1 3 1
a)√10 = b) = c) √15 = d) 3 =
√10 √15
4 1 5 1
e) √19 = f) 4 g) √13 = h) 5 =
√19 √13
Sucesión Aritmética.
3- En cada situación, deberá explicar el razonamiento y las fórmulas que se utilizará. Además,
deberá dejar los cálculos empleados, la verificación y una respuesta acorde.
a) Hallar a18 en una SA (Sucesión Aritmética), sabiendo que 𝑎1 = 18 y r = -3.
b) El 5º término de una SA vale -7 y la diferencia entre dos términos consecutivos es 10.
Calcular el primer y décimo término.
c) En un supermercado hacen una torre con latas de duraznos. En el piso más alto hay 3
latas, en el siguiente 7, en el tercero 11 y así sucesivamente hasta llegar al suelo, donde
hay 119 latas. ¿Cuántos pisos tiene la torre? ¿Cuántas latas se usaron en total?
d) En una sucesión de los múltiplos de 27 mayores que 49, ¿cuál es el término que ocupa
el lugar 37?
e) ¿Cuántos múltiplos de 52 hay entre 351 y 12750? Hallar la suma de los términos.
f) Hallar el término general de la sucesión aritmética de términos: a5 = 14 y a8 = 23
Ecuación Exponencial.
4- Resolver las siguientes ecuaciones y verificar los resultados obtenidos.
𝑎) 6𝑥−3 = 36 𝑏) 42𝑥+5 = 123𝑥
𝑥+2 𝑥−1
1 𝑥+1 1 𝑥+2
𝑐) 3 . 2 −5 .2 = 76 d) ( ) +( ) = 1280
4 4
1 x+2
𝑒) 2𝑥+5 − 131 + 2𝑥 = 2𝑥+1 𝑓) 4 − 3 4x = 2
4
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Logaritmos.
5-Resolver aplicando las propiedades. Mencionar la propiedad usada
1 −3
a) log 2 256 ∶ (16.4)= b) 3 log 7 (49 . 343
∶ 7) =
1 −4 3
. 625 1 2
25
b) c) log 5 ( 15625
) = d) log 2 (√2 . 128
) =
6-Resolver cambiando las bases cuando sea necesario (usar 3 cifras decimales)
1 1
a) 2 log 5 625 + 3 log 0,0001−4 − 2 log11 121 =
2
1
b) 4 log 4 8 − 3 log 7 21 − 3 log 6 50−3 =
1 −3
c) −5 log 7 49 + 6 log 8 ( ) − 4 log 0,00001−6 =
64
4 7
d) log 6 216 − log 9 18 + 7 log 5 100 − 3 log 8 =
3 2
Ecuación logarítmica.
5- Resolver las ecuaciones logarítmicas. Verificar el o los resultados obtenidos.
a) log 2 𝑥 + log 2 (𝑥 + 6) = 4
b) log 3 (𝑥 + 4) − log 3 (𝑥 − 2) = 1
c) log 4 𝑥 − log 2 𝑥 = 1
d) log 5 (𝑥 + 3) + log 5(𝑥 − 1) = 2
e) log(𝑥 2 + 9) − log(𝑥 + 3) = 1
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TRABAJO DE INTENSIFICACIÓN DE MATEMÁTICA (5°AÑO)
SEGUNDO CUATRIMESTRE
TEMAS:
• Análisis de una función a través de gráfica: concepto de dominio e imagen.
intervalos que componen el dominio, crecimiento, decrecimiento, períodos constantes,
puntos máximos, mínimos.
• Función Exponencial y Logarítmica: puntos de intersección, asíntotas y
desplazamientos.
• Función Racional: Dominio, Imagen, Intersección con ejes, concepto y cálculo de
asíntotas, gráfica aproximada.
• Función Polinómica: análisis de la forma factorizada, grado del polinomio, raíces,
orden de multiplicidad, intersección con eje de Ordenadas (eje Y, u ordenada al
origen), conjuntos de positividad, negatividad. Gráfica aproximada.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
▪ Este tp contiene los contenidos mínimos prioritarios que debe acreditar el estudiante
para el 1º cuatrimestre de la materia.
▪ Cada estudiante deberá imprimir el presente tp y llevarlo en cada periodo para poder
anotar los avances obtenidos.
▪ Se deberá realizar por completo para poder aprobar esta parte de la materia.
▪ Se deberá defender cada tema propuesto de manera oral y escrita durante los periodos
de intensificación para poder avanzar al siguiente tema.
▪ En los encuentros, cada docente explicará los temas que los estudiantes refieran
dudas y corregirá los ejercicios dados tanto del tp como los que considere necesarios
para medir el avance.
▪ Una vez finalizada la entrega y la defensa, se definirá la calificación junto a otro
docente del área.
▪ Desde el primer encuentro, cada docente completará la grilla de seguimiento que se
encuentra a continuación, tildando con una cruz cada tema aprobado:
Intensificó
Contenidos si No Objetivos esperados
Análisis de Pueda reconocer elementos característicos a través de su representación y el lenguaje
gráficos técnico empleado para describir crecimientos, positividad, intersecciones, etc.
Función exp.
Y log. Reconozca características generales y desplazamientos.
Función
racional Pueda definir su dominio, asíntotas, puntos de intersección y grafica aproximada.
Reconozca los elementos que permitan graficar de manera aproximada o reconocerlos
Función a través de un gráfico. (grado, intersecciones, orden de multiplicidad, etc.)
polinómica Que desarrolle lenguaje técnico para describir comportamientos de las curvas.
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Análisis de una función a través de gráfica:
1. El gráfico muestra la evolución de la temperatura de un paciente desde la medianoche
hasta las 10 de la mañana. Indicar:
a) El dominio y la imagen, explicando su relación con las variables del problema.
b) Los intervalos de crecimiento y decrecimiento.
c) ¿Qué sucedió con el paciente entre las 9 y 10 de la mañana?
d) ¿Cuál fue la temperatura al inicio del análisis?
e) los puntos máximos y mínimos.
2. A continuación, deberá:
a) Dibujar el gráfico de una función cuyo dominio sea R, que sea decreciente en los
intervalos (-∞; -3) y (1; +∞) y decreciente en el intervalo (-3; 1). Además, su gráfico
debe poder trazarse sin interrumpir el trazo del lápiz en el papel.
b) Completar para la función que se dibujo en el punto anterior:
Máximo relativo: f………………………, Mínimo relativo: f………………………
Función Exponencial y Logarítmica:
3- Determine cuál de los gráficos corresponde a 𝑓(𝑥) = 4𝑥+1 − 2, justifique la respuesta
4- Determine que función se corresponde a cada curva graficada. Justifique su respuesta.
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ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Nº 32 PROF DEL AÑO QUE SE INTENSIFICA:
a) 𝑓(𝑥) = log 3 (𝑥 + 1)
b) 𝑓(𝑥) = log 3 (𝑥 − 1)
c) 𝑓(𝑥) = log 3 (𝑥 + 3)
d) 𝑓(𝑥) = log 3 (𝑥 − 3)
Función Racional:
4- Analizar y graficar las siguientes funciones. En cada caso indicar: dominio, imagen,
ordenada al origen, raíz y asíntotas
4𝑥+2 −5+2𝑥 1−3𝑥
a) 𝑓(𝑥) = c) 𝑓(𝑥) = e) 𝑓(𝑥) =
𝑥−1 3𝑥+1 2𝑥
4+3𝑥 −3
b) 𝑓(𝑥) = d) 𝑓(𝑥) =
−𝑥 −1−2𝑥
Función Polinómica:
5- Enunciar los elementos que identifica en el gráfico, luego escribir la fórmula de función
polinómica f(x), que considere los mismos.
y
6- Determinar una función polinómica y trazar un gráfico aproximado.
1
a) De grado 4 sabiendo que C0 = {2;4}, C- =Ø y f (3) = 2
b) De grado 3 sabiendo que C-= (-∞; -3) U (-3;1) y la ordenada al origen es y = -9.
c) De grado mínimo, cuya ordenada al origen sea y = −10, sus únicas raíces sean: −5,
−1, 3 y 4, y C+ = (−5; −1) ∪ (4; +∞).
7- Analizar y graficar de forma aproximada, las funciones polinómicas.
Determinar: grado, raíces, orden de multiplicidad, conjuntos de positividad y negatividad.
a) f(x) = (x – 1) . (x + 6) c) f(x) = (x – 5 )2 . (x + 2)
b) f(x) = x2 . (x – 3) . (x + 3 )2 d) f(x) = (x – 6 )3 . (x + 2)2 . (x – 1 )2
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